教育部等六部門(mén)關(guān)于實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生
培養計劃2.0的意見(jiàn)

教高〔2018〕8號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）、財政廳（局）、科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、科技局、財政局、科協(xié)，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　基礎學(xué)科是國家創(chuàng )新發(fā)展的源泉、先導和后盾。培養基礎學(xué)科拔尖人才是高等教育強國建設的重大戰略任務(wù)。根據《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》，現就實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0提出以下意見(jiàn)。

　　一、總體思路

　　深入貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設一批國家青年英才培養基地，強化使命驅動(dòng)、注重大師引領(lǐng)、創(chuàng )新學(xué)習方式、促進(jìn)科教融合、深化國際合作，選拔培養一批基礎學(xué)科拔尖人才，為新時(shí)代自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展播種火種，為把我國建設成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎。

　　二、目標要求

　　經(jīng)過(guò)5年的努力，建設一批國家青年英才培養基地，拔尖人才選拔、培養模式更加完善，培養機制更加健全，基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃引領(lǐng)示范作用更加凸顯，初步形成中國特色、世界水平的基礎學(xué)科拔尖人才培養體系，一批勇攀科學(xué)高峰、推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角。

　　三、改革任務(wù)和重點(diǎn)舉措

　　遵循基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才成長(cháng)規律，建立拔尖人才脫穎而出的新機制，在基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃前期探索的“一制三化”（導師制、小班化、個(gè)性化、國際化）等有效模式基礎上，進(jìn)一步拓展范圍、增加數量、提高質(zhì)量、創(chuàng )新模式，形成拔尖人才培養的中國標準、中國模式和中國方案。

　?。ㄒ唬娀姑寗?dòng)。引導學(xué)生面向國家戰略需求、人類(lèi)未來(lái)發(fā)展、思想文化創(chuàng )新和基礎學(xué)科前沿，增強使命責任，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內在動(dòng)力。服務(wù)國家重大需求，激勵學(xué)生把自身價(jià)值的實(shí)現與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，把遠大的理想抱負和所學(xué)所思落實(shí)到報效國家的實(shí)際行動(dòng)中。應對人類(lèi)未來(lái)重大挑戰，引導學(xué)生關(guān)注氣候變化、能源危機、人類(lèi)健康、地緣沖突、全球治理、可持續發(fā)展等重大挑戰，樹(shù)立破解人類(lèi)發(fā)展難題的遠大志向，孕育產(chǎn)生新思想、新理論。探索重大科學(xué)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生在物質(zhì)結構、宇宙演化、生命起源、意識本質(zhì)等基礎科學(xué)領(lǐng)域深入探索、堅定志趣，為推動(dòng)實(shí)現重大科學(xué)突破、形成自然科學(xué)“中國力量”和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“中國學(xué)派”奠定基礎。依托國家科技計劃，在國家戰略布局的重點(diǎn)和重大研究領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗室、早進(jìn)團隊，為學(xué)生攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺。

　?。ǘ┳⒅卮髱熞I(lǐng)。匯聚熱愛(ài)教育、造詣深厚、德才兼備的學(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養，通過(guò)學(xué)術(shù)大師言傳身教，加強對拔尖學(xué)生的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導，讓學(xué)生通過(guò)耳濡目染激發(fā)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng )新潛力。深入實(shí)施導師制，設立學(xué)業(yè)導師、科研導師和生活導師，在課程學(xué)習、科學(xué)研究、生涯規劃等方面對學(xué)生給予全方位指導。有計劃地組織拔尖學(xué)生進(jìn)入國內外一流研究機構，接受大師言傳身教和環(huán)境熏陶，接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿。高校要在教師編制、教師工作量計算等方面對參與計劃的教師給予政策保障，激勵更多優(yōu)秀教師投入拔尖人才培養。

　?。ㄈ﹦?chuàng )新學(xué)習方式。給天才留空間，營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境，厚植成長(cháng)沃土。深入探索書(shū)院制模式，建設學(xué)習生活社區，注重環(huán)境浸潤熏陶，加強師生心靈溝通，促進(jìn)拔尖學(xué)生的價(jià)值塑造和人格養成。注重個(gè)性化培養，給學(xué)生提供自主選擇導師、專(zhuān)業(yè)和課程的空間。開(kāi)展研究性教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與科研項目訓練，促進(jìn)學(xué)生自主深度學(xué)習、建構知識體系、形成多維能力。引導學(xué)生多讀書(shū)、多實(shí)踐、知民情、懂國情，從經(jīng)典著(zhù)作和社會(huì )實(shí)踐中汲取思想養分，獲取精神力量，在傳承中創(chuàng )新、在創(chuàng )新中發(fā)展。探索實(shí)施榮譽(yù)學(xué)位項目，提升學(xué)生學(xué)習的挑戰性，增強優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)感。以現代信息技術(shù)為支撐，創(chuàng )設線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外、虛擬與現實(shí)相結合的學(xué)習環(huán)境和機制，提高學(xué)習成效。

　?。ㄋ模┨嵘C合素養。教育引導學(xué)生堅持以馬克思主義為指導，扎根中國大地了解國情民情，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培養有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。加強素質(zhì)教育，培養學(xué)生的家國情懷、人文情懷、世界胸懷，促進(jìn)學(xué)生中西融匯、古今貫通、文理滲透，汲取人類(lèi)文明精華，形成整體的知識觀(guān)和智慧的生活觀(guān)。強化實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，培育科學(xué)道德、批判精神和創(chuàng )新精神，提升溝通表達能力和團隊協(xié)作精神，造就敢闖會(huì )創(chuàng )、敢為天下先的青年英才。

　?。ㄎ澹┐龠M(jìn)學(xué)科交叉、科教融合。把促進(jìn)交叉作為拔尖創(chuàng )新人才培養的重要途徑，建設跨學(xué)科課程體系、組建跨學(xué)科教學(xué)團隊、設立交叉學(xué)科研究課題，為拔尖學(xué)生參與跨學(xué)科學(xué)習和研究創(chuàng )造條件。處理好“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系，努力為學(xué)生建構“底寬頂尖”的金字塔型知識結構。深入實(shí)施科教結合協(xié)同育人計劃，搭建高校與科研院所深度合作的戰略平臺。鼓勵學(xué)生進(jìn)入國家實(shí)驗室、國家重點(diǎn)實(shí)驗室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗室等參與科技創(chuàng )新實(shí)踐，大膽探索基礎學(xué)科前沿，科教協(xié)同培養高水平人才。

　?。┥罨瘒H合作。構建國內外雙向互動(dòng)、合作共贏(yíng)的拔尖人才培養長(cháng)效機制。匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源，深化與世界頂尖大學(xué)的戰略合作，吸引國際學(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養。拓展拔尖學(xué)生的國際視野，通過(guò)研修實(shí)習、暑期學(xué)校、短期考察等方式，提升國際文化理解能力。建設國際協(xié)同創(chuàng )新團隊、打造學(xué)術(shù)共同體，為拔尖學(xué)生接觸世界科學(xué)文化研究最前沿、融入國際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng )造條件。

　?。ㄆ撸┛茖W(xué)選才鑒才。選才與鑒才結合，真正發(fā)現和遴選志向遠大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制，對進(jìn)入計劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。鼓勵通過(guò)計劃考核培養的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入更高層次階段學(xué)習。推進(jìn)實(shí)施“中學(xué)生英才計劃”，吸引一批具有創(chuàng )新潛質(zhì)的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，參加科研實(shí)踐、激發(fā)科學(xué)興趣，成為拔尖人才的后備力量。

　　四、組織實(shí)施

　?。ㄒ唬┙M織結構

　　1.成立基礎學(xué)科拔尖人才培養計劃2.0指導委員會(huì )。委員會(huì )由教育部、中央組織部、科技部、財政部、中國科學(xué)院、中國社會(huì )科學(xué)院、中國科協(xié)相關(guān)部門(mén)負責同志組成，負責計劃政策措施的制定和決策，指導計劃的組織實(shí)施工作。

　　2.成立基礎學(xué)科拔尖人才培養計劃2.0專(zhuān)家委員會(huì )，充分發(fā)揮咨詢(xún)、指導、評價(jià)作用，負責論證高校計劃實(shí)施方案、指導高校人才培養過(guò)程、評價(jià)計劃實(shí)施成效。

　?。ǘ?shí)施范圍

　　基礎學(xué)科拔尖人才培養計劃2.0在數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機科學(xué)的基礎上，增加天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎醫學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、中國語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)。

　?。ㄈ┍Ｕ洗胧?/p>

　　1.加強組織保障。高校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，由知名學(xué)者和教學(xué)名師組成的專(zhuān)家委員會(huì )，由相關(guān)職能部門(mén)組成的工作小組，在資源配置等方面為計劃實(shí)施提供支持。

　　2.加強政策保障。改革教師激勵辦法、學(xué)生獎勵辦法、教學(xué)管理辦法等，以人才培養為中心推進(jìn)制度創(chuàng )新，打造拔尖人才培養的綠色通道。

　　3.加強經(jīng)費保障。高校應統籌利用教育教學(xué)改革專(zhuān)項等各類(lèi)資源支持拔尖計劃，推動(dòng)學(xué)生國際交流、科研訓練和創(chuàng )新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、國內外高水平教師合作交流等工作的開(kāi)展。

　?。ㄋ模?shí)施機制

　　1.完善績(jì)效評價(jià)機制。推動(dòng)高校加強拔尖人才培養的質(zhì)量管理和自我評估，建立畢業(yè)生跟蹤調查機制和人才成長(cháng)數據庫，根據質(zhì)量監測和反饋信息不斷完善培養方案、培養過(guò)程、培養模式和培養機制，持續改進(jìn)拔尖人才培養工作。定期組織國內外專(zhuān)家學(xué)者對計劃實(shí)施效果、經(jīng)費使用效益等進(jìn)行評估，加強質(zhì)量監管，構建動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制。

　　2.完善拔尖人才培養研究機制。鼓勵高校和有關(guān)專(zhuān)家圍繞頂尖科學(xué)家成長(cháng)規律、拔尖學(xué)生研究興趣和研究能力培養、國際化培養、導師制、學(xué)生成長(cháng)跟蹤與評價(jià)機制、拔尖學(xué)生培養模式與體制機制改革、拔尖人才培養成效評價(jià)標準等方面開(kāi)展專(zhuān)題研究，形成一批有質(zhì)量有分量的理論與實(shí)踐成果，為拔尖計劃深入實(shí)施提供參考，推動(dòng)改革實(shí)踐。

教育部 科技部 財政部

　　中國科學(xué)院 中國社會(huì )科學(xué)院 中國科協(xié)

2018年9月17日