教育部關(guān)于發(fā)布實(shí)施《盲校義務(wù)教育課程標準
（2016年版）》《聾校義務(wù)教育課程標準
（2016年版）》《培智學(xué)校義務(wù)教育
課程標準（2016年版）》的通知

教基二〔2016〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》和《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》的有關(guān)部署，適應新時(shí)期辦好特殊教育的要求，進(jìn)一步提高特殊教育質(zhì)量，我部組織專(zhuān)家編制了盲、聾和培智三類(lèi)特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標準。根據教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家委員會(huì )的審議結果，經(jīng)研究，現正式發(fā)布《盲校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》、《聾校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》，于2017年秋季開(kāi)始執行?，F就執行中的有關(guān)要求通知如下：

　　一、充分認識課程標準的重要性

　　三類(lèi)特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標準是對我國多年來(lái)特殊教育發(fā)展和教育教學(xué)改革經(jīng)驗的集中總結，是第一次專(zhuān)門(mén)為殘疾學(xué)生制定的學(xué)習標準，是“十三五”以及今后一個(gè)時(shí)期特殊教育教學(xué)改革的頂層設計，對于進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量、辦好特殊教育、促進(jìn)教育公平，具有特殊重要意義。各地要高度重視，全面做好學(xué)習、動(dòng)員、宣傳工作，積極創(chuàng )造條件，確保課程標準全面落實(shí)。

　　二、認真開(kāi)展課程標準培訓

　　各地要把三類(lèi)特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標準培訓作為提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量的重要契機，納入教師培訓計劃，組織開(kāi)展專(zhuān)題培訓。培訓要覆蓋到三類(lèi)特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段所有校長(cháng)、教師、教研人員，并適當擴大到普通學(xué)校特殊教育資源教師，幫助他們全面理解、深入領(lǐng)會(huì )、準確把握課程標準的新理念、新思想和新要求。

　　三、全面推進(jìn)特殊教育教學(xué)和評價(jià)改革

　　各地要積極引導廣大教師依據課程標準組織教學(xué)，遵循殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展規律，及時(shí)調整教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，合理把握教學(xué)容量和難度要求，突出潛能開(kāi)發(fā)和功能補償，促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會(huì )。要積極引導學(xué)校推進(jìn)教學(xué)評價(jià)改革，關(guān)注過(guò)程、著(zhù)眼發(fā)展、尊重差異、多元評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)在改進(jìn)特殊教育教學(xué)、促進(jìn)殘疾學(xué)生發(fā)展中的積極作用。

　　四、大力加強特殊教育課程資源建設

　　各地要結合本地實(shí)際，針對殘疾學(xué)生的特殊需求，加大特殊教育課程資源開(kāi)發(fā)力度，不斷豐富特殊教育課程資源。要統籌規劃、有機整合特殊教育中心、特殊教育學(xué)校、教科研機構和各種課程資源平臺的有益課程資源，充分用好信息化手段，大力推動(dòng)課程資源共建共享。

　　附件：

　　　　1. 《盲校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》

　　　　2. 《聾校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》

　　　　3. 《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》

　　教育部

　　2016年11月25日