各省、自治區、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構：

　　義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是國家必須保障的公益性事業(yè)，是必須優(yōu)先發(fā)展的基本公共事業(yè)，是脫貧攻堅的基礎性事業(yè)。當前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì )的決勝階段，正處于新型城鎮化深入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這對整體提升義務(wù)教育辦學(xué)條件和教育質(zhì)量提出了新要求。同時(shí)，戶(hù)籍制度改革、計劃生育政策調整、人口及學(xué)生流動(dòng)給城鄉義務(wù)教育學(xué)校規劃布局和城鎮學(xué)位供給帶來(lái)了巨大挑戰。在許多地方，城鄉二元結構矛盾仍然突出，鄉村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，教育質(zhì)量亟待提高；城鎮教育資源配置不適應新型城鎮化發(fā)展，大班額問(wèn)題嚴重。為落實(shí)全面建成小康社會(huì )要求，促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)持續健康發(fā)展，現就統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展提出如下意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神，深入貫徹習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，按照“四個(gè)全面”戰略布局和黨中央、國務(wù)院決策部署，切實(shí)加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強學(xué)校黨的建設，深化綜合改革，推進(jìn)依法治教，提高教育質(zhì)量，統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展。適應全面建成小康社會(huì )需要，合理規劃城鄉義務(wù)教育學(xué)校布局建設，完善城鄉義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，統籌城鄉教育資源配置，向鄉村和城鄉結合部?jì)A斜，大力提高鄉村教育質(zhì)量，適度穩定鄉村生源，增加城鎮義務(wù)教育學(xué)位和鄉鎮學(xué)校寄宿床位，推進(jìn)城鎮義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋，著(zhù)力解決“鄉村弱”和“城鎮擠”問(wèn)題，鞏固和均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，加快縮小縣域內城鄉教育差距，為到2020年教育現代化取得重要進(jìn)展和全面建成小康社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。

　　二、基本原則

　　優(yōu)先發(fā)展，統籌規劃。在推進(jìn)新型城鎮化進(jìn)程中堅持優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育，做到公共資源配置上對義務(wù)教育統籌規劃、優(yōu)先發(fā)展和重點(diǎn)保障。堅持城鄉并重和軟硬件并重，科學(xué)推進(jìn)城鄉義務(wù)教育公辦學(xué)校標準化建設。

　　深化改革，創(chuàng )新機制。深化義務(wù)教育治理結構、教師管理和保障機制改革，構建與常住人口增長(cháng)趨勢和空間布局相適應的城鄉義務(wù)教育學(xué)校布局建設機制，完善義務(wù)教育治理體系，提升義務(wù)教育治理能力現代化水平。

　　提高質(zhì)量，公平共享。把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把均衡發(fā)展和品質(zhì)提升作為重要抓手，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)教育公平，使城鄉學(xué)生共享有質(zhì)量的教育。

　　分類(lèi)指導，有序推進(jìn)。針對東中西部、城鎮類(lèi)型、城鎮化水平和鄉村實(shí)際情況，因地制宜選擇發(fā)展路徑，科學(xué)規劃城鄉義務(wù)教育規模，保障教師按需配置，引導學(xué)生合理流動(dòng)。

　　三、工作目標

　　加快推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經(jīng)費基準定額統一、基本裝備配置標準統一和“兩免一補”政策城鄉全覆蓋，到2020年，城鄉二元結構壁壘基本消除，義務(wù)教育與城鎮化發(fā)展基本協(xié)調；城鄉學(xué)校布局更加合理，大班額基本消除，鄉村完全小學(xué)、初中或九年一貫制學(xué)校、寄宿制學(xué)校標準化建設取得顯著(zhù)進(jìn)展，鄉村小規模學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）達到相應要求；城鄉師資配置基本均衡，鄉村教師待遇穩步提高、崗位吸引力大幅增強，鄉村教育質(zhì)量明顯提升，教育脫貧任務(wù)全面完成。義務(wù)教育普及水平進(jìn)一步鞏固提高，九年義務(wù)教育鞏固率達到95%?？h域義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉基本公共教育服務(wù)均等化基本實(shí)現。

　　四、主要措施

　?。ㄒ唬┩浇ㄔO城鎮學(xué)校。各地要按照城鎮化規劃和常住人口規模編制城鎮義務(wù)教育學(xué)校布局規劃，根據學(xué)齡人口變化趨勢、中小學(xué)建設標準，預留足夠的義務(wù)教育學(xué)校用地，納入城市、鎮規劃并嚴格實(shí)施，不得隨意變更，確保城鎮學(xué)校建設用地。實(shí)行教育用地聯(lián)審聯(lián)批制度，新建配套學(xué)校建設方案，相關(guān)部門(mén)應征得同級教育行政部門(mén)同意。依法落實(shí)城鎮新建居住區配套標準化學(xué)校建設，老城區改造配套學(xué)校建設不足和未達到配建學(xué)校標準的小規模居住區，由當地政府統籌新建或改擴建配套學(xué)校，確保足夠的學(xué)位供給，滿(mǎn)足學(xué)生就近入學(xué)需要。地方政府要實(shí)施“交鑰匙”工程，確保配套學(xué)校建設與住宅建設首期項目同步規劃、同步建設、同步交付使用。

　?。ǘ┡k好鄉村教育。各地要結合國家加快水電路氣等基礎設施向農村延伸，在交通便利、公共服務(wù)成型的農村地區合理布局義務(wù)教育學(xué)校。同時(shí)，辦好必要的鄉村小規模學(xué)校。因撤并學(xué)校造成學(xué)生就學(xué)困難的，當地政府應因地制宜，采取多種方式予以妥善解決。合理制定閑置校園校舍綜合利用方案，嚴格規范權屬確認、用途變更、資產(chǎn)處置等程序，并優(yōu)先用于教育事業(yè)。要切實(shí)提高教育資源使用效益，避免出現“邊建設、邊閑置”現象。著(zhù)力提升鄉村教育質(zhì)量，按照國家課程方案開(kāi)設國家課程，通過(guò)開(kāi)展城鄉對口幫扶和一體化辦學(xué)、加強校長(cháng)教師輪崗交流和鄉村校長(cháng)教師培訓、利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源、將優(yōu)質(zhì)高中招生分配指標向鄉村初中傾斜等方式，補齊鄉村教育短板。推動(dòng)城鄉教師交流，城鎮學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師每學(xué)年到鄉村學(xué)校交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。結合鄉村教育實(shí)際，定向培養能夠承擔多門(mén)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師，提高教師思想政治素質(zhì)和師德水平，加強對學(xué)生的思想品德教育和愛(ài)國主義教育，在音樂(lè )和美術(shù)（或藝術(shù)）、體育與健康等學(xué)科中融入優(yōu)秀傳統藝術(shù)和體育項目，在學(xué)科教學(xué)特別是品德、科學(xué)教學(xué)中突出實(shí)踐環(huán)節，確保綜合實(shí)踐和校外教育活動(dòng)常態(tài)化。開(kāi)展專(zhuān)題教育、地方課程和學(xué)校課程等課程整合試點(diǎn)，進(jìn)一步增強課程的基礎性、適宜性和教學(xué)吸引力。

　?。ㄈ┛茖W(xué)推進(jìn)學(xué)校標準化建設。各地要逐縣（市、區）逐校建立義務(wù)教育學(xué)校標準化建設臺賬，全面摸清情況，完善寄宿制學(xué)校、鄉村小規模學(xué)校辦學(xué)標準，科學(xué)推進(jìn)城鄉義務(wù)教育公辦學(xué)校標準化建設，全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。提升鄉村學(xué)校信息化水平，全面提高鄉村教師運用信息技術(shù)能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。適當提高寄宿制學(xué)校、規模較小學(xué)校和北方取暖地區學(xué)校公用經(jīng)費補助水平，切實(shí)保障正常運轉。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高學(xué)校管理標準化水平。重點(diǎn)提高鄉鎮寄宿制學(xué)校管理服務(wù)水平，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式為鄉鎮寄宿制學(xué)校提供工勤和教學(xué)輔助服務(wù)。各地要在縣域義務(wù)教育基本均衡的基礎上，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索市（地）域義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)現路徑，鼓勵有條件的地區在更大范圍開(kāi)展城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展試點(diǎn)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　?。ㄋ模?shí)施消除大班額計劃。省級人民政府要結合本地實(shí)際制訂消除大班額專(zhuān)項規劃，明確工作任務(wù)和時(shí)間表、路線(xiàn)圖，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。各地要統籌“十三五”期間義務(wù)教育學(xué)校建設項目，按照國家規定班額標準，新建和改擴建校園校舍，重點(diǎn)解決城鎮大班額問(wèn)題，加快消除現有大班額。要通過(guò)城鄉義務(wù)教育一體化、實(shí)施學(xué)區化集團化辦學(xué)或學(xué)校聯(lián)盟、均衡配置師資等方式，加大對薄弱學(xué)校和鄉村學(xué)校的扶持力度，促進(jìn)均衡發(fā)展，限制班額超標學(xué)校招生人數，合理分流學(xué)生?？h級教育行政部門(mén)要建立消除大班額工作臺賬，對大班額學(xué)校實(shí)行銷(xiāo)號管理，避免產(chǎn)生新的大班額問(wèn)題。各省級人民政府要于2016年年底前將消除大班額專(zhuān)項規劃報國家教育體制改革領(lǐng)導小組備案。

　?。ㄎ澹┙y籌城鄉師資配置。各地要依據義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標準、學(xué)生規模和教育教學(xué)需要，按照中央嚴格控制機構編制有關(guān)要求，合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制。建立城鄉義務(wù)教育學(xué)校教職工編制統籌配置機制和跨區域調整機制，實(shí)行教職工編制城鄉、區域統籌和動(dòng)態(tài)管理，盤(pán)活編制存量，提高使用效益。國務(wù)院人力資源社會(huì )保障部門(mén)和教育部門(mén)要研究確定縣域統一的義務(wù)教育學(xué)校崗位結構比例，完善職稱(chēng)評聘政策，逐步推動(dòng)縣域內同學(xué)段學(xué)校崗位結構協(xié)調并向鄉村適當傾斜，實(shí)現職稱(chēng)評審與崗位聘用制度的有效銜接，吸引優(yōu)秀教師向農村流動(dòng)?？h級教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jì)?，要按照班額、生源等情況，充分考慮鄉村小規模學(xué)校、寄宿制學(xué)校和城鎮學(xué)校的實(shí)際需要，統籌分配各校教職工編制和崗位數量，并向同級機構編制部門(mén)、人力資源社會(huì )保障部門(mén)和財政部門(mén)備案。全面推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，按照教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求，完善教師招聘機制，統籌調配編內教師資源，著(zhù)力解決鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問(wèn)題。嚴禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補”、長(cháng)期聘用編外教師，嚴禁擠占挪用義務(wù)教育學(xué)校教職工編制和各種形式“吃空餉”。積極鼓勵和引導鄉村志愿支教活動(dòng)。

　?。└母镟l村教師待遇保障機制。各地要實(shí)行鄉村教師收入分配傾斜政策，落實(shí)并完善集中連片特困地區和邊遠艱苦地區鄉村教師生活補助政策，因地制宜穩步擴大實(shí)施范圍，按照越往基層、越往艱苦地區補助水平越高的原則，使鄉村教師實(shí)際工資收入水平不低于同職級縣鎮教師工資收入水平。健全長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，核定義務(wù)教育學(xué)?？?jì)效工資總量時(shí)統籌考慮當地公務(wù)員實(shí)際收入水平，確?？h域內義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員的平均工資收入水平。建立鄉村教師榮譽(yù)制度，使廣大鄉村教師有更多的獲得感。完善鄉村教師職業(yè)發(fā)展保障機制，合理設置鄉村學(xué)校中級、高級教師崗位比例。落實(shí)中小學(xué)教師職稱(chēng)評聘結合政策，確保鄉村學(xué)校教師職稱(chēng)即評即聘。將符合條件的邊遠艱苦地區鄉村學(xué)校教師納入當地政府住房保障體系，加快邊遠艱苦地區鄉村教師周轉宿舍建設。

　?。ㄆ撸└母锝逃卫眢w系。各地要深化義務(wù)教育治理結構改革，完善縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展監測評估標準和督導評估機制，切實(shí)提高政府教育治理能力。在實(shí)行“以縣為主”管理體制基礎上，進(jìn)一步加強省級政府統籌，完善鄉村小規模學(xué)校辦學(xué)機制和管理辦法，將村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)納入對鄉村中心學(xué)?？己?，加強鄉村中心學(xué)校對村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的指導和管理。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治核心作用，堅持育人為本、德育為先，全面加強思想政治教育；認真落實(shí)校長(cháng)負責制，全面推進(jìn)學(xué)校章程建設，完善學(xué)校重大事項決策機制，逐步形成中國特色的依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主地位，完善家長(cháng)委員會(huì )，推動(dòng)社區參與學(xué)校治理，建立第三方評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升。健全校長(cháng)和班主任工作激勵機制，根據考核結果合理確定校長(cháng)績(jì)效工資水平，堅持績(jì)效工資分配向班主任傾斜，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量一半計算。創(chuàng )新校外教育方式，構建校內外教育相互銜接的育人機制。探索建立學(xué)生意外傷害援助機制和涉校涉生矛盾糾紛調解仲裁機制，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生合法權益，推動(dòng)平安校園建設。

　?。ò耍└母锟剌z保學(xué)機制?？h級人民政府要完善控輟保學(xué)部門(mén)協(xié)調機制，督促監護人送適齡兒童、少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。進(jìn)一步落實(shí)縣級教育行政部門(mén)、鄉鎮政府、村（居）委會(huì )、學(xué)校和適齡兒童父母或其他監護人控輟保學(xué)責任，建立控輟保學(xué)目標責任制和聯(lián)控聯(lián)保機制?？h級教育行政部門(mén)要依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監測機制，加強對農村、邊遠、貧困、民族等重點(diǎn)地區，初中等重點(diǎn)學(xué)段，以及流動(dòng)留守兒童、家庭經(jīng)濟貧困兒童等重點(diǎn)群體的監控。義務(wù)教育學(xué)校要加大對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶力度，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書(shū)面報告制度，勸返無(wú)效的，應書(shū)面報告縣級教育行政部門(mén)和鄉鎮人民政府，相關(guān)部門(mén)應依法采取措施勸返復學(xué)。居民委員會(huì )和村民委員會(huì )要協(xié)助政府做好控輟保學(xué)工作。各地要加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的社會(huì )救助和教育資助力度，優(yōu)先將建檔立卡的貧困戶(hù)家庭學(xué)生納入資助范圍。深入實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，提高營(yíng)養膳食質(zhì)量，改善學(xué)生營(yíng)養狀況。通過(guò)保障就近入學(xué)、建設鄉鎮寄宿制學(xué)校、增設公共交通線(xiàn)路、提供校車(chē)服務(wù)等方式，確保鄉村適齡兒童不因上學(xué)不便而輟學(xué)。針對農村殘疾兒童實(shí)際，做到“一人一案”，切實(shí)保障農村殘疾兒童平等接受義務(wù)教育權利。完善學(xué)生資助政策，繼續擴大面向貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃招生人數，暢通綠色升學(xué)通道，切實(shí)提高貧困家庭學(xué)生升學(xué)信心。

　?。ň牛└母镫S遷子女就學(xué)機制。各地要進(jìn)一步強化流入地政府責任，將隨遷子女義務(wù)教育納入城鎮發(fā)展規劃和財政保障范圍，堅持積極進(jìn)取、實(shí)事求是、穩步推進(jìn)，適應戶(hù)籍制度改革要求，建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學(xué)政策，切實(shí)簡(jiǎn)化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和證明要求，提供便民服務(wù)，依法保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育。利用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統數據，推動(dòng)“兩免一補”資金和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶。要堅持以公辦學(xué)校為主安排隨遷子女就學(xué)，對于公辦學(xué)校學(xué)位不足的可以通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式安排在普惠性民辦學(xué)校就讀。實(shí)現混合編班和統一管理，促進(jìn)隨遷子女融入學(xué)校和社區。公辦和民辦學(xué)校都不得向隨遷子女收取有別于本地戶(hù)籍學(xué)生的任何費用。特大城市和隨遷子女特別集中的地方，可根據實(shí)際制定隨遷子女入學(xué)的具體辦法。

　?。ㄊ┘訌娏羰貎和P(guān)愛(ài)保護。各地要落實(shí)縣、鄉人民政府屬地責任，建立家庭、政府、學(xué)校盡職盡責，社會(huì )力量積極參與的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作體系，促進(jìn)農村留守兒童健康成長(cháng)。要深入排查，建立臺賬，全面掌握留守兒童基本情況，加強關(guān)愛(ài)服務(wù)和救助保護，幫助解決實(shí)際困難，確保留守兒童人身安全。中小學(xué)校要加強法治教育、安全教育和心理健康教育，積極開(kāi)展心理輔導。強化家庭監護主體責任，鼓勵父母取得居住證的適齡兒童隨父母在工作地就近入學(xué)，外出務(wù)工父母要依法履行監護職責和撫養義務(wù)。依法追究父母或其他監護人不履行監護職責的責任，依法處置各種侵害留守兒童合法權益的違法行為。發(fā)揮鄉鎮政府和村委會(huì )作用，督促外出務(wù)工家長(cháng)履行監護責任。

　　五、組織保障

　?。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各地要認真落實(shí)黨委全面從嚴治黨主體責任，進(jìn)一步加強新形勢下黨對城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展工作的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。要高度重視義務(wù)教育學(xué)校黨建工作，建立健全黨委統一領(lǐng)導、教育部門(mén)具體負責、有關(guān)方面齊抓共管的學(xué)校黨建工作領(lǐng)導體制，全面加強學(xué)校黨組織建設，實(shí)現黨組織全覆蓋，嚴格黨組織生活，切實(shí)做好教師思想政治工作，注重從優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

　?。ǘ┞鋵?shí)政府責任。各地要加強省級政府統籌，根據國家新型城鎮化發(fā)展的總體部署和本地城鎮化進(jìn)程，把義務(wù)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的突出位置，納入城鎮發(fā)展規劃。完善相關(guān)政策措施，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、稅收激勵等引導和鼓勵社會(huì )力量支持義務(wù)教育發(fā)展。把統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展作為地方各級政府政績(jì)考核的重要內容，完善考核機制，健全部門(mén)協(xié)調機制，及時(shí)研究解決義務(wù)教育改革發(fā)展面臨的重大問(wèn)題和人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確保各項改革措施落實(shí)到位、工作目標按期實(shí)現，促進(jìn)義務(wù)教育與新型城鎮化協(xié)調發(fā)展。

　?。ㄈ┟鞔_部門(mén)職責。各級教育部門(mén)要加強同有關(guān)部門(mén)的協(xié)調溝通，編制完善義務(wù)教育規劃，積極推動(dòng)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展各項措施落實(shí)到位。發(fā)展改革部門(mén)在編制相關(guān)規劃時(shí)，要統籌考慮義務(wù)教育學(xué)校布局，在安排重大項目和資金投入時(shí)優(yōu)先支持義務(wù)教育學(xué)校建設。財政部門(mén)和教育部門(mén)要積極建立和完善城鄉統一、重在農村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。公安部門(mén)要加強居住證管理，建立隨遷子女登記制度，及時(shí)向同級教育行政部門(mén)通報有關(guān)信息。民政部門(mén)要將符合條件的特殊困難流動(dòng)留守兒童和家庭經(jīng)濟困難兒童納入社會(huì )救助政策保障范圍，落實(shí)兜底保障職責。機構編制部門(mén)和人力資源社會(huì )保障部門(mén)要為推動(dòng)實(shí)現統籌分配城鄉學(xué)校教職工編制和崗位提供政策支持。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要加強監督檢查，依法督促落實(shí)職工帶薪年休假制度，支持外出務(wù)工父母定期回鄉看望留守兒童。國土部門(mén)要依法切實(shí)保障學(xué)校建設用地。城鄉規劃主管部門(mén)制定控制性詳細規劃涉及中小學(xué)用地的，應當征求同級教育行政部門(mén)意見(jiàn)。未按照規劃配套建設學(xué)校的，不得發(fā)放建設工程規劃核實(shí)合格書(shū)，不得辦理竣工驗收備案。

　?。ㄋ模┘訌姸綄z查。地方各級政府要加強對本地區落實(shí)有關(guān)義務(wù)教育工作情況的專(zhuān)項檢查，定期向同級人民代表大會(huì )或其常務(wù)委員會(huì )報告義務(wù)教育工作情況。各級教育督導部門(mén)要開(kāi)展縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展主要措施落實(shí)和工作目標完成情況的專(zhuān)項督導檢查，完善督導檢查結果公告制度和限期整改制度，強化督導結果運用。對因工作落實(shí)不到位，造成不良社會(huì )影響的部門(mén)和有關(guān)責任人，要嚴肅問(wèn)責。

　?。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍。各地要加大對國家新型城鎮化規劃、脫貧攻堅、戶(hù)籍制度改革、居住證制度、縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展工作等的綜合宣傳和政策解讀力度，進(jìn)一步凝聚人心，統一認識，在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)心支持義務(wù)教育工作的良好氛圍。要依法推進(jìn)學(xué)校信息公開(kāi)，有效發(fā)揮社會(huì )監督和輿論監督的積極作用。各地要認真總結成功做法和典型經(jīng)驗，并通過(guò)多種形式進(jìn)行深入宣傳和推廣，使義務(wù)教育改革發(fā)展更好地服務(wù)于新型城鎮化建設和全面建成小康社會(huì )奮斗目標。

　　國務(wù)院

　　2016年7月2日

　?。ù思_(kāi)發(fā)布）