習近平總書記在推進治國理政進程中，把教育工作擺在突出位置，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點，構(gòu)成了科學完整的教育思想理論體系，即習近平教育思想。習近平教育思想是中國特色社會主義教育理論發(fā)展的最新成果，標志著我們黨對教育規(guī)律的認識達到了新高度。——教育部黨組書記、部長 陳寶生
習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示是改革開放以來黨和國家最高領(lǐng)導人專門對職業(yè)教育工作所作的最全面、最系統(tǒng)的一次指示，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，意蘊深邃，體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育工作空前重視，是新時期我國職業(yè)教育科學發(fā)展的行動指南。——教育部職業(yè)教育與成人教育司司長 王繼平
高校必須主動肩負起學習研究宣傳馬克思主義的重任，堅持立德樹人、強化思想引領(lǐng)，堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強有力的思想、政治和組織保證。——北京外國語大學黨委書記 韓震
教師職業(yè)是一項寓神圣于平凡的工作。只要擁有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心，就能更好地激活自身的潛力，出現(xiàn)把不利化為有利的可能。這樣的教師，這樣的努力，這樣的生命，又怎能不奏出一支生命和教育的宏大交響樂呢？——蘇州大學教授，全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席 朱永新
提高教育質(zhì)量，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，是習近平總書記立足我國現(xiàn)代化的階段性特征和國際發(fā)展潮流提出的深刻命題，既是科教興國的必然選擇，也是人才強國的應然要求，亦是立德樹人的本真要義。——中國教育科學研究院院長、研究員 田慧生
當前，“有質(zhì)量的教育公平”成為世界各國教育發(fā)展的共同趨勢，也成為我國社會各界關(guān)注的一個焦點。習近平同志反復強調(diào)，要讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個人都有人生出彩的機會。——時任中國高等教育學會會長 瞿振元
當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，我國教育改革發(fā)展也已進入一個新的階段，教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評價標準都發(fā)生了重要而深刻的變化。面對新形勢新任務新要求，教育改革要因事而化、因時而進、因勢而新，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持轉(zhuǎn)變作風、真抓實干、務求實效，努力破除制約教育科學發(fā)展的體制機制障礙，努力解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。——教育部綜合改革司黨支部書記、司長 劉自成
習近平總書記繼承和發(fā)展了黨的十六大確立的科教興國戰(zhàn)略思想，強調(diào)教育在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢過程中的重要地位和作用。在習近平教育思想指引下，中國努力發(fā)展全民教育、終身教育，努力建設(shè)學習型社會，使13億人民都能享受更好更公平的教育，獲得自身發(fā)展和造福社會的能力，過上有尊嚴的幸福生話。——中國教育學會名譽會長、國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學教育學部資深教授 顧明遠
作為新時代的青年，不但心中要有夢，更要堅定這個夢，懷著堅定不移的信念，緊跟黨的步伐，不斷提高自身素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗，錘煉出高尚的品格，成為祖國棟梁。——在習近平總書記給南開大學新入伍大學生回信后，南開大學馬克思主義學院2014級本科生陳鏡宇說
總書記的講話也讓我們越發(fā)感覺到基礎(chǔ)教育在整個國民教育中的地位是重中之重。我們要為孩子打好生命的底色，讓種子飽滿，更要可持續(xù)發(fā)展。——在習近平總書記看望慰問北京市八一學校師生后，史家小學校長王歡說
