為深入貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，落實(shí)中央關(guān)于大力振興教師教育的決策部署，加快形成高水平師范人才培養體系，造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，日前教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養計劃2.0的意見(jiàn)》（教師〔2018〕13號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計劃2.0》）。教育部教師工作司負責人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　1.《計劃2.0》出臺的背景和意義是什么？

　　答：黨的十九大報告將培養高素質(zhì)教師隊伍作為建設教育強國的重要舉措。習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上指出，建設社會(huì )主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。2018年1月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設的意見(jiàn)》提出，大力振興教師教育，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力?！督逃康任宀块T(mén)關(guān)于印發(fā)<教師教育振興行動(dòng)計劃（2018—2022年）>的通知》（教師〔2018〕2號）明確提出，深入實(shí)施“卓越教師培養計劃”，建設一流師范院校和一流師范專(zhuān)業(yè)，分類(lèi)推進(jìn)教師培養模式改革。

　　2014年，教育部啟動(dòng)實(shí)施卓越教師培養計劃，64所院校在分類(lèi)推進(jìn)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職教、特教教師培養模式改革，建立高校、政府、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同培養師范生新機制，推動(dòng)以師范生為中心的教育教學(xué)改革等方面進(jìn)行了積極探索，取得了重要進(jìn)展。面對新方位、新征程、新使命，出臺《計劃2.0》，升級實(shí)施“卓越教師培養計劃”，在師范院校辦學(xué)特色上發(fā)揮排頭兵作用，在師范專(zhuān)業(yè)培養能力提升上發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，在師范人才培養上發(fā)揮風(fēng)向標作用，培養造就一批教育情懷深厚、專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、勇于創(chuàng )新教學(xué)、善于綜合育人和具有終身學(xué)習發(fā)展能力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型中小學(xué)（含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校，下同）教師，是新時(shí)代教師教育振興發(fā)展的重要內容，是當前和今后一段時(shí)期全面提升教師教育質(zhì)量、示范引領(lǐng)高素質(zhì)教師培養的重要舉措。

　　2.請介紹一下《計劃2.0》的研制過(guò)程？

　　答：一是開(kāi)展系統調研。通過(guò)實(shí)地調研和文獻梳理，系統梳理2014年“卓越教師培養計劃”64所院校改革項目實(shí)施情況，總結經(jīng)驗，查找不足，分析原因，借鑒國際教師培養先進(jìn)經(jīng)驗，明確《計劃2.0》起草思路和改革任務(wù)。根據調研情況，起草《計劃2.0》文本。

　　二是廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)組織專(zhuān)家研討會(huì )、一線(xiàn)教師座談會(huì )等，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。書(shū)面征求6所部屬師范大學(xué)和全國32個(gè)省級教育行政部門(mén)意見(jiàn)。

　　三是修改形成定稿。全面貫徹教育大會(huì )精神，落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神，在廣泛征求意見(jiàn)基礎上，對《計劃2.0》文本進(jìn)行了修改完善、形成定稿。

　　3.《計劃2.0》的主要內容有哪些？

　　答：《計劃2.0》明確了新時(shí)代卓越教師培養的目標任務(wù)。

　　《計劃2.0》提出，經(jīng)過(guò)五年左右的努力，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范專(zhuān)業(yè)，師德教育的針對性和實(shí)效性顯著(zhù)增強，課程體系和教學(xué)內容顯著(zhù)更新，以師范生為中心的教育教學(xué)新形態(tài)基本形成，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，協(xié)同培養機制基本健全，教師教育師資隊伍明顯優(yōu)化，教師教育質(zhì)量文化基本建立。到2035年，師范生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng )新能力顯著(zhù)提升，為培養造就數以百萬(wàn)計的骨干教師、數以十萬(wàn)計的卓越教師、數以萬(wàn)計的教育家型教師奠定堅實(shí)基礎。

　　為了實(shí)現這一目標，《計劃2.0》針對當前師范生培養在教學(xué)、實(shí)踐、師資、保障等方面存在的問(wèn)題，面對當前信息化、國際化等新形勢新任務(wù)新要求，提出全面開(kāi)展師德養成教育、分類(lèi)推進(jìn)培養模式改革、深化信息技術(shù)助推教育教學(xué)改革、著(zhù)力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、完善全方位協(xié)同培養機制、建強優(yōu)化教師教育師資隊伍、深化教師教育國際交流與合作和構建追求卓越的質(zhì)量保障體系等8大舉措，加快形成高水平師范人才培養體系，引導廣大師范生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，從源頭上培養高素質(zhì)教師。

　　4.如何組織實(shí)施好卓越教師培養計劃2.0？

　　答：一是構建三級實(shí)施體系。教育部、省級教育行政部門(mén)和高校明確分工，各司其職；二是加強政策支持。對計劃實(shí)施高校給予適度增加教育碩士招生計劃、優(yōu)先支持師生出國研修等政策支持，將卓越教師培養實(shí)施情況作為高校教師考核評價(jià)和職稱(chēng)晉升、中小學(xué)工作考核評價(jià)和特色評選、中小學(xué)教師評優(yōu)和職稱(chēng)晉升、中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人評選、名師名校長(cháng)遴選培養的重要依據；三是加大經(jīng)費保障。充分利用中央高校教育教學(xué)改革專(zhuān)項和地方財政高等教育、教師隊伍建設和中央支持地方高校改革發(fā)展資金，支持計劃實(shí)施高校；四是強化監督檢查。成立“卓越教師培養計劃2.0”專(zhuān)家委員會(huì )，負責計劃的指導、咨詢(xún)服務(wù)等工作；加強監督檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)調整。