國家教材委員會(huì )關(guān)于印發(fā)《習近平新時(shí)代中國
特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指南》的通知

國教材〔2021〕2號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材，我委制定了《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指南》，現印發(fā)給你們，請在課程教材、教育教學(xué)等育人環(huán)節認真貫徹落實(shí)。

國家教材委員會(huì )

2021年7月21日

習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想

進(jìn)課程教材指南

　　為扎實(shí)推進(jìn)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，制定本指南。

　　一、重大意義

　　黨的十九大把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想確立為中國共產(chǎn)黨必須長(cháng)期堅持的指導思想并寫(xiě)入黨章，十三屆全國人大一次會(huì )議把這一思想載入憲法，實(shí)現了黨和國家指導思想的與時(shí)俱進(jìn)。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會(huì )生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，為實(shí)現中華民族偉大復興提供了行動(dòng)指南，為推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體貢獻了智慧方案。

　　教育是國之大計、黨之大計?！芭囵B什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是教育的根本問(wèn)題，事關(guān)中國特色社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，事關(guān)黨和國家長(cháng)治久安。課程教材集中體現黨和國家意志，是育人的載體，直接關(guān)系人才培養方向和質(zhì)量。推動(dòng)我國教育改革創(chuàng )新發(fā)展和培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，必須始終堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，將其貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節。全面落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材，對引導廣大青少年樹(shù)立馬克思主義信仰，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有重大意義。

　　二、基本原則

　?。ㄒ唬﹫猿窒到y安排

　　要全面介紹與闡釋習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內涵、歷史地位和實(shí)踐要求，牢牢把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的基本立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，注重系統整體設計、分段分科推進(jìn)，在不同學(xué)段不同學(xué)科不同課程中有序鋪開(kāi)，強化大中小學(xué)思政課一體化建設。引導學(xué)生提高學(xué)習理論的自覺(jué)性，增強責任感、使命感，將個(gè)人追求融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢(mèng)想之中。

　?。ǘ?shí)現全面覆蓋

　　習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材須做到不同學(xué)段全過(guò)程貫通。要在統籌安排基礎上，做到覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各類(lèi)型各學(xué)段，涵蓋國家、地方和校本課程，融入哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)各學(xué)科，貫穿思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，體現在德智體美勞各方面目標培養中，確保習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想在大中小學(xué)課程教材中相互銜接、層層遞進(jìn)，實(shí)現全覆蓋，全面增強課程教材鑄魂育人功能。

　?。ㄈ┙Y合學(xué)科特點(diǎn)

　　習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材要依據不同學(xué)科特點(diǎn)，結合各學(xué)科獨特優(yōu)勢和資源，實(shí)現有機融入。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程教材要突出原文原著(zhù)進(jìn)入，注重介紹和闡釋與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有關(guān)的習近平總書(shū)記重要講話(huà)、文章內容與思想，引導學(xué)生在學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識過(guò)程中加深對習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理解與認同。自然科學(xué)課程教材要把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的基本立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法轉化為育人立意和價(jià)值導向，引導學(xué)生在學(xué)習科學(xué)知識、培育科學(xué)精神、掌握思維方法過(guò)程中體悟習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的真理力量。

　?。ㄋ模┳⒅剡m宜實(shí)效

　　要依據學(xué)生不同年齡段認知發(fā)展規律和教育教學(xué)規律，貼近學(xué)生生活學(xué)習實(shí)際，注重講道理與講故事相結合，抽象概念與生動(dòng)案例相結合，顯性表述與隱性滲透相結合，確保進(jìn)課程教材內容可認知、可理解，指導學(xué)生將思想認識轉化為實(shí)際行動(dòng)。

　　三、總體目標

　　習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的整體布局與分科安排科學(xué)有序，學(xué)科學(xué)段環(huán)節全面覆蓋，思想內涵充分闡釋?zhuān)瑢W(xué)習要求循序漸進(jìn)、螺旋上升，全面提升課程教材鑄魂育人功能，教育引導學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，堅定“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國主義情懷，把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺(jué)融入建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗之中。

　　四、主要內容

　?。ㄒ唬┝暯叫聲r(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義

　　課程教材要充分體現“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅持”的核心內容，系統闡述關(guān)于新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的總目標、總任務(wù)、總體布局、戰略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰略步驟、外部條件、政治保證等基本觀(guān)點(diǎn)，全面介紹習近平總書(shū)記對經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會(huì )、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統一、統一戰線(xiàn)、外交、黨的建設等方面作出的理論概括和戰略指引。引導學(xué)生樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，深刻認識習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是實(shí)現中華民族偉大復興的行動(dòng)指南。 

　?。ǘ┝暯叫聲r(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理論與實(shí)踐貢獻

　　課程教材要深入闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì )主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義論述的重大理論創(chuàng )新和現實(shí)意義，講述這一理論的原創(chuàng )性貢獻涵蓋馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會(huì )主義三大組成部分，涵蓋黨和國家事業(yè)的方方面面。引導學(xué)生充分認識習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，增進(jìn)政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

　?。ㄈ┝暯叫聲r(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的方法論

　　課程教材要體現習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想所蘊含的馬克思主義思想方法，闡釋其辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)基礎，介紹戰略思維、辯證思維、歷史思維、法治思維、創(chuàng )新思維、底線(xiàn)思維和系統觀(guān)念的基本內涵。引導學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷提高科學(xué)思維能力，增強分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐本領(lǐng)，依靠學(xué)習走向未來(lái)。

　?。ㄋ模┝暯叫聲r(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理論品格

　　課程教材要闡釋這一思想所彰顯的堅定理想信念、展現的真摯人民情懷、貫穿的高度歷史自覺(jué)、體現的鮮明問(wèn)題導向、充滿(mǎn)的無(wú)畏斗爭精神、飽含的深厚天下情懷，闡明習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是閃耀著(zhù)理性光輝和人格魅力的科學(xué)理論，集中反映著(zhù)當代中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范。引導學(xué)生樹(shù)立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，增長(cháng)知識、錘煉品格。

　?。ㄎ澹┝暯叫聲r(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的歷史地位

　　課程教材要充分闡明這一思想是從新時(shí)代中國特色社會(huì )主義實(shí)踐中產(chǎn)生的理論結晶，是推動(dòng)新時(shí)代黨和國家事業(yè)不斷向前發(fā)展的科學(xué)指南，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗、富有實(shí)踐偉力的強大思想武器；講清楚中國發(fā)展方位發(fā)生的歷史性變化需要新時(shí)代理論引領(lǐng)，講清楚我們黨執政的社會(huì )環(huán)境和現實(shí)條件發(fā)生了深刻變化，迫切需要黨的創(chuàng )新理論指導，講清楚世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，全球治理需要中國智慧與中國方案。引導學(xué)生理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，以及在馬克思主義發(fā)展史、中華民族復興史、人類(lèi)文明進(jìn)步史上具有特殊重要地位。

　　五、學(xué)段要求

　　習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材應結合不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，遵循學(xué)生認知規律，統籌安排，系統有效實(shí)施。

　?。ㄒ唬┬W(xué)階段

　　小學(xué)階段重在啟蒙引導，在幼小心靈里埋下愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的種子。主要通過(guò)講故事和描述性語(yǔ)言，運用生動(dòng)具體、形象直觀(guān)的方式，注重體驗教育，通過(guò)“看到什么”“聽(tīng)到什么”，讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，知道中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的主心骨，知道習近平總書(shū)記是全黨全國人民的領(lǐng)路人，知道中華民族偉大復興的奮斗目標和新時(shí)代“兩步走”戰略安排，知道只有堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導才能實(shí)現全體人民共同富裕和中華民族偉大復興的目標，增強國家認同感，從小立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

　?。ǘ┏踔须A段

　　初中階段重在感性體驗和知識學(xué)習相結合，促進(jìn)形成基本政治判斷和政治觀(guān)點(diǎn)，打牢思想基礎。主要以具體事實(shí)、鮮活案例、生活體驗和基本概念，引導學(xué)生進(jìn)行初步理性思考，通過(guò)呈現中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民取得的歷史性成就和創(chuàng )造的“兩大奇跡”，從“是什么”的角度幫助學(xué)生初步理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感、社會(huì )責任感、民族自豪感，引導學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。

　?。ㄈ└咧须A段

　　高中階段重在實(shí)踐體認和理論學(xué)習相結合，促進(jìn)理性認同，提升政治素質(zhì)。主要運用觀(guān)察、辨析、反思和實(shí)踐等形式，引導學(xué)生從“怎么做”的角度理解堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的行動(dòng)綱領(lǐng)，把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想精神實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生知其言更知其義，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，增強“四個(gè)自信”。

　?。ㄋ模┐髮W(xué)階段

　　大學(xué)階段重在形成理論思維，實(shí)現從學(xué)理認知到信念生成的轉化，增強使命擔當。主要以系統學(xué)習和理論闡釋的方式，運用理論與實(shí)踐、歷史與現實(shí)相結合的方法，引導學(xué)生全面深入地理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理論體系、內在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，理解其蘊含和體現的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，增進(jìn)對其科學(xué)性系統性的把握，提高學(xué)習和運用的自覺(jué)性，增強建設社會(huì )主義現代化強國和實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的使命感。

　?。ㄎ澹┭芯可A段

　　研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的素質(zhì)和能力，做到融會(huì )貫通。主要以專(zhuān)題學(xué)習和理論探究的方式，運用學(xué)術(shù)探索、社會(huì )調查和國際比較等方法，引導學(xué)生立足當前、著(zhù)眼未來(lái)，以歷史發(fā)展的眼光，深入思考習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義、價(jià)值取向、理論品格和思想方法,真正學(xué)深悟透、研機析理，不斷提高馬克思主義理論水平，自覺(jué)運用這一思想武裝頭腦、指導實(shí)踐；引導學(xué)生自覺(jué)運用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析當代中國基本國情和世界形勢，學(xué)、思、用貫通，堅定信心、強化自覺(jué)、提升素質(zhì)，投身民族復興的偉大事業(yè)。

　　六、課程安排

　　習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材要根據不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)內容，按照系統講述與分領(lǐng)域分專(zhuān)題闡釋相結合的方式，把握總論與分論、理論與現實(shí)、宏觀(guān)與微觀(guān)、顯性與隱性的關(guān)系，做到科學(xué)編排、有機融入、系統展開(kāi)。

　?。ㄒ唬┧颊n程

　　思政課程是落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的主渠道，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要集中講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，循序漸進(jìn)、螺旋上升。

　　小學(xué)“道德與法治”，圍繞習近平總書(shū)記關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、道德養成和法治素養的精辟論述，呈現“習語(yǔ)金句”，引導學(xué)生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，扣好人生第一?？圩?。

　　初中“道德與法治”，重點(diǎn)講述習近平總書(shū)記關(guān)于加強黨的領(lǐng)導、社會(huì )主義文化建設、依法治國、總體國家安全觀(guān)重要論述，幫助學(xué)生理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是全黨全國人民為實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的行動(dòng)指南，懂得只有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國的道理，引導學(xué)生自覺(jué)把愛(ài)國情、強國志落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

　　高中“思想政治”，重點(diǎn)講述習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )和生態(tài)文明建設重要論述，理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想蘊含的思想方法和理論品格，引導學(xué)生成長(cháng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。

　　大學(xué)階段，“思想道德與法治”基于習近平總書(shū)記關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、道德建設、法治建設的重要論述，進(jìn)行思想道德修養和法治素養教育?！榜R克思主義基本原理”突出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想對馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會(huì )主義的原創(chuàng )性貢獻，闡明習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義?！爸袊F代史綱要”從歷史發(fā)展的角度講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的時(shí)代意義和創(chuàng )新價(jià)值，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì )主義為什么好?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”系統全面講授習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，體現其既與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)一脈相承，又相對獨立成體系，引導學(xué)生學(xué)習領(lǐng)會(huì )這一思想的時(shí)代背景、理論淵源、實(shí)踐意義，深刻理解核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐要求。在全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先開(kāi)設“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”?！靶蝿菖c政策”基于習近平總書(shū)記最新講話(huà)精神，結合當前重大現實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)講授新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的生動(dòng)實(shí)踐和理論探索，引導學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，堅定“四個(gè)自信”。

　　碩士研究生階段，“新時(shí)代中國特色社會(huì )主義理論與實(shí)踐”圍繞新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的重大理論和實(shí)踐創(chuàng )新問(wèn)題，以專(zhuān)題的形式全方位、多角度地講授習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，引導學(xué)生在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中理解這一思想的時(shí)代價(jià)值?！白匀晦q證法概論”“馬克思主義與社會(huì )科學(xué)方法論”要充分體現習近平總書(shū)記運用馬克思主義方法論方面的創(chuàng )新，引導學(xué)生更加自覺(jué)用這一思想指導解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題。

　　博士研究生階段，“中國馬克思主義與當代”基于歷史和現實(shí)，著(zhù)眼世界格局的變化、面臨的問(wèn)題和當代中國發(fā)展等，深刻理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想理論創(chuàng )新的重大價(jià)值，更加自覺(jué)把握中國特色社會(huì )主義事業(yè)的歷史地位和世界意義，引導學(xué)生自覺(jué)運用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析當代中國基本國情和世界形勢。

　?。ǘ┱軐W(xué)社會(huì )科學(xué)課程

　　哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的重要渠道，要充分發(fā)揮主干課程的作用，分專(zhuān)題講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。

　　哲學(xué)類(lèi)課程教材要講清楚習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想蘊含的馬克思主義世界觀(guān)和方法論，生動(dòng)體現了辯證唯物主義和歷史唯物主義，深入闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于堅持實(shí)事求是、提高科學(xué)思維能力、保持戰略定力、堅持問(wèn)題導向、重視調查研究、發(fā)揚釘釘子精神、依靠學(xué)習走向未來(lái)等方面的重要論述。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記科學(xué)思想方法和工作方法是一個(gè)完整系統的科學(xué)方法論體系，具有鮮明的馬克思主義理論品質(zhì)和深邃的精神實(shí)質(zhì)。

　　經(jīng)濟學(xué)類(lèi)課程教材要闡釋習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟思想，深入講述新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局和“七個(gè)堅持”，即堅持加強黨對經(jīng)濟工作的集中統一領(lǐng)導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持適應把握引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，堅持市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用，堅持適應我國經(jīng)濟發(fā)展主要矛盾變化完善宏觀(guān)調控，堅持問(wèn)題導向部署經(jīng)濟發(fā)展新戰略，堅持正確工作策略和方法。引導學(xué)生充分認識到加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)新發(fā)展格局的重要現實(shí)意義，使學(xué)生認識到習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟思想是黨的十八大以來(lái)推動(dòng)我國經(jīng)濟發(fā)展實(shí)踐的理論結晶，是中國特色社會(huì )主義政治經(jīng)濟學(xué)的最新成果，開(kāi)拓了21世紀馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的新境界。

　　法學(xué)類(lèi)課程教材主要講授習近平法治思想，系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于全面依法治國、中國特色社會(huì )主義民主政治發(fā)展道路、國際關(guān)系和全球治理等方面的重要論述及習近平外交思想。講清楚全面依法治國新理念、新思想、新戰略，即：堅持黨對全面依法治國的領(lǐng)導；堅持以人民為中心；堅持中國特色社會(huì )主義法治道路；堅持依憲治國、依憲執政；堅持在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化；堅持建設中國特色社會(huì )主義法治體系；堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進(jìn)，法治國家、法治政府、法治社會(huì )一體建設；堅持全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；堅持統籌推進(jìn)國內法治和涉外法治；堅持建設德才兼備的高素質(zhì)法治工作隊伍；堅持抓住領(lǐng)導干部這個(gè)“關(guān)鍵少數”。使學(xué)生理解全面依法治國是中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)要求和重要保障，是國家治理的一場(chǎng)深刻革命。

　　管理學(xué)和社會(huì )學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義社會(huì )建設重要論述。講清楚社會(huì )建設的主線(xiàn)是帶領(lǐng)人民創(chuàng )造幸福美好生活；社會(huì )建設的重點(diǎn)任務(wù)是堅持在發(fā)展中保障和改善民生，加強和創(chuàng )新社會(huì )治理；社會(huì )建設的基本原則是堅持社會(huì )公平正義，堅持解決好人民最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題，堅持盡力而為與量力而行相結合，堅持守住底線(xiàn)，堅持共建共治共享，堅持完善制度。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義社會(huì )建設重要論述體現了中國共產(chǎn)黨對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律、社會(huì )主義建設規律的最新認識，具有重大的理論意義、實(shí)踐意義、時(shí)代意義、世界意義。

　　教育學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。講清楚教育改革發(fā)展必須堅持的新理念新思想新觀(guān)點(diǎn)，即堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng )新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述開(kāi)創(chuàng )了馬克思主義教育思想新境界，為加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人提供了行動(dòng)指南。

　　歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義文化建設重要論述。講清楚文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本更深層更持久的力量，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是堅定文化自信；講好黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，汲取歷史智慧，深刻把握中國特色社會(huì )主義道路的歷史邏輯；推動(dòng)社會(huì )主義文化繁榮發(fā)展必須堅定馬克思主義信仰，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，繁榮發(fā)展社會(huì )主義文藝，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，理解建成文化強國的重要意義；提高國家文化軟實(shí)力，講好中國故事，關(guān)系我國在世界文化格局中的定位；意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和道路，必須堅持黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權，鞏固馬克思主義的指導地位。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義文化建設重要論述是推動(dòng)社會(huì )主義文化繁榮興盛的根本遵循，為中華民族文化傳承和創(chuàng )新發(fā)展指明了方向，為人類(lèi)文明交流互鑒提供了中國方案。

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　　其他各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材應結合自身特點(diǎn)有機融入習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的相關(guān)內容，實(shí)現進(jìn)課程教材全覆蓋。

　　軍事學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平強軍思想，講清楚習近平強軍思想的地位作用、核心要義和指導作用。講清楚新時(shí)代國防和軍隊現代化建設必須毫不動(dòng)搖堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導；黨在新時(shí)代的強軍目標，軍事戰略方針和政治建軍、改革強軍、科技強軍、人才強軍、依法治軍的戰略舉措。使學(xué)生認識到習近平強軍思想是馬克思主義軍事理論中國化時(shí)代化的新飛躍，是黨的軍事指導理論的重大突破、重大創(chuàng )新、重大發(fā)展，是新時(shí)代強軍事業(yè)開(kāi)創(chuàng )新局面、踏上新征程的行動(dòng)指南。

　　農學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平生態(tài)文明思想，講清楚堅持“人與自然和諧共生”的科學(xué)自然觀(guān)，“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展觀(guān)，“良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉”的生態(tài)民生觀(guān)，“山水林田湖草是生命共同體”的整體系統觀(guān)，“用最嚴格制度保護生態(tài)環(huán)境”的嚴密法治觀(guān)，“共謀全球生態(tài)文明建設之路”的全球共贏(yíng)觀(guān)。使學(xué)生認識到習近平生態(tài)文明思想為建設美麗中國、實(shí)現中華民族永續發(fā)展提供了根本遵循和保障，對于促進(jìn)全球生態(tài)治理具有重要意義。

　　理學(xué)、工學(xué)、醫學(xué)類(lèi)課程教材要結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，闡釋人民至上、生命至上思想，培養學(xué)生胸懷祖國、服務(wù)人民的愛(ài)國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng )新精神，追求真理、嚴謹治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，引導學(xué)生認識創(chuàng )新在我國現代化建設全局中的核心地位，理解科技自立自強作為國家發(fā)展戰略支撐的重大意義，努力把自己的科學(xué)追求融入建設社會(huì )主義現代化強國的偉大事業(yè)之中。

　　各學(xué)科都要結合學(xué)科特點(diǎn)，有機融入黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史等內容，闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于歷史問(wèn)題、歷史思維的重要論述，引導學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，不斷增強歷史定力、錘煉歷史思維。

　　全面整理習近平總書(shū)記在地方工作的創(chuàng )新理念、重大實(shí)踐，及時(shí)梳理視察地方、學(xué)校發(fā)表的重要論述，深入挖掘育人價(jià)值，有機融入各級各類(lèi)課程教材和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，不斷豐富學(xué)習內容，引導學(xué)生進(jìn)一步理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想發(fā)展脈絡(luò )和實(shí)踐要求，使習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦更加系統全面、生動(dòng)具體。

　　七、組織實(shí)施

　?。ㄒ唬┘訌妼?zhuān)業(yè)指導

　　組建以從事習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究與教育的專(zhuān)家為主的指導組，加強統籌、指導。依托國家教材委員會(huì )及地方相關(guān)教材審查機構，督促指導在中小學(xué)國家、地方、校本課程教材中落實(shí)到位。發(fā)揮各級各類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )學(xué)科評議組、全國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )、行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )等專(zhuān)家組織作用，督促指導在職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材中落實(shí)到位。

　?。ǘ┲贫鋵?shí)細則

　　結合各類(lèi)課程教材特點(diǎn)，編修團隊要制定習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材落實(shí)細則，實(shí)現中小學(xué)國家、地方、校本課程教材和職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材應進(jìn)必進(jìn)、應落盡落。

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　　充分發(fā)揮國家教材委員會(huì )及其專(zhuān)家委員會(huì )審查把關(guān)作用，加強統編教材、高校馬克思主義理論研究與建設工程重點(diǎn)教材落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想情況的審查。地方及高校相關(guān)教材審查機構要加強對其他課程教材落實(shí)情況的審查把關(guān)。

　?。ㄋ模╅_(kāi)展專(zhuān)項培訓

　　組織開(kāi)展課程教材編修團隊專(zhuān)題培訓，確保習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的系統性、準確性與適宜性。緊密結合思政課程和課程思政建設工作，將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為教師培訓必修內容。示范開(kāi)展思想政治骨干教師專(zhuān)題培訓。

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　　要注重抓示范、樹(shù)標桿。要引導地方和中小學(xué)校，借鑒國家課程教材做法，落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材要求，做好轉化，增強吸引力、感染力。職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材要從國家規劃教材和一流課程、專(zhuān)業(yè)做起，探索形成符合專(zhuān)業(yè)教育實(shí)際和思政教育目標的落地模式，并逐步擴展到所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材，促進(jìn)內容體系、教學(xué)體系與課程思政體系的不斷完善、整體貫通。要及時(shí)總結各個(gè)學(xué)段、各種類(lèi)型課程教材落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想典型經(jīng)驗，交流互鑒，引領(lǐng)示范，確保落全落實(shí)落好。