教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》
《職業(yè)院校教材管理辦法》和《普通
高等學(xué)校教材管理辦法》的通知

教材〔2019〕3號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設的意見(jiàn)，建立健全大中小學(xué)教材管理制度，切實(shí)提高教材建設水平，我部牽頭制定了《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》和《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，經(jīng)國家教材委員會(huì )全體會(huì )議審議通過(guò)，報中央教育工作領(lǐng)導小組同意，現將三個(gè)教材管理辦法印發(fā)給你們，請認真貫徹執行。

教育部

2019年12月16日

中小學(xué)教材管理辦法

第一章 總則

　　第一條 為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設的意見(jiàn)，全面加強黨的領(lǐng)導，落實(shí)國家事權，加強中小學(xué)教材管理，打造精品教材，切實(shí)提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規，制定本辦法。

　　第二條 本辦法所稱(chēng)中小學(xué)教材是指根據國家課程方案編寫(xiě)的、供義務(wù)教育學(xué)校和普通高中學(xué)校使用的教學(xué)用書(shū)，以及作為教材內容組成部分的教學(xué)材料（主要包括教材配套的音視頻、圖冊和活動(dòng)手冊等）。

　　第三條 中小學(xué)教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風(fēng)格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價(jià)值觀(guān)，體現人類(lèi)文化知識積累和創(chuàng )新成果。

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩中國立場(chǎng)，充分體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時(shí)代新人。

　　第四條 國務(wù)院和省級教育行政部門(mén)根據國家課程方案合理規劃教材，重視教材質(zhì)量，突出教材特色。思想政治（道德與法治）、語(yǔ)文、歷史課程教材，以及其他意識形態(tài)屬性較強的教材和涉及國家主權、安全、民族、宗教等內容的教材，實(shí)行國家統一編寫(xiě)、統一審核、統一使用。

　　第五條 國家實(shí)行中小學(xué)教材審定制度，未經(jīng)審定的教材，不得出版、選用。

第二章 管理職責

　　第六條 在國家教材委員會(huì )指導和統籌下，中小學(xué)教材實(shí)行國家、地方和學(xué)校分級管理。

　　第七條 國務(wù)院教育行政部門(mén)牽頭負責全國中小學(xué)教材建設的整體規劃和統籌管理，制定基本制度規范，組織制定國家課程方案和課程標準，組織開(kāi)展國家課程教材的編寫(xiě)指導和審核，組織編寫(xiě)國家統編教材，指導監督各?。▍^、市）教材管理工作。

　　第八條 省級教育行政部門(mén)牽頭負責本地區中小學(xué)教材管理，指導監督市、縣和學(xué)校課程教材工作。組織好國家課程教材的選用、使用工作，確保全面有效實(shí)施。負責地方課程教材規劃、開(kāi)發(fā)、審核和管理。組織開(kāi)展教學(xué)指導、骨干培訓、監測反饋等工作，加強教材編寫(xiě)、審核、出版、管理、研究隊伍建設，并建立相應的工作機制。

　　學(xué)校要嚴格執行國家和地方關(guān)于教材管理的政策規定，健全內部管理制度，選好用好教材。校本課程由學(xué)校開(kāi)發(fā)，要立足學(xué)校特色教學(xué)資源，以多種呈現方式服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，原則上不編寫(xiě)出版教材，確需編寫(xiě)出版的應報主管部門(mén)備案，按照國家和地方有關(guān)規定進(jìn)行嚴格審核。

第三章 編寫(xiě)修訂

　　第九條 國家課程教材依據國家課程教材建設規劃、中小學(xué)課程方案和課程標準編寫(xiě)修訂。地方課程教材要依據相應的課程教材建設規劃或編寫(xiě)方案，立足區域人才培養需要，充分利用好地方特有經(jīng)濟社會(huì )資源編寫(xiě)修訂。教材編寫(xiě)修訂應符合以下要求：

　?。ㄒ唬┮择R克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，有機融入中華優(yōu)秀傳統文化、革命傳統、法治意識和國家安全、民族團結以及生態(tài)文明教育，努力構建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話(huà)語(yǔ)體系，防范錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮的影響，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　?。ǘw現科學(xué)性和先進(jìn)性，既相對穩定，又與時(shí)俱進(jìn)，準確闡述本學(xué)科基本概念、基本知識和基本方法，內容選擇科學(xué)適當，符合課程標準規定的知識類(lèi)別、覆蓋廣度、難易程度等，及時(shí)反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果。

　?。ㄈ┲?zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，適應不同年齡階段學(xué)生的認知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，將知識、能力、情感、價(jià)值觀(guān)的培養有機結合，充分體現教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念。

　?。ㄋ模┳⒅亟滩牡南到y性，結構設計合理，不同學(xué)段內容銜接貫通，各學(xué)科內容協(xié)調配合。選文篇目?jì)热莘e極向上、導向正確，選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。語(yǔ)言文字規范，插圖質(zhì)量高，圖文配合得當，可讀性強。

　?。ㄎ澹┓现R產(chǎn)權保護等國家法律、行政法規，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　　第十條 國家統編教材由國務(wù)院教育行政部門(mén)組織編寫(xiě)。其他教材須由具備相應條件和資質(zhì)的單位組織編寫(xiě)。編寫(xiě)單位負責組建編寫(xiě)團隊，審核編寫(xiě)人員條件并進(jìn)行社會(huì )公示，對教材編寫(xiě)修訂工作給予協(xié)調和保障。編寫(xiě)單位應當具備以下條件：

　?。ㄒ唬┰谥腥A人民共和國境內登記注冊、具有獨立法人資格、與教育相關(guān)的單位或組織。單位法定代表人須具有中華人民共和國國籍。

　?。ǘ┯惺煜は嚓P(guān)學(xué)科教材編寫(xiě)工作的專(zhuān)業(yè)團隊。國家課程教材編寫(xiě)單位應具有中小學(xué)教材編寫(xiě)經(jīng)驗。

　?。ㄈ┯姓n程、教材、教學(xué)等方面的研究基礎，原則上應承擔、組織或參與過(guò)國家級或省部級教育科學(xué)研究課題，研究成果有較大社會(huì )影響。

　?。ㄋ模┯袑滩某掷m進(jìn)行使用培訓、指導、回訪(fǎng)等跟蹤服務(wù)和研究的專(zhuān)業(yè)團隊，有常態(tài)化質(zhì)量監控機制，能夠為修訂完善教材提供持續、有力支持。

　?。ㄎ澹┯斜ＷC正常編寫(xiě)工作的經(jīng)費及其他保障條件。

　　第十一條 教材編寫(xiě)人員應經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由編寫(xiě)單位集中向社會(huì )公示。編寫(xiě)人員應符合以下條件：

　?。ㄒ唬┱瘟?chǎng)堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認同中國特色社會(huì )主義，堅定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅持正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，沒(méi)有違背黨的理論和路線(xiàn)方針政策的言行。

　?。ǘ蚀_理解和把握課程方案、學(xué)科課程標準，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對本學(xué)科有比較深入的研究，熟悉教材編寫(xiě)的一般規律和編寫(xiě)業(yè)務(wù)，文字表達能力強。有豐富的教學(xué)或教科研經(jīng)驗。一般應具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　?。ㄈ┳窦o守法，有良好的思想品德、社會(huì )形象和師德師風(fēng)。

　?。ㄋ模┯凶銐驎r(shí)間和精力從事教材編寫(xiě)修訂工作。

　　編寫(xiě)人員不能同時(shí)參與同一學(xué)科不同版本教材編寫(xiě)。

　　第十二條 教材編寫(xiě)實(shí)行主編負責制。一套教材原則上設一位主編，特殊情況可設兩位主編。主編主要負責組織編制教材編寫(xiě)大綱、統稿和定稿，對教材編寫(xiě)質(zhì)量負總責。主編須符合本辦法第十一條規定外，還需符合以下條件：

　?。ㄒ唬﹫猿终_的學(xué)術(shù)導向，政治敏銳性強，能夠辨別并抵制各種錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮，自覺(jué)運用中國特色話(huà)語(yǔ)體系。

　?。ǘ┚哂懈呒墝?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科領(lǐng)域有深入研究、較高造詣和學(xué)術(shù)威望，或是全國知名專(zhuān)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在課程教材或相關(guān)學(xué)科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，有豐富的教材編寫(xiě)經(jīng)驗。

　　審定后的教材原則上不更換主編，如有特殊情況，須報負責組織教材審核的教育行政部門(mén)批準。

　　第十三條 教材編寫(xiě)團隊由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家、教研人員、中小學(xué)一線(xiàn)教師等組成，各類(lèi)編寫(xiě)人員應保持合理結構和相對穩定，每?jì)院诵木帉?xiě)人員原則上不超過(guò)8人。

　　意識形態(tài)屬性較強的教材編寫(xiě)團隊中，應有在馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化等方面有較高造詣的專(zhuān)家。

　　鼓勵國內高校和科研機構的知名專(zhuān)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物與中小學(xué)優(yōu)秀教師共同編寫(xiě)教材。

　　第十四條 教材實(shí)行周期修訂制度，一般按學(xué)制周期修訂。出現以下情形，應及時(shí)修訂。

　?。ㄒ唬┱n程標準發(fā)生變化。

　?。ǘ┲醒朊鞔_提出重要思想理論、重大戰略部署進(jìn)教材的要求。

　?。ㄈ┙?jīng)濟、社會(huì )、科技等領(lǐng)域發(fā)生重大變化、取得重要成果，經(jīng)國家權威部門(mén)認可的、改變現有認知的重要學(xué)術(shù)成果發(fā)布。

　?。ㄋ模┌l(fā)現教材內容有錯誤、不適宜或出現較大爭議。

　　鼓勵編寫(xiě)單位在教材使用過(guò)程中不斷完善教材。修訂后的教材須按相應程序送審。未按有關(guān)要求修訂和送審的，不得使用。

第四章 教材審核

　　第十五條 教材完成編寫(xiě)修訂后，須按規定提交相應機構進(jìn)行審核。

　　國家教材委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )負責審核國家課程教材和其他按規定納入審核范圍的教材，其中意識形態(tài)屬性較強的教材還須報國家教材委員會(huì )審核。

　　各?。▍^、市）成立省級教材審核機構，負責審核地方課程教材，其中意識形態(tài)屬性較強的教材還應送省級黨委宣傳部門(mén)牽頭進(jìn)行政治把關(guān)。

　　教材出版部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)政治把關(guān)機構，建強工作隊伍和專(zhuān)家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專(zhuān)家為主，進(jìn)行專(zhuān)題自查，把好政治關(guān)。

　　第十六條 教材審核機構應由相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家、課程專(zhuān)家、教研專(zhuān)家、一線(xiàn)教師等組成。審核人員須符合本辦法第十一條（一）（二）（三），第十二條（一）規定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀(guān)公正，作風(fēng)嚴謹，并經(jīng)所在單位黨組織審核同意。

　　實(shí)行教材編審分離制度，遵循回避原則。

　　第十七條 教育行政部門(mén)應根據教材建設規劃等，有計劃地部署教材送審工作。

　　國家課程教材送審工作采取集中受理的方式進(jìn)行，具體受理時(shí)間和要求，由國務(wù)院教育行政部門(mén)按照國家教材委員會(huì )的要求和實(shí)際教育教學(xué)需要確定并發(fā)布公告，教材編寫(xiě)單位根據公告送審教材。

　　地方單位組織編寫(xiě)的國家課程教材送審前，由省級黨委宣傳部門(mén)進(jìn)行初步審核把關(guān)。

　　對編寫(xiě)單位和人員不符合本辦法規定條件或存在其他不符合送審要求情形的教材，不予受理。

　　第十八條 教材審核應依據教材規劃、課程方案和課程標準，對照本辦法第三條、第九條的具體要求進(jìn)行全面審核，嚴把政治關(guān)、科學(xué)關(guān)、適宜關(guān)。

　　實(shí)行政治審核，重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導向，政治立場(chǎng)、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡(jiǎn)單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過(guò)。選文篇目?jì)热菹麡O、導向不正確的，選文作者歷史評價(jià)或社會(huì )形象負面的、有重大爭議的，必須更換。實(shí)行專(zhuān)業(yè)審核，重點(diǎn)審核教材的學(xué)科知識內容及其對學(xué)生的適宜度。實(shí)行綜合審核，重點(diǎn)審核教材的內部結構、跨學(xué)段銜接和相關(guān)學(xué)科橫向配合。實(shí)行專(zhuān)題審核，由黨委和政府相關(guān)職能部門(mén)按照職責審核教材涉及的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的內容。實(shí)行對比審核，審核修訂教材的新增和刪減內容。

　　嚴格執行重大選題備案制度。

　　除統編教材外，教材審核實(shí)行盲審制度。

　　第十九條 新編教材和根據課程標準變化修訂的教材，審核一般分初審和復審兩個(gè)階段。每個(gè)階段均按照個(gè)人審讀、集體審核的方式開(kāi)展。初審重點(diǎn)審核全套教材的編寫(xiě)思路、框架結構及章節內容。復審重點(diǎn)審核教材根據初審意見(jiàn)、試教試用以及一線(xiàn)教師審讀反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改的情況。

　　第二十條 新編教材和根據課程標準變化修訂的教材，在初審通過(guò)后，須進(jìn)行試教試用，并選聘一線(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行審讀，在教學(xué)環(huán)節對教材進(jìn)行全面檢驗。試教試用的范圍、方式等要求由負責組織教材審核的教育行政部門(mén)具體規定，原則上應覆蓋不同教育發(fā)展水平的地區和學(xué)校。編寫(xiě)單位應根據試教試用情況和一線(xiàn)教師審讀意見(jiàn)對教材進(jìn)行修改完善。

　　第二十一條 對新編教材和根據課程標準變化修訂教材的審核，應在個(gè)人認真審讀的基礎上，召開(kāi)審核會(huì )議，集體充分討論形成審核意見(jiàn)。審核結論分“通過(guò)”“重新送審”和“不予通過(guò)”三種。

　　具體審核程序和形式由負責組織審核的機構制定。

　　第二十二條 審核通過(guò)的國家課程教材，由國務(wù)院教育行政部門(mén)履行行政審定程序。審定通過(guò)的教材列入全國中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。審核通過(guò)的地方課程教材，由省級教育行政部門(mén)審定后列入本?。▍^、市）中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。審定后的教材不得擅自修改。

第五章 出版發(fā)行

　　第二十三條 教材經(jīng)審定后方可出版、發(fā)行。教材出版、發(fā)行單位必須取得國家出版主管部門(mén)批準的教材出版、發(fā)行資質(zhì)。教材出版單位要嚴格按照審定通過(guò)的出版稿印刷，并向相關(guān)教育行政部門(mén)備案。

　　第二十四條 教材出版單位要嚴格規范編輯、審稿、校對制度，保證教材編校質(zhì)量。教材出版和印制應執行國家標準，實(shí)施“綠色印刷”，確保印制質(zhì)量。教材定價(jià)應嚴格遵守“保本微利”原則。教材發(fā)行應確?！罢n前到書(shū)、人手一冊”。

　　第二十五條 教材出版發(fā)行不得夾帶任何商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告，不得搭售教輔材料或其他商品。

第六章 選用使用

　　第二十六條 省級教育行政部門(mén)負責本地區中小學(xué)教材選用使用工作的統籌管理，領(lǐng)導和監督中小學(xué)教材選用工作。教材選用應遵循公開(kāi)、公平、公正的原則，保證選用過(guò)程規范、有序，確保選出適合本地區中小學(xué)使用的優(yōu)質(zhì)教材。

　　第二十七條 中小學(xué)教材選用單位由省級教育行政部門(mén)根據當地實(shí)際情況確定。教材選用單位應當組建由多方代表參與的教材選用委員會(huì )，具體負責教材的選用工作。

　　教材出版、發(fā)行人員以及與所選教材有利益關(guān)系的教材編寫(xiě)人員，不得擔任教材選用委員會(huì )成員。

　　第二十八條 教材選用委員會(huì )分學(xué)科組提出初選意見(jiàn)，提交選用委員會(huì )進(jìn)行充分討論，決定選用結果，會(huì )議討論情況和選用結果要記錄在案。

　　國家課程教材必須在國務(wù)院教育行政部門(mén)公布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中選用，地方課程教材必須在省級教育行政部門(mén)公布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中選用。教材選用結果須在本級教育行政部門(mén)網(wǎng)站上公示。省級教育行政部門(mén)應在選用工作完成后30個(gè)工作日內，將本地區教材選用結果報國務(wù)院教育行政部門(mén)備案。

　　選用的教材必須是經(jīng)教育行政部門(mén)審定的版本，擅自更改內容的教材不得選用。

　　教材使用應嚴格遵照選用結果。不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材。普通高中選用境外教材，按照國家有關(guān)政策執行。

　　第二十九條 教材一經(jīng)選用應當保持相對穩定。如需更換教材版本，應由教材選用單位委托專(zhuān)業(yè)機構征求使用地區學(xué)校教師、學(xué)生及家長(cháng)意見(jiàn)，形成評估報告，并向省級教育行政部門(mén)提出書(shū)面申請。省級教育行政部門(mén)同意后，教材選用單位組織教材選用委員會(huì )按程序選用其他版本教材。原則上從起始年級開(kāi)始更換使用新版本教材。

　　教材選用（包括重新選用）不得影響教學(xué)秩序，應確保課前到書(shū)。

　　第三十條 教育行政部門(mén)應建立教材選用、使用監測機制，對教材選用使用進(jìn)行跟蹤調查，定期對教材的使用情況進(jìn)行評價(jià)并通報結果。

　　教材編寫(xiě)、出版單位須建立教材使用跟蹤機制，通過(guò)多種途徑和方式收集教材使用意見(jiàn)，形成教材使用跟蹤報告，在教材進(jìn)行修訂審核時(shí)作為必備的送審材料。

　　教材編寫(xiě)、出版單位應加大教材使用培訓力度。

　　第三十一條 加強各類(lèi)專(zhuān)題教育教材和讀本進(jìn)校園的管理。中央明確部署單獨編寫(xiě)教材或讀本的，由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一組織安排落實(shí)，按教材選用使用政策執行。其他部門(mén)或地方提出的專(zhuān)題教育，以融入國家、地方課程教材為主，原則上不另設課程，不統一組織編寫(xiě)和選用專(zhuān)題教育教材或讀本。確需編寫(xiě)和選用，面向本省部分地區的，由省級教育行政部門(mén)審核備案；面向全省的，由省級教育行政部門(mén)組織審核，報教育部備案。審核備案通過(guò)后列入本省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。

　　嚴格控制地方課程教材、校本課程教材和各級各類(lèi)讀本數量，對數量過(guò)多、質(zhì)量不高的及時(shí)進(jìn)行清理。原則上地方課程教材不得跨省使用、校本課程教材不得跨校使用。

第七章 保障機制

　　第三十二條 統籌利用現有政策和資金渠道支持教材編寫(xiě)、審核、選用使用及跟蹤評價(jià)等工作。對特殊教育教材、少數民族文字教材等薄弱領(lǐng)域加大政策和財政經(jīng)費支持力度。教材編寫(xiě)、出版單位應加大投入，提升教材質(zhì)量，打造精品教材。鼓勵社會(huì )資金支持教材建設。

　　第三十三條 承擔國家統編教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔國家級科研課題；承擔國家課程非統編教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔省部級科研課題，享受相應政策待遇。審核專(zhuān)家根據工作實(shí)際貢獻和發(fā)揮的作用參照以上標準執行。編審人員所在單位應充分保證其工作時(shí)間，將編審任務(wù)納入工作量計算，作為業(yè)績(jì)考核、職務(wù)評聘的依據。落實(shí)國家和省級教材獎勵制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。

　　第三十四條 教育行政部門(mén)應加強教材管理信息化建設，建立教材信息管理平臺和數據庫，提高教材管理和服務(wù)效率。

第八章 檢查監督

　　第三十五條 在教材審核、選用過(guò)程中，相關(guān)單位和個(gè)人應履職盡責，嚴格執行相關(guān)規定。任何單位和個(gè)人不得違反規定干預教材審核和選用。

　　第三十六條 教材管理工作接受相關(guān)部門(mén)、教師、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )監督。國務(wù)院教育行政部門(mén)對各地教材管理工作進(jìn)行檢查和督導。各級教育行政管理部門(mén)對本區域內的教材使用進(jìn)行檢查和監督。

　　第三十七條 存在下列情形之一的，教材應退出使用，不再列入教學(xué)用書(shū)目錄。

　?。ㄒ唬┙滩膬热莸恼畏较蚝蛢r(jià)值導向存在問(wèn)題。

　?。ǘ┙滩膬热莩霈F嚴重的科學(xué)性錯誤。

　?。ㄈ┙滩膬热葜踩肷虡I(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　?。ㄋ模┯貌徽斒侄斡绊懡滩膶徍?、選用等工作。

　?。ㄎ澹┌l(fā)生教材應退出使用的其他情況。

　　第三十八條 違反本辦法，出現以下行為之一的，視情節輕重和所造成的影響，由上級或同級教育行政部門(mén)給予通報批評、責令停止違規行為，并由主管部門(mén)或所在單位按規定對相關(guān)責任人給予相應處分。對情節嚴重的單位和個(gè)人列入負面清單；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。

　?。ㄒ唬┐嬖诘谌邨l情形。

　?。ǘ┦褂梦唇?jīng)審定通過(guò)的教材。

　?。ㄈ┻`反教材編寫(xiě)修訂有關(guān)規定，擅自改動(dòng)審定后的教材內容。不按要求聘請主編、組建編寫(xiě)隊伍，存在掛名主編、不符合條件人員參與教材編寫(xiě)等現象。

　?。ㄋ模┚帉?xiě)單位違反教材審核有關(guān)規定，不按要求、程序和標準送審。

　?。ㄎ澹┯玫胤秸n程教材或其他教材代替國家課程教材，以及其他嚴重影響教學(xué)秩序的情形。

　?。┻`規編寫(xiě)使用專(zhuān)題教育教材、讀本。

　?。ㄆ撸┣址钢R產(chǎn)權。

　?。ò耍┢渌`法違規行為。

　　違反本辦法第十一條、第十二條有關(guān)規定的教材編寫(xiě)人員，取消編寫(xiě)資格。

第九章 附則

　　第三十九條 省級教育行政部門(mén)應根據本辦法制定實(shí)施細則。數字教材、教參可參照本辦法管理。

　　少數民族文字教材管理，由國務(wù)院教育行政部門(mén)根據有關(guān)法律法規和本辦法另行規定。

　　第四十條 本辦法自印發(fā)之日起施行。其他現行中小學(xué)教材管理制度，凡與本辦法有關(guān)規定不一致的，以本辦法為準。與本辦法規定不一致且難以立刻終止的，應在本辦法印發(fā)之日起6個(gè)月內糾正。

　　本辦法由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責解釋。

職業(yè)院校教材管理辦法

第一章 總則

　　第一條 為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設的意見(jiàn)，全面加強黨的領(lǐng)導，落實(shí)國家事權，規范和加強職業(yè)院校教材管理，打造精品教材，切實(shí)提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規，制定本辦法。

　　第二條 本辦法所稱(chēng)職業(yè)院校教材是指供中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校課堂和實(shí)習實(shí)訓使用的教學(xué)用書(shū)，以及作為教材內容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

　　第三條 職業(yè)院校教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風(fēng)格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價(jià)值觀(guān)，體現人類(lèi)文化知識積累和創(chuàng )新成果。

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩中國立場(chǎng)，充分體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時(shí)代新人。

　　第四條 中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程教材和高等職業(yè)學(xué)校思想政治理論課教材，以及其他意識形態(tài)屬性較強的教材和涉及國家主權、安全、民族、宗教等內容的教材，實(shí)行國家統一編寫(xiě)、統一審核、統一使用。專(zhuān)業(yè)課程教材在政府規劃和引導下，注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、教科研機構和學(xué)校的作用，更好地對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第二章 管理職責

　　第五條 在國家教材委員會(huì )指導和統籌下，職業(yè)院校教材實(shí)行分級管理，教育行政部門(mén)牽頭負責，有關(guān)部門(mén)、行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)等多方參與。

　　第六條 國務(wù)院教育行政部門(mén)負責全國職業(yè)院校教材建設的統籌規劃、宏觀(guān)管理、綜合協(xié)調、檢查督導，制定基本制度規范，組織制定中等職業(yè)學(xué)校公共基礎課程方案和課程標準、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準等國家教學(xué)標準，組織編寫(xiě)國家統編教材，宏觀(guān)指導教材編寫(xiě)、選用，組織國家規劃教材建設，督促檢查政策落實(shí)。出版管理、市場(chǎng)監督管理等有關(guān)部門(mén)依據各自職責分工，做好教材管理有關(guān)工作，加強對教材出版資質(zhì)的管理，依法嚴厲打擊教材盜版盜印，規范職業(yè)院校教材定價(jià)和發(fā)行工作。

　　有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織和行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導機構，在國務(wù)院教育行政部門(mén)統籌下，參與教材規劃、編寫(xiě)指導和審核、評價(jià)等方面工作，協(xié)調本行業(yè)領(lǐng)域的資源和專(zhuān)業(yè)人才支持教材建設。

　　第七條 省級教育行政部門(mén)負責落實(shí)國家關(guān)于職業(yè)院校教材建設的相關(guān)政策，負責本地區職業(yè)院校教材的規劃、管理和協(xié)調，牽頭制定本地區教材管理制度，指導監督市、縣和職業(yè)院校課程教材工作。

　　第八條 職業(yè)院校要嚴格執行國家和地方關(guān)于教材管理的政策規定，健全內部管理制度，選好用好教材。在國家和省級規劃教材不能滿(mǎn)足需要的情況下，職業(yè)院?？筛鶕拘Ｈ瞬排囵B和教學(xué)實(shí)際需要，補充編寫(xiě)反映自身專(zhuān)業(yè)特色的教材。學(xué)校黨委（黨組織）對本校教材工作負總責。

第三章 教材規劃

　　第九條 職業(yè)院校教材實(shí)行國家、?。▍^、市）兩級規劃制度。國務(wù)院教育行政部門(mén)重點(diǎn)組織規劃職業(yè)院校公共基礎必修課程和專(zhuān)業(yè)核心課程教材，根據需要組織規劃服務(wù)國家戰略的教材和緊缺、薄弱領(lǐng)域的教材。省級教育行政部門(mén)重點(diǎn)組織規劃體現區域特色的公共選修課程和國家規劃教材以外的專(zhuān)業(yè)課程教材。

　　第十條 教材規劃要堅持正確導向，面向需求、各有側重、有機銜接，處理好落實(shí)共性要求與促進(jìn)特色發(fā)展的關(guān)系，適應新時(shí)代技術(shù)技能人才培養的新要求，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉型升級、技術(shù)技能積累和文化傳承創(chuàng )新。

　　第十一條 國家教材建設規劃由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一組織。在聯(lián)合有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織、行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導機構進(jìn)行深入論證，聽(tīng)取職業(yè)院校等方面意見(jiàn)的基礎上，國務(wù)院教育行政部門(mén)明確國家規劃教材的種類(lèi)、編寫(xiě)要求等，并根據人才培養實(shí)際需要及時(shí)補充調整。

　　省級教材建設規劃程序由省級教育行政部門(mén)確定，規劃完成后報國務(wù)院教育行政部門(mén)批準。

第四章 教材編寫(xiě)

　　第十二條 教材編寫(xiě)依據職業(yè)院校教材規劃以及國家教學(xué)標準和職業(yè)標準（規范）等，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)成才和就業(yè)創(chuàng )業(yè)。教材編寫(xiě)應符合以下要求：

　?。ㄒ唬┮择R克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，有機融入中華優(yōu)秀傳統文化、革命傳統、法治意識和國家安全、民族團結以及生態(tài)文明教育，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，弘揚精益求精的專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神，努力構建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話(huà)語(yǔ)體系，防范錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮的影響，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　?。ǘ﹥热菘茖W(xué)先進(jìn)、針對性強，選文篇目?jì)热莘e極向上、導向正確，選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。公共基礎課程教材要體現學(xué)科特點(diǎn)，突出職業(yè)教育特色。專(zhuān)業(yè)課程教材要充分反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展，對接科技發(fā)展趨勢和市場(chǎng)需求，及時(shí)吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規范等。

　?。ㄈ┓霞夹g(shù)技能人才成長(cháng)規律和學(xué)生認知特點(diǎn)，對接國際先進(jìn)職業(yè)教育理念，適應人才培養模式創(chuàng )新和優(yōu)化課程體系的需要，專(zhuān)業(yè)課程教材突出理論和實(shí)踐相統一，強調實(shí)踐性。適應項目學(xué)習、案例學(xué)習、模塊化學(xué)習等不同學(xué)習方式要求，注重以真實(shí)生產(chǎn)項目、典型工作任務(wù)、案例等為載體組織教學(xué)單元。

　?。ㄋ模┚幣趴茖W(xué)合理、梯度明晰，圖、文、表并茂，生動(dòng)活潑，形式新穎。名稱(chēng)、名詞、術(shù)語(yǔ)等符合國家有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準和規范。倡導開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊式新形態(tài)教材。

　?。ㄎ澹┓现R產(chǎn)權保護等國家法律、行政法規，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　　第十三條 職業(yè)院校教材實(shí)行單位編寫(xiě)制。編寫(xiě)單位負責組織編寫(xiě)團隊，審核編寫(xiě)人員條件，對教材編寫(xiě)修訂工作給予協(xié)調和保障。

　　中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程教材，高等職業(yè)學(xué)校思想政治理論課教材，由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一組織編寫(xiě)。其他教材由具備以下條件的單位組織編寫(xiě)：

　?。ㄒ唬┰谥腥A人民共和國境內登記注冊、具有獨立法人資格、在相關(guān)領(lǐng)域有代表性的學(xué)校、教科研機構、企業(yè)、出版機構等，單位法定代表人須具有中華人民共和國國籍。

　?。ǘ┯惺煜は嚓P(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)工作的專(zhuān)業(yè)團隊，能組織行業(yè)、企業(yè)和教育領(lǐng)域高水平專(zhuān)業(yè)人才參與教材編寫(xiě)。

　?。ㄈ┯袑滩某掷m進(jìn)行培訓、指導、回訪(fǎng)等跟蹤服務(wù)和研究的專(zhuān)業(yè)團隊，有常態(tài)化質(zhì)量監控機制，能夠為修訂完善教材提供穩定支持。

　?。ㄋ模┯邢鄳慕?jīng)費保障條件與其他硬件支持條件，能保證正常的編寫(xiě)工作。

　?。ㄎ澹款^承擔國家規劃教材編寫(xiě)任務(wù)的單位，原則上應為省級以上示范性（骨干、高水平）職業(yè)院?；蛑攸c(diǎn)職業(yè)院校、在國家級技能競賽中成績(jì)突出的職業(yè)院校、承擔國家重點(diǎn)建設項目的職業(yè)院校和普通高校、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)、教科研機構、出版機構等。編寫(xiě)單位為出版機構的，原則上應為教育、科技類(lèi)或行業(yè)出版機構，具備專(zhuān)業(yè)編輯力量和較強的選題組稿能力。

　　第十四條 教材編寫(xiě)人員應經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由編寫(xiě)單位集中向社會(huì )公示。編寫(xiě)人員應符合以下條件:

　?。ㄒ唬┱瘟?chǎng)堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認同中國特色社會(huì )主義，堅定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅持正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，沒(méi)有違背黨的理論和路線(xiàn)方針政策的言行。

　?。ǘ┦煜ぢ殬I(yè)教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對本學(xué)科專(zhuān)業(yè)有比較深入的研究，熟悉行業(yè)企業(yè)發(fā)展與用人要求。有豐富的教學(xué)、教科研或企業(yè)工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（技術(shù)資格），新興行業(yè)、行業(yè)緊缺技術(shù)人才、能工巧匠可適當放寬要求。

　?。ㄈ┳窦o守法，有良好的思想品德、社會(huì )形象和師德師風(fēng)。

　?。ㄋ模┯凶銐驎r(shí)間和精力從事教材編寫(xiě)修訂工作。

　　編寫(xiě)人員不能同時(shí)作為同一課程不同版本教材主編。

　　第十五條 教材編寫(xiě)實(shí)行主編負責制。主編主要負責教材整體設計，把握教材編寫(xiě)進(jìn)度，對教材編寫(xiě)質(zhì)量負總責。主編須符合本辦法第十四條規定外，還需符合以下條件：

　?。ㄒ唬﹫猿终_的學(xué)術(shù)導向，政治敏銳性強，能夠辨別并自覺(jué)抵制各種錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮。

　?。ǘ┰诒緦W(xué)科專(zhuān)業(yè)有深入研究、較高的造詣，或是全國知名專(zhuān)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，有在相關(guān)教材或教學(xué)方面取得有影響的研究成果，熟悉相關(guān)行業(yè)發(fā)展前沿知識與技術(shù)，有豐富的教材編寫(xiě)經(jīng)驗。一般應具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，新興專(zhuān)業(yè)、行業(yè)緊缺技術(shù)人才、能工巧匠可適當放寬要求。

　?。ㄈ┯休^高的文字水平，熟悉教材語(yǔ)言風(fēng)格，能夠熟練運用中國特色的話(huà)語(yǔ)體系。

　　審核通過(guò)后的教材原則上不更換主編，如有特殊情況，編寫(xiě)單位應報相應的主管部門(mén)批準。

　　第十六條 教材編寫(xiě)團隊應具有合理的人員結構，包含相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家、教科研人員、一線(xiàn)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠等。

　　第十七條 教材編寫(xiě)過(guò)程中應通過(guò)多種方式征求各方面特別是一線(xiàn)師生和企業(yè)意見(jiàn)。教材編寫(xiě)完成后，應送一線(xiàn)任課教師和行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行審讀、試用，根據審讀意見(jiàn)和試用情況修改完善教材。

　　第十八條 職業(yè)院校教材投入使用后，應根據經(jīng)濟社會(huì )和產(chǎn)業(yè)升級新動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行修訂，一般按學(xué)制周期修訂。國家統編教材修訂由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一組織實(shí)施，其他教材修訂由編寫(xiě)單位按照有關(guān)要求進(jìn)行。

第五章 教材審核

　　第十九條 職業(yè)院校教材實(shí)行分級分類(lèi)審核，堅持凡編必審。

　　國家統編教材由國家教材委員會(huì )審核。

　　國家規劃教材由國務(wù)院教育行政部門(mén)組建的國家職業(yè)院校教材審核機構負責審核；省級規劃教材由省級教育行政部門(mén)組建的職業(yè)院校教材審核機構負責審核，其中意識形態(tài)屬性較強的教材還應送省級黨委宣傳部門(mén)牽頭進(jìn)行政治把關(guān)。

　　其他教材由教材編寫(xiě)單位相關(guān)主管部門(mén)委托熟悉職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才培養需求的專(zhuān)業(yè)機構或專(zhuān)家團隊進(jìn)行審核認定。

　　教材出版部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)政治把關(guān)機構，建強工作隊伍和專(zhuān)家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專(zhuān)家為主，進(jìn)行專(zhuān)題自查，把好政治關(guān)。

　　第二十條 教材審核人員應包括相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家、教科研專(zhuān)家、一線(xiàn)教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家等。審核專(zhuān)家應符合本辦法第十四條（一）（二）（三），第十五條（一）（三）規定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀(guān)公正，作風(fēng)嚴謹，并經(jīng)所在單位黨組織審核同意。

　　實(shí)行教材編審分離制度，遵循回避原則。

　　第二十一條 國家規劃教材送審工作由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一部署。省級規劃教材審核安排由省級教育行政部門(mén)根據實(shí)際情況具體規定。

　　第二十二條 教材審核應依據職業(yè)院校教材規劃以及課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、頂崗實(shí)習標準等國家教學(xué)標準要求，對照本辦法第三條、十二條的具體要求，對教材的思想性、科學(xué)性、適宜性進(jìn)行全面把關(guān)。

　　政治立場(chǎng)、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡(jiǎn)單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過(guò)；選文篇目?jì)热菹麡O、導向不正確的，選文作者歷史評價(jià)或社會(huì )形象負面的、有重大爭議的，必須更換；教材編寫(xiě)人員政治立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)和品德作風(fēng)有問(wèn)題的必須更換。

　　嚴格執行重大選題備案制度。

　　除統編教材外，教材審核實(shí)行盲審制度。

　　第二十三條 公共基礎必修課程教材審核一般按照專(zhuān)家個(gè)人審讀、集體審核環(huán)節開(kāi)展，重點(diǎn)審核全套教材的編寫(xiě)思路、框架結構及章節內容。應由集體充分討論形成審核結論。審核結論分“通過(guò)”“重新送審”和“不予通過(guò)”三種。具體審核程序由負責組織審核的機構制定。

　　其他規劃教材審核程序由相應審核機構制定。

　　實(shí)用技能類(lèi)教材可適當簡(jiǎn)化審核流程。

　　第二十四條 新編或修訂幅度較大的公共基礎必修課程教材應選聘一線(xiàn)任課教師進(jìn)行審讀和試用。審讀意見(jiàn)和試用情況作為教材審核的重要依據。

　　第二十五條 國家和省級規劃教材通過(guò)審核，經(jīng)教育行政部門(mén)批準后，納入相應規劃教材目錄，由國務(wù)院教育行政部門(mén)和省級教育行政部門(mén)定期公開(kāi)發(fā)布。經(jīng)審核通過(guò)的教材，未經(jīng)相關(guān)教育行政部門(mén)同意，不得更改。

　　國家建立職業(yè)院校教材信息庫。規劃教材自動(dòng)進(jìn)入信息庫。非規劃教材按程序審核通過(guò)后，納入信息庫。

第六章 出版與發(fā)行

　　第二十六條 根據出版管理相關(guān)規定，教材出版實(shí)行資質(zhì)準入制度，合理定價(jià)。國家出版管理部門(mén)對職業(yè)院校教材出版單位進(jìn)行資質(zhì)清單管理。

　　職業(yè)院校教材出版單位應符合以下條件：

　?。ㄒ唬霭娴慕滩?，有不少于3名具有相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景和中級以上職業(yè)資格的在編專(zhuān)職編輯人員。

　?。ǘ┚邆浣滩氖褂门嘤?、回訪(fǎng)服務(wù)等可持續的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力。

　?。ㄈ┚哂信c教材出版相適應的資金和經(jīng)營(yíng)規模。

　?。ㄋ模┳罱?年內未受到出版主管部門(mén)的處罰，無(wú)其他違法違紀違規行為。

　　第二十七條 承擔教材發(fā)行的機構應取得相應的資質(zhì)，根據出版發(fā)行相關(guān)管理規定，最近5年內未受到出版主管部門(mén)處罰，無(wú)其他違法違紀違規行為。

　　各級出版管理部門(mén)、市場(chǎng)監督管理部門(mén)會(huì )同教育行政部門(mén)指導、監督教材發(fā)行機構，健全發(fā)行機制，確保課前到書(shū)。

第七章 選用與使用

　　第二十八條 國務(wù)院教育行政部門(mén)負責宏觀(guān)指導職業(yè)院校教材選用使用工作。省級教育行政部門(mén)負責管理本地區職業(yè)院校教材選用使用工作，制定各類(lèi)教材的具體選用辦法。

　　第二十九條 教材選用須遵照以下原則：

　?。ㄒ唬┙滩倪x用單位須組建教材選用委員會(huì )，具體負責教材的選用工作。教材選用委員會(huì )成員應包括專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教科研人員、教學(xué)管理人員等，成員應在本人所在單位進(jìn)行公示。

　?。ǘ┙滩倪x用過(guò)程須公開(kāi)、公平、公正，嚴格按照程序選用，并對選用結果進(jìn)行公示。

　　第三十條 教材選用應結合區域和學(xué)校實(shí)際，切實(shí)服務(wù)人才培養。遵循以下要求：

　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史三科，必須使用國家統編教材。高等職業(yè)學(xué)校必須使用國家統編的思想政治理論課教材、馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材。

　?。ǘ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校公共基礎必修課程教材須在國務(wù)院教育行政部門(mén)發(fā)布的國家規劃教材目錄中選用。職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)核心課程和高等職業(yè)學(xué)校公共基礎課程教材原則上從國家和省級教育行政部門(mén)發(fā)布的規劃教材目錄中選用。

　?。ㄈ﹪液褪〖壱巹澞夸浿袥](méi)有的教材，可在職業(yè)院校教材信息庫選用。

　?。ㄋ模┎坏靡詬徫慌嘤柦滩娜〈鷮?zhuān)業(yè)課程教材。

　?。ㄎ澹┻x用的教材必須是通過(guò)審核的版本，擅自更改內容的教材不得選用，未按照規定程序取得審核認定意見(jiàn)的教材不得選用。

　?。┎坏眠x用盜版、盜印教材。

　　職業(yè)院校應嚴格遵照選用結果使用教材。選用境外教材，按照國家有關(guān)政策執行。

　　第三十一條 教材選用實(shí)行備案制度。教材選用單位在確定教材選用結果后，應報主管教育行政部門(mén)備案。省級教育行政部門(mén)每學(xué)年將本地區職業(yè)院校教材選用情況報國務(wù)院教育行政部門(mén)備案。

第八章 服務(wù)與保障

　　第三十二條 統籌利用現有政策和資金渠道支持職業(yè)院校教材建設。國家重點(diǎn)支持統編教材、國家規劃教材建設以及服務(wù)國家戰略教材和緊缺、薄弱領(lǐng)域需求的教材建設。教材編寫(xiě)、出版單位應加大投入，提升教材質(zhì)量，打造精品教材。鼓勵社會(huì )資金支持教材建設。

　　第三十三條 承擔國家統編教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔國家級科研課題；承擔國家規劃公共基礎必修課和專(zhuān)業(yè)核心課教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔省部級科研課題，享受相應政策待遇。審核專(zhuān)家根據工作實(shí)際貢獻和發(fā)揮的作用參照以上標準執行。對承擔國家和省級規劃教材編審任務(wù)的人員，所在單位應充分保證其工作時(shí)間，將編審任務(wù)納入工作量計算，并在評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定、職務(wù)（崗位）晉升方面予以?xún)A斜。落實(shí)國家和省級教材獎勵制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。

　　第三十四條 國務(wù)院教育行政部門(mén)應牽頭建立職業(yè)院校教材信息發(fā)布和服務(wù)平臺，及時(shí)發(fā)布教材編寫(xiě)、出版、選用及評價(jià)信息。完善教材服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，定期開(kāi)展教材展示，加強教材統計分析、社會(huì )調查、基礎文獻、案例集成等專(zhuān)題數據庫的建設和應用。加強職業(yè)院校教材研究工作。

第九章 評價(jià)與監督

　　第三十五條 國務(wù)院和省級教育行政部門(mén)分別建立教材選用跟蹤調查制度，組織專(zhuān)家對教材選用工作進(jìn)行評價(jià)、對教材質(zhì)量進(jìn)行抽查。職業(yè)院校定期進(jìn)行教材使用情況調查和分析，并形成教材使用情況報告報主管教育行政部門(mén)備案。

　　第三十六條 國務(wù)院和省級教育行政部門(mén)對職業(yè)院校教材管理工作進(jìn)行監督檢查，將教材工作納入地方教育督導評估重要內容，納入職業(yè)院校評估、項目遴選、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)質(zhì)量評估等考核指標體系。

　　第三十七條 國家教育、出版管理、市場(chǎng)監督管理等部門(mén)依據職責對教材編寫(xiě)、審核、出版、發(fā)行、選用等環(huán)節中存在違規行為的單位和人員實(shí)行負面清單制度，通報有關(guān)機構和學(xué)校。對存在違規情況的有關(guān)責任人，視情節嚴重程度和所造成的影響，依照有關(guān)規定給予相應處分。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。編寫(xiě)者出現違法違紀情形的，必須及時(shí)更換。

　　第三十八條 存在下列情形之一的，相應教材停止使用，視情節輕重和所造成的影響，由上級或同級主管部門(mén)給予通報批評、責令停止違規行為，并由主管部門(mén)按規定對相關(guān)責任人給予相應處分。對情節嚴重的單位和個(gè)人列入負面清單；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。

　?。ㄒ唬┙滩膬热菡畏较?、價(jià)值導向存在問(wèn)題。

　?。ǘ┙滩膬热莩霈F嚴重的科學(xué)性錯誤。

　?。ㄈ┙滩乃溄觾热荽嬖趩?wèn)題，產(chǎn)生嚴重后果。

　?。ㄋ模┍I版盜印教材。

　?。ㄎ澹┻`規編寫(xiě)出版國家統編教材及其他公共基礎必修課程教材。

　?。┯貌徽斒侄螄乐赜绊懡滩膶徍?、選用工作。

　?。ㄆ撸┪窗匆幎ǔ绦蜻x用，選用未經(jīng)審核或審核未通過(guò)的教材。

　?。ò耍┰诮滩闹猩米允褂脟乙巹澖滩臉俗R，或使用可能誤導職業(yè)院校教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。

　?。ň牛┢渌斐蓢乐睾蠊倪`法違紀違規行為。

第十章 附則

　　第三十九條 省級教育行政部門(mén)應根據本辦法制定實(shí)施細則。有關(guān)部門(mén)可依據本辦法制定所屬職業(yè)院校教材管理的實(shí)施細則。作為教材使用的講義、教案和教參以及數字教材參照本辦法管理。

　　第四十條 本辦法自印發(fā)之日起施行。其他職業(yè)院校教材管理制度，凡與本辦法有關(guān)規定不一致的，以本辦法為準。與本辦法規定不一致且難以立刻終止的，應在本辦法印發(fā)之日起6個(gè)月內糾正。

　　本辦法由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責解釋。

普通高等學(xué)校教材管理辦法

第一章 總則

　　第一條 為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設的意見(jiàn)，全面加強黨的領(lǐng)導，落實(shí)國家事權，加強普通高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高校）教材管理，打造精品教材，切實(shí)提高教材建設水平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規，制定本辦法。

　　第二條 本辦法所稱(chēng)高校教材是指供普通高等學(xué)校使用的教學(xué)用書(shū)，以及作為教材內容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。

　　第三條 高校教材必須體現黨和國家意志。堅持馬克思主義指導地位，體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風(fēng)格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價(jià)值觀(guān)，體現人類(lèi)文化知識積累和創(chuàng )新成果。

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩中國立場(chǎng)，充分體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時(shí)代新人。

　　第四條 國務(wù)院教育行政部門(mén)、省級教育部門(mén)、高?？茖W(xué)規劃教材建設，重視教材質(zhì)量，突出教材特色。馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材實(shí)行國家統一編寫(xiě)、統一審核、統一使用。

第二章 管理職責

　　第五條 在國家教材委員會(huì )指導和統籌下，高校教材實(shí)行國務(wù)院教育行政部門(mén)、省級教育部門(mén)和高校分級管理。

　　第六條 國務(wù)院教育行政部門(mén)牽頭負責高校教材建設的整體規劃和宏觀(guān)管理，制定基本制度規范，負責組織或參與組織國家統編教材等意識形態(tài)屬性較強教材的編寫(xiě)、審核和使用，指導、監督省級教育部門(mén)和高校教材工作。

　　其他中央有關(guān)部門(mén)指導、監督所屬高校教材工作。

　　第七條 省級教育部門(mén)落實(shí)國家關(guān)于高校教材建設和管理的政策，指導和統籌本地區高校教材工作，明確教材管理的專(zhuān)門(mén)機構和人員，建立健全教材管理相應工作機制，加強對所屬高校教材工作的檢查監督。

　　第八條 高校落實(shí)國家教材建設相關(guān)政策，成立教材工作領(lǐng)導機構，明確專(zhuān)門(mén)工作部門(mén)，健全校內教材管理制度，負責教材規劃、編寫(xiě)、審核、選用等。高校黨委對本校教材工作負總責。

第三章 教材規劃

　　第九條 高校教材實(shí)行國家、省、學(xué)校三級規劃制度。各級規劃應有效銜接，各有側重，適應不同層次、不同類(lèi)型學(xué)校人才培養和教學(xué)需要。

　　第十條 國務(wù)院教育行政部門(mén)負責制定全國高等教育教材建設規劃。繼續推進(jìn)規劃教材建設，采取編選結合方式，重點(diǎn)組織編寫(xiě)和遴選公共基礎課程教材、專(zhuān)業(yè)核心課程教材，以及適應國家發(fā)展戰略需求的相關(guān)學(xué)科緊缺教材，組織建設信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、多種介質(zhì)綜合運用、表現力豐富的新形態(tài)教材。

　　第十一條 省級教育部門(mén)可根據本地實(shí)際，組織制定體現區域學(xué)科優(yōu)勢與特色的教材規劃。

　　第十二條 高校須根據人才培養目標和學(xué)科優(yōu)勢，制定本校教材建設規劃。一般高校以選用教材為主，綜合實(shí)力較強的高校要將編寫(xiě)教材作為規劃的重要內容。

第四章 教材編寫(xiě)

　　第十三條 教材編寫(xiě)依據教材建設規劃以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)或課程教學(xué)標準，服務(wù)高等教育教學(xué)改革和人才培養。教材編寫(xiě)應符合以下要求：

　?。ㄒ唬┮择R克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，有機融入中華優(yōu)秀傳統文化、革命傳統、法治意識和國家安全、民族團結以及生態(tài)文明教育，努力構建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話(huà)語(yǔ)體系，防范錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮的影響，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　?。ǘ﹫猿掷碚撀?lián)系實(shí)際，充分反映中國特色社會(huì )主義實(shí)踐，反映相關(guān)學(xué)科教學(xué)和科研最新進(jìn)展，反映經(jīng)濟社會(huì )和科技發(fā)展對人才培養提出的新要求，全面準確闡述學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎知識、基本方法和學(xué)術(shù)體系。選文篇目?jì)热莘e極向上、導向正確，選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。

　?。ㄈ┳裱逃虒W(xué)規律和人才培養規律，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要。結構嚴謹、邏輯性強、體系完備，能反映教學(xué)內容的內在聯(lián)系、發(fā)展規律及學(xué)科專(zhuān)業(yè)特有的思維方式。體現創(chuàng )新性和學(xué)科特色，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)習興趣及創(chuàng )新潛能。

　?。ㄋ模┚幣趴茖W(xué)合理，符合學(xué)術(shù)規范。遵守知識產(chǎn)權保護等國家法律、行政法規，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　　第十四條 教材編寫(xiě)人員應經(jīng)所在單位黨組織審核同意，由所在單位公示。編寫(xiě)人員應符合以下條件：

　?。ㄒ唬┱瘟?chǎng)堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認同中國特色社會(huì )主義，堅定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅持正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，沒(méi)有違背黨的理論和路線(xiàn)方針政策的言行。

　?。ǘW(xué)術(shù)功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)嚴謹，一般應具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。熟悉高等教育教學(xué)實(shí)際，了解人才培養規律。了解教材編寫(xiě)工作，文字表達能力強。有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗，新興學(xué)科、緊缺專(zhuān)業(yè)可適當放寬要求。

　?。ㄈ┳窦o守法，有良好的思想品德、社會(huì )形象和師德師風(fēng)。

　?。ㄋ模┯凶銐驎r(shí)間和精力從事教材編寫(xiě)修訂工作。

　　第十五條 教材編寫(xiě)實(shí)行主編負責制。主編主持編寫(xiě)工作并負責統稿，對教材總體質(zhì)量負責，參編人員對所編寫(xiě)內容負責。專(zhuān)家學(xué)者個(gè)人編寫(xiě)的教材，由編寫(xiě)者對教材質(zhì)量負全責。主編須符合本辦法第十四條規定外，還需符合以下條件：

　?。ㄒ唬﹫猿终_的學(xué)術(shù)導向，政治敏銳性強，能夠辨別并抵制各種錯誤政治觀(guān)點(diǎn)和思潮，自覺(jué)運用中國特色話(huà)語(yǔ)體系。

　?。ǘ┚哂懈呒墝?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科有深入研究和較高造詣，或是全國知名專(zhuān)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在相關(guān)教材或學(xué)科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，熟悉教材編寫(xiě)工作，有豐富的教材編寫(xiě)經(jīng)驗。

　　第十六條 高校教材須及時(shí)修訂，根據黨的理論創(chuàng )新成果、科學(xué)技術(shù)最新突破、學(xué)術(shù)研究最新進(jìn)展等，充實(shí)新的內容。建立高校教材周期修訂制度，原則上按學(xué)制周期修訂。及時(shí)淘汰內容陳舊、缺乏特色或難以修訂的教材。

　　第十七條 高校要加強教材編寫(xiě)隊伍建設，注重培養優(yōu)秀編寫(xiě)人才；支持全國知名專(zhuān)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)水平高且教學(xué)經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師參加教材編寫(xiě)工作。加強與出版機構的協(xié)作，參與優(yōu)秀教材選題遴選。

　　“雙一流”建設高校與高水平大學(xué)應發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，組織編寫(xiě)教材，提升我國教材的原創(chuàng )性，打造精品教材。支持優(yōu)秀教材走出去，擴大我國學(xué)術(shù)的國際影響力。

　　發(fā)揮高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )在跨校、跨區域聯(lián)合編寫(xiě)教材中的作用。

第五章 教材審核

　　第十八條 高校教材實(shí)行分級分類(lèi)審核，堅持凡編必審。

　　國家統編教材由國家教材委員會(huì )審核。

　　中央有關(guān)部門(mén)、省級教育部門(mén)審核本部門(mén)組織編寫(xiě)的教材。高校審核本校組織編寫(xiě)的教材。專(zhuān)家學(xué)者個(gè)人編寫(xiě)的教材由出版機構或所在單位組織專(zhuān)家審核。

　　教材出版部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)政治把關(guān)機構，建強工作隊伍和專(zhuān)家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專(zhuān)家為主，進(jìn)行專(zhuān)題自查，把好政治關(guān)。

　　第十九條 教材審核應對照本辦法第三、十三條的具體要求進(jìn)行全面審核，嚴把政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)，促進(jìn)教材質(zhì)量提升。政治把關(guān)要重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導向，學(xué)術(shù)把關(guān)要重點(diǎn)審核教材內容的科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性。

　　政治立場(chǎng)、政治方向、政治標準要有機融入教材內容，不能簡(jiǎn)單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過(guò)；選文篇目?jì)热菹麡O、導向不正確的，選文作者歷史評價(jià)或社會(huì )形象負面的、有重大爭議的，必須更換；教材編寫(xiě)人員政治立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)和品德作風(fēng)有問(wèn)題的，必須更換。

　　嚴格執行重大選題備案制度。

　　第二十條 教材審核人員應包括相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和一線(xiàn)教師等。高校組織教材審核時(shí)，應有一定比例的校外專(zhuān)家參加。

　　審核人員須符合本辦法第十四條要求，具有較高的政策理論水平、較強的政治敏銳性和政治鑒別力，客觀(guān)公正，作風(fēng)嚴謹，經(jīng)所在單位黨組織審核同意。充分發(fā)揮高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )、行業(yè)組織專(zhuān)家的作用。

　　實(shí)行教材編審分離制度，遵循回避原則。

　　第二十一條 教材審核采用個(gè)人審讀與會(huì )議審核相結合的方式，經(jīng)過(guò)集體充分討論，形成書(shū)面審核意見(jiàn)，得出審核結論。審核結論分“通過(guò)”“重新送審”和“不予通過(guò)”三種。

　　除統編教材外，教材審核實(shí)行盲審制度。具體審核程序由負責組織審核的機構制定。自然科學(xué)類(lèi)教材可適當簡(jiǎn)化審核流程。

第六章 教材選用

　　第二十二條 高校是教材選用工作主體，學(xué)校教材工作領(lǐng)導機構負責本校教材選用工作，制定教材選用管理辦法，明確各類(lèi)教材選用標準和程序。

　　高校成立教材選用機構，具體承擔教材選用工作，馬克思主義理論和思想政治教育方面的專(zhuān)家須占有一定的比例。充分發(fā)揮學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)和院（系）在教材選用使用中的重要作用。

　　第二十三條 教材選用遵循以下原則：

　?。ㄒ唬┓策x必審。選用教材必須經(jīng)過(guò)審核。

　?。ǘ┵|(zhì)量第一。優(yōu)先選用國家和省級規劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材。

　?。ㄈ┻m宜教學(xué)。符合本校人才培養方案、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規律和認知規律，便于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　?。ㄋ模┕焦?。實(shí)事求是，客觀(guān)公正，嚴肅選用紀律和程序，嚴禁違規操作。

　　政治立場(chǎng)和價(jià)值導向有問(wèn)題的，內容陳舊、低水平重復、簡(jiǎn)單拼湊的教材，不得選用。

　　第二十四條 教材選用堅持集體決策。教材選用機構組織專(zhuān)家通讀備選教材，提出審讀意見(jiàn)。召開(kāi)審核會(huì )議，集體討論決定。

　　第二十五條 選用結果實(shí)行公示和備案制度。教材選用結果在本校進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后報學(xué)校教材工作領(lǐng)導機構審批并備案。高校黨委重點(diǎn)對哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教材的選用進(jìn)行政治把關(guān)。

第七章 支持保障

　　第二十六條 統籌利用現有政策和資金渠道支持高校教材建設。國家重點(diǎn)支持馬克思主義理論研究和建設重點(diǎn)教材、國家規劃教材、服務(wù)國家戰略需求的教材以及緊缺、薄弱領(lǐng)域的教材建設。高校和其他教材編寫(xiě)、出版單位應加大經(jīng)費投入，保障教材編寫(xiě)、審核、選用、研究和隊伍建設、信息化建設等工作。

　　第二十七條 把教材建設作為高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)質(zhì)量、人才培養的重要內容，納入“雙一流”建設和考核的重要指標，納入高校黨建和思想政治工作考核評估體系。

　　第二十八條 建立優(yōu)秀教材編寫(xiě)激勵保障機制，著(zhù)力打造精品教材。承擔馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔國家級科研課題；承擔國家規劃專(zhuān)業(yè)核心課程教材編寫(xiě)修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔省部級科研課題，享受相應政策待遇，作為參評“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”“萬(wàn)人計劃”等國家重大人才工程的重要成果。審核專(zhuān)家根據工作實(shí)際貢獻和發(fā)揮的作用參照以上標準執行。教材編審工作納入所在單位工作量考核，作為職務(wù)評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升的重要指標。落實(shí)國家和省級教材獎勵制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。

第八章 檢查監督

　　第二十九條 國務(wù)院教育行政部門(mén)、省級教育部門(mén)負責對高校教材工作開(kāi)展檢查監督，相關(guān)工作納入教育督導考評體系。

　　高校要完善教材質(zhì)量監控和評價(jià)機制，加強對本校教材工作的檢查監督。

　　第三十條 出現以下情形之一的，教材須停止使用，視情節輕重和所造成的影響，由上級或同級主管部門(mén)給予通報批評、責令停止違規行為，并由主管部門(mén)按規定對相關(guān)責任人給予相應處分。對情節嚴重的單位和個(gè)人列入負面清單；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任：

　?。ㄒ唬┙滩膬热莸恼畏较蚝蛢r(jià)值導向存在問(wèn)題。

　?。ǘ┙滩膬热莩霈F嚴重科學(xué)性錯誤。

　?。ㄈ┙滩乃溄觾热荽嬖趩?wèn)題，產(chǎn)生嚴重后果。

　?。ㄋ模┍I版盜印教材。

　?。ㄎ澹┻`規編寫(xiě)出版國家統編教材及其他公共基礎必修課程教材。

　?。┯貌徽斒侄螄乐赜绊懡滩膶徍?、選用工作。

　?。ㄆ撸┪窗匆幎ǔ绦蜻x用，選用未經(jīng)審核或審核未通過(guò)的教材。

　?。ò耍┰诮滩闹猩米允褂脟乙巹澖滩臉俗R，或使用可能誤導高校教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規劃教材”“示范教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。

　?。ň牛┢渌斐蓢乐睾蠊倪`法違規行為。

　　第三十一條 國家出版管理部門(mén)負責教材出版、印刷、發(fā)行工作的監督管理，健全質(zhì)量管理體系，加強檢驗檢測，確保教材編印質(zhì)量，指導教材定價(jià)。

第九章 附則

　　第三十二條 省級教育部門(mén)和高校應根據本辦法制定實(shí)施細則。作為教材使用的講義、教案和教參以及數字教材參照本辦法管理。

　　高校選用境外教材的管理，按照國家有關(guān)政策執行。高等職業(yè)學(xué)校教材的管理，按照《職業(yè)院校教材管理辦法》執行。

　　第三十三條 本辦法自印發(fā)之日起施行，此前的相關(guān)規章制度，與本辦法有關(guān)規定不一致的，以本辦法為準。已開(kāi)始實(shí)施且難以立刻終止的，應在本辦法印發(fā)之日起6個(gè)月內糾正。

　　本辦法由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責解釋。