教育部辦公廳關(guān)于做好民族地區、貧困地區教師
國家通用語(yǔ)言文字應用能力培訓工作的通知

教語(yǔ)用廳函〔2020〕2號

有關(guān)省、自治區、直轄市教育廳（教委）、語(yǔ)委，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、語(yǔ)委：

　　為貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記在全國民族團結進(jìn)步表彰大會(huì )和決戰決勝脫貧攻堅座談會(huì )上的重要講話(huà)精神，全面加強各級各類(lèi)學(xué)校國家通用語(yǔ)言文字教育，狠抓教育脫貧攻堅收官和民族地區國家通用語(yǔ)言文字推廣普及“奮進(jìn)之筆”工作落實(shí)，結合《教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓計劃組織實(shí)施工作的通知》等文件要求，提高少數民族教師、農村教師國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)水平和應用能力，現就做好民族地區、貧困地區教師國家通用語(yǔ)言文字應用能力培訓工作有關(guān)事宜通知如下。

　　一、培訓任務(wù)及內容

　　通過(guò)國家示范引領(lǐng)、相關(guān)地方為主實(shí)施，以民族地區、貧困地區中小學(xué)和幼兒園的少數民族教師、農村教師為主要對象，圍繞提升普通話(huà)水平和普通話(huà)教學(xué)能力，通過(guò)多種形式，使參訓教師的普通話(huà)水平和相關(guān)教育教學(xué)能力在短期內得到明顯提升，示范帶動(dòng)薄弱地區學(xué)校國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)水平不斷提高。

　　二、組織安排

　　培訓分為國家級、省及地市級兩個(gè)層次，分別由教育部、省及地市級教育行政部門(mén)組織實(shí)施。

　?。ㄒ唬﹪壹壥痉杜嘤?/p>

　　做好“國培計劃”示范項目的組織實(shí)施。針對“三區三州”地區的民族聚居地區，面向普通話(huà)教學(xué)能力較弱的少數民族教師、農村教師（以語(yǔ)文學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科教師）進(jìn)行60學(xué)時(shí)的專(zhuān)項培訓。該培訓項目共6個(gè)班次，每班次90人，每期10天，項目經(jīng)費按照不超過(guò)400元/人/天的綜合定額標準給予撥付。請四川、云南、西藏、甘肅、青海、新疆6?。▍^）教育行政部門(mén)根據“統籌考慮、長(cháng)遠規劃、嚴格把關(guān)”的原則，推薦當地一所高水平院校（或經(jīng)地方公開(kāi)招標認可度高的培訓機構）參與項目申報，并于5月15日前將推薦單位名單反饋教育部語(yǔ)用司。

　　組織實(shí)施對52個(gè)未摘帽貧困縣開(kāi)展教師國家通用語(yǔ)言文字能力提升在線(xiàn)示范培訓。組織首批國家語(yǔ)言文字推廣基地中的50所高校組建培訓團隊，對口2020年52個(gè)未摘帽貧困縣，為每縣100名普通話(huà)教學(xué)能力較弱的中小學(xué)和幼兒園少數民族教師、農村教師，提供不少于60學(xué)時(shí)的在線(xiàn)培訓，探索形成教師國家通用語(yǔ)言文字能力提升遠程培訓的有效模式，做好推普助力脫貧攻堅收官工作。相關(guān)安排已另文通知。

　?。ǘ┦〖暗厥屑壟嘤?/p>

　　省及地市級培訓由省級教育行政部門(mén)統籌，地市級教育行政部門(mén)具體組織實(shí)施。相關(guān)省份要在“國培計劃”等項目中充分考慮民族地區、貧困地區教師國家通用語(yǔ)言文字應用能力培訓需求，統籌相關(guān)中央教育轉移支付資金和自有財力，做好相關(guān)工作?！叭齾^三州”相關(guān)省份要按照教育脫貧攻堅中央資金項目規劃，加快“國家通用語(yǔ)言推廣”項目執行。要針對深度貧困地區、集中連片貧困地區、國家級貧困縣的少數民族教師、農村教師、鄉村幼兒園教師的普通話(huà)水平進(jìn)行摸底，對普通話(huà)未達標特別是在三級及以下水平的教師進(jìn)行統計核實(shí)，明確2020年培訓目標并開(kāi)展全員培訓。要統籌安排培訓規劃，制定專(zhuān)門(mén)培訓方案，因地制宜，完成培訓任務(wù)。培訓方案請于5月15日前報送教育部語(yǔ)用司，原則上應于11月底前完成今年培訓任務(wù)。

　　三、培訓要求

　　有關(guān)省份要充分考慮本地國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)和教師地域分布情況，做好培訓整體規劃，通過(guò)脫產(chǎn)培訓、遠程學(xué)習、校本研修、送培下鄉、“一對一”精準幫扶結對等方式，提高教師使用國家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教育教學(xué)的能力和普通話(huà)水平。要精心研制培訓實(shí)施方案，優(yōu)選培訓課程內容，創(chuàng )新培訓方式方法，完善組織保障，確保培訓質(zhì)量。要根據當地少數民族教師、農村教師教學(xué)語(yǔ)言需求，針對少數民族語(yǔ)言及方言學(xué)習者學(xué)習普通話(huà)的特點(diǎn)，聚焦培訓重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，突出特色與實(shí)效。 要將國家通用語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和基本規范標準以及中華優(yōu)秀傳統文化等融入培訓內容，強化教師自覺(jué)規范使用國家通用語(yǔ)言文字和自覺(jué)傳承弘揚中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識。

　　在疫情防控期間，有關(guān)省份要做好省及地市級培訓的統籌規劃，提前做好項目實(shí)施的各項準備，可采取遠程培訓、直播課堂、網(wǎng)絡(luò )研修社區和工作坊研修等線(xiàn)上培訓方式，靈活安排培訓項目并盡快組織實(shí)施。待疫情結束后組織實(shí)施線(xiàn)下培訓環(huán)節。

　　聯(lián)系方式：教育部語(yǔ)用司 張艷，010-66092215，xuanjiaochu@moe.edu.cn；教育部教師司 湯興虎，010-66097580 　　　　　　　　

教育部辦公廳

2020年4月16日