教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工作
領(lǐng)導小組關(guān)于印發(fā)《學(xué)校新型冠狀
病毒感染防控工作方案》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組印發(fā)的《關(guān)于對新型冠狀病毒感染實(shí)施“乙類(lèi)乙管”的總體方案》，我部研制了《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》，并經(jīng)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組同意，現將該方案印發(fā)給你們，請遵照執行。

教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導小組

（教育部代章）

2022年12月27日

學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案

　　為科學(xué)高效統籌學(xué)校新型冠狀病毒感染防控和教育教學(xué)工作，全力確保師生生命健康安全，持續保障學(xué)校正常秩序，根據《關(guān)于對新型冠狀病毒感染實(shí)施“乙類(lèi)乙管”的總體方案》，結合教育系統實(shí)際，制定本方案。

　　一、調整優(yōu)化校園檢測策略

　　高等學(xué)校不再開(kāi)展全員核酸篩查，對校內重點(diǎn)人員按照有關(guān)規定開(kāi)展核酸或抗原檢測。除跨地區返校入學(xué)外，高等學(xué)校師生出入校門(mén)和校園公共區域不要求提供核酸證明，其他外來(lái)人員進(jìn)入校園的健康查驗辦法，由屬地或學(xué)校征得屬地同意后作出規定。根據實(shí)際需要和當地條件，中小學(xué)校和幼兒園開(kāi)展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門(mén)無(wú)須提供核酸證明，其他外來(lái)人員進(jìn)入校園須提供核酸證明。

　　二、科學(xué)安排教育教學(xué)方式

　　沒(méi)有疫情的學(xué)校開(kāi)展正常的線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)。疫情流行期間，中小學(xué)校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學(xué)?？蓪?shí)施分區管理。高等學(xué)校校內發(fā)生疫情后及時(shí)采取減少人際接觸、實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)、調整教學(xué)安排等疏散人員措施。中小學(xué)校以班級為單位，出現感染者后，由學(xué)校所在縣（區）級教育行政部門(mén)會(huì )同衛生健康、疾控等部門(mén)提出并實(shí)施防控措施。幼兒園出現感染者后，可采取臨時(shí)關(guān)停措施。疫情解除后，要及時(shí)恢復正常教育教學(xué)。

　　三、增強校園疫情防控能力

　　學(xué)校所在地疫情流行期間，多方協(xié)同防范疫情輸入和擴散風(fēng)險，及時(shí)發(fā)現、救治和管理感染者，控制校內聚集性疫情。屬地衛生健康、疾控和教育等部門(mén)指導支持高等學(xué)校創(chuàng )造條件建設學(xué)校健康驛站，按照在校師生人數和防疫需要科學(xué)確定床位數，配備足量醫護和服務(wù)保障人員、醫療藥品和器材，根據需要為校內無(wú)癥狀感染者、輕型病例創(chuàng )造相對獨立的住宿條件，并提供臨時(shí)健康監測或適當對癥治療等相關(guān)服務(wù)，在校園宿舍區等學(xué)生聚集區域開(kāi)設發(fā)熱診療點(diǎn)，提供快速便捷醫療服務(wù)。高等學(xué)校校醫院要統籌管理全校醫療資源，創(chuàng )造條件設立發(fā)熱門(mén)診和隔離就診區，實(shí)行24小時(shí)值班值守制度，公布熱線(xiàn)電話(huà)或在線(xiàn)服務(wù)窗口，提供師生醫療咨詢(xún)服務(wù)。中小學(xué)校加強衛生室（保健室）建設，強化從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)培訓，配備必要的醫療藥品，設置師生健康觀(guān)察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀(guān)，并指導家長(cháng)安全接護學(xué)生回家。

　　四、健全專(zhuān)業(yè)救治綠色通道

　　學(xué)校屬地衛生健康、疾控和教育等部門(mén)支持校地協(xié)同，建立學(xué)校與相關(guān)醫院的穩定對接機制，協(xié)調屬地醫院包聯(lián)學(xué)校，安排醫院醫護人員駐校共同工作，健全將校內有關(guān)病例轉至相關(guān)醫院專(zhuān)業(yè)救治的綠色通道，按照分級分類(lèi)收治原則，細化校內感染者分級診療辦法，普通型病例轉診至亞定點(diǎn)醫院；以肺炎為主要表現的重型、危重型病例和需要進(jìn)行血液透析的病例，在定點(diǎn)醫院集中治療；以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫院。

　　五、做好師生健康監測

　　多種形式開(kāi)展健康教育，引導師生樹(shù)牢并自覺(jué)踐行“健康第一”理念，當好自身健康第一責任人。堅持戴口罩、勤洗手等良好衛生習慣，加強身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養和自我防護能力。加強師生健康監測，師生入校時(shí)測量體溫，發(fā)現發(fā)熱癥狀師生及時(shí)采取留觀(guān)等相應措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學(xué)習。會(huì )同社區開(kāi)展師生中重點(diǎn)人群健康調查，及時(shí)建檔立卡，開(kāi)展健康管理。中小學(xué)校、幼兒園落實(shí)晨午檢制度、傳染病疫情報告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，提高疾病監測預警信息化水平。

　　六、加強學(xué)校物資儲備

　　學(xué)校按照人口總數的 15—20％動(dòng)態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關(guān)中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數較多的學(xué)?？勺们樵黾?。儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩定保供渠道，保證應急情況下足用適用。一旦校內發(fā)生大規模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學(xué)校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內感染者。

　　七、改進(jìn)校園公共衛生

　　堅持人、物、環(huán)境同防和多病共防。落實(shí)校園內公共區域衛生管理制度和消毒制度。保持教學(xué)區域、宿舍、公共衛生間等場(chǎng)所空氣流通，盡量減少使用無(wú)自然通風(fēng)的室內密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進(jìn)出時(shí)做好消毒。有條件的地方和學(xué)?？赏ㄟ^(guò)適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強學(xué)校食堂、圖書(shū)館、體育館等公共場(chǎng)所的人員管理，從嚴管理大規模人員聚集活動(dòng)。加強食品和飲用水安全管理。

　　八、完善師生服務(wù)保障

　　各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要密切關(guān)注師生思想動(dòng)態(tài)，引導師生正確認識防疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部門(mén)和高校完善常態(tài)化“接訴即辦”工作機制，落實(shí)師生反映問(wèn)題臺賬制度，限時(shí)解決反饋，滿(mǎn)足師生合理訴求。鼓勵學(xué)校為師生發(fā)放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數，建檔立卡，跟進(jìn)服務(wù)，并建立兜底幫扶機制。按照屬地疾控部門(mén)部署組織開(kāi)展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應接盡接”。有針對性地做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導，及時(shí)化解學(xué)生恐慌、焦慮等負面情緒，營(yíng)造生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍。

　　九、強化各方責任落實(shí)

　　落實(shí)屬地責任，制定中小學(xué)校、幼兒園核酸檢測等策略，領(lǐng)導學(xué)校疫情防控工作，統籌解決學(xué)校疫情防控重大問(wèn)題；衛生健康、疾控等部門(mén)指導學(xué)校疫情防控，支持學(xué)校健康驛站建設、醫護人員培訓、醫療物資儲備以及重大風(fēng)險處置，建立校內有關(guān)人員轉至相關(guān)醫療機構救治綠色通道。各級教育行政部門(mén)落實(shí)行業(yè)管理責任，組織制定實(shí)施本地區教育系統疫情防控工作方案，及時(shí)協(xié)調解決學(xué)校疫情防控困難與問(wèn)題，加強日常指導、督促和檢查。學(xué)校要落實(shí)主體責任，黨政主要負責同志履行第一責任人職責，完善學(xué)校疫情防控工作方案，發(fā)揮校醫院（衛生室、保健室）會(huì )同多部門(mén)力量的學(xué)校健康管理中心作用，建立綜合協(xié)調管理機制，明確分工，加強管理，推動(dòng)相關(guān)措施落實(shí)到教育教學(xué)管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節，確保師生身心健康，保障學(xué)校正常秩序。

　　本方案適用于高等學(xué)校（含高職）、中小學(xué)校（含中職）和學(xué)前教育機構，其他有關(guān)教育機構可參照執行。