教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校
公共藝術(shù)課程指導綱要》的通知

教體藝廳〔2022〕1號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快建設高質(zhì)量教育體系，大力發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于切實(shí)加強新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》要求，深化高等學(xué)校美育教育教學(xué)改革，加強高等學(xué)校公共藝術(shù)課程建設，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，現將《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導綱要》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實(shí)?！?/p>

教育部辦公廳

2022年11月22日

高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導綱要

　　公共藝術(shù)課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節，是實(shí)施美育的主要途徑，具有很強的意識形態(tài)屬性，對于引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，提高學(xué)生的審美和人文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格，具有不可替代的價(jià)值和作用。為促進(jìn)高等學(xué)校藝術(shù)教育工作健康開(kāi)展，在總結高等學(xué)校公共藝術(shù)課程建設和教育教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎上，制定本綱要。本綱要適用于全日制本科高等學(xué)校，專(zhuān)科院?？蓞⒄請绦?。

　　一、指導思想

　　以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持馬克思主義指導地位，堅持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化，把美育納入高等學(xué)校人才培養全過(guò)程，提升高等學(xué)校公共藝術(shù)課程的育人成效，促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)增強文化主體意識，強化文化擔當。

　　二、工作原則

　　——堅持育人導向。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，弘揚中華美育精神，遵循美育特點(diǎn)，充分發(fā)揮公共藝術(shù)課程的育人價(jià)值，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　——堅持面向全體。高等學(xué)校應面向全體學(xué)生開(kāi)設公共藝術(shù)課程，搭建豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)平臺，完善面向人人的高等學(xué)校美育育人機制，讓所有在校大學(xué)生都享有接受美育的機會(huì )。

　　——堅持改革創(chuàng )新。全面深化高等學(xué)校美育綜合改革，加強各學(xué)科的有機融合，整合美育資源，補齊發(fā)展短板，強化實(shí)踐體驗，強化全員全過(guò)程全方位育人，完善評價(jià)機制，加強美育的社會(huì )資源供給，推動(dòng)基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育服務(wù)。

　　三、課程目標

　　構建面向人人的課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)相結合的公共藝術(shù)課程體系，將公共藝術(shù)課程納入各專(zhuān)業(yè)本科人才培養方案，學(xué)生修滿(mǎn)公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。加大課程建設力度，以審美和人文素養培養為核心，以創(chuàng )新能力培育為重點(diǎn)，著(zhù)力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素養，形成“一校一品”“一校多品”高等學(xué)校公共藝術(shù)教育新局面。

　　四、課程設置

　　公共藝術(shù)課程包括美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)、藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)等三種類(lèi)型課程。

　　美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)可開(kāi)設藝術(shù)導論、美學(xué)概論、中西方美術(shù)史、中西方音樂(lè )史、文藝理論等課程；藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)可開(kāi)設音樂(lè )、美術(shù)、影視、戲劇戲曲、舞蹈、書(shū)法、設計等的鑒賞和評論類(lèi)課程；藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)可開(kāi)設藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的體驗和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程，藝術(shù)體驗和實(shí)踐活動(dòng)要盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的不同興趣和需求。職業(yè)院校要將藝術(shù)課程與專(zhuān)業(yè)課程有機結合，強化實(shí)踐，開(kāi)設體現職業(yè)教育特色的拓展性藝術(shù)課程。公共藝術(shù)課程設置要體現完整性、連貫性、系統性，符合人才培養定位和要求，不能因人設課。

　　五、教育教學(xué)

　　完善公共藝術(shù)課程推進(jìn)機制，加強課程整體設計，規范公共藝術(shù)課程教育教學(xué)。鼓勵高等學(xué)校根據不同專(zhuān)業(yè)人才培養特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)要求，結合本校學(xué)科建設、所在地域等教育資源的優(yōu)勢以及教師的特長(cháng)和研究成果，開(kāi)設三種類(lèi)型的公共藝術(shù)課程，開(kāi)發(fā)一批公共藝術(shù)優(yōu)質(zhì)數字教育資源，建設一批美育實(shí)踐基地，培育一批高等學(xué)校公共藝術(shù)教育優(yōu)秀成果和名師工作室。各中華優(yōu)秀傳統文化傳承基地建設學(xué)校要結合自身優(yōu)勢，強化基地成果的應用。

　　六、教材建設

　　公共藝術(shù)教育課程教材建設要堅持馬克思主義指導地位，扎根中國、融通中外，體現國家和民族的價(jià)值觀(guān)，凸顯中華美育精神，體現思想性、民族性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性。落實(shí)高等學(xué)校公共藝術(shù)課程教材建設主體責任，做好公共藝術(shù)課程教材研究、編寫(xiě)、審定、使用等工作。圍繞課程目標，精選教學(xué)內容，豐富教學(xué)資源，逐步形成美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)、藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)等為主體的高等學(xué)校公共藝術(shù)課程教材體系。

　　七、學(xué)分管理

　　高等學(xué)校應將公共藝術(shù)課程納入各專(zhuān)業(yè)本科人才培養方案。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習期間，要在美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)、藝術(shù)體驗和實(shí)踐類(lèi)這三類(lèi)課程中通過(guò)學(xué)習和考核，取得2個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。其中美學(xué)和藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)鑒賞和評論類(lèi)課程至少取得1個(gè)學(xué)分。學(xué)校應建立校外藝術(shù)實(shí)踐體驗等活動(dòng)的記錄制度，并探索納入學(xué)分管理。

　　八、組織管理

　　高等學(xué)校制定實(shí)施公共藝術(shù)課程工作方案，建立由校級領(lǐng)導負責、相關(guān)職能部門(mén)協(xié)同、公共藝術(shù)教育教學(xué)部門(mén)具體實(shí)施的公共藝術(shù)課程工作機制，加強對公共藝術(shù)教育的管理。

　　九、條件保障

　　高等學(xué)校要建設一支以專(zhuān)職藝術(shù)教師為主體、以兼職藝術(shù)教師為補充的公共藝術(shù)教師隊伍。高等學(xué)校公共藝術(shù)課程教師人數，不低于在校學(xué)生總數的0.15%，其中專(zhuān)職教師人數不低于藝術(shù)教師總數的50%。優(yōu)化美育教師崗位結構，暢通公共藝術(shù)教育教師職業(yè)發(fā)展通道，加大公共藝術(shù)教師教學(xué)崗位激勵力度。公共藝術(shù)教師承擔的藝術(shù)社團指導、課外活動(dòng)、課后服務(wù)等要計入工作量，鼓勵高等學(xué)校探索公共藝術(shù)教師職稱(chēng)評聘單列辦法。

　　建好滿(mǎn)足高等學(xué)校公共藝術(shù)教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需求的場(chǎng)館設施、專(zhuān)用教室，配好教學(xué)所需器材設備和教學(xué)資源，建立器材補充機制，鼓勵高等學(xué)校公共藝術(shù)教育與當地中小學(xué)形成輻射帶動(dòng)。鼓勵高等學(xué)校與地方共建共享劇院、音樂(lè )廳、美術(shù)館、書(shū)法館、博物館等。

　　十、評估督導

　　實(shí)施高等學(xué)校公共藝術(shù)教育自評和年度報告制度。各省級教育行政部門(mén)要研究制定高等學(xué)校公共藝術(shù)教育工作的評價(jià)與督導指標體系，定期對高等學(xué)校公共藝術(shù)教育工作開(kāi)展評估、督導。評估、督導內容包括學(xué)校的組織保障、機構設置、課程建設、專(zhuān)項經(jīng)費保障、師資隊伍建設、教學(xué)科研、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等情況以及工作實(shí)效等，形成閉合有效的評價(jià)與督導管理系統。