教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)

教師〔2011〕6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬師范大學(xué)：

　　為貫徹落實(shí)教育規劃綱要，深化教師教育改革，全面提高教師培養質(zhì)量，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，現就推進(jìn)教師教育課程改革和實(shí)施《教師教育課程標準（試行）》提出如下意見(jiàn)。

　　一、創(chuàng )新教師教育課程理念。教師教育課程在中小學(xué)和幼兒園教師培養中發(fā)揮著(zhù)重要作用，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。要圍繞培養造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師的目標，堅持育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習的理念，實(shí)施《教師教育課程標準（試行）》，創(chuàng )新教師培養模式，強化實(shí)踐環(huán)節，加強師德修養和教育教學(xué)能力訓練，著(zhù)力培養師范生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、優(yōu)化教師教育課程結構。以“三個(gè)面向”為指導，構建體現先進(jìn)教育思想、開(kāi)放兼容的教師教育課程體系。適應基礎教育改革發(fā)展，遵循教師成長(cháng)規律，科學(xué)設置師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)公共基礎課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程和教師教育課程，學(xué)科理論與教育實(shí)踐緊密結合，教育實(shí)踐課程不少于一個(gè)學(xué)期。按照《教師教育課程標準（試行）》的學(xué)習領(lǐng)域、建議模塊和學(xué)分要求，制訂有針對性的幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師教育課程方案，保證新入職教師基本適應基礎教育新課程的需要。

　　三、改革課程教學(xué)內容。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系有機融入課程教材中，精選對培養優(yōu)秀教師有重要價(jià)值的課程內容，將學(xué)科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果充實(shí)到教學(xué)內容中，特別應及時(shí)吸收兒童研究、學(xué)習科學(xué)、心理科學(xué)、信息技術(shù)的新成果。要將優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)案例作為教師教育課程的重要內容。加強信息技術(shù)課程建設，提升師范生信息素養和利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的能力。

　　四、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源。實(shí)施“教師教育國家精品課程建設計劃”，通過(guò)科研立項、遴選評優(yōu)和海外引進(jìn)等途徑，構建豐富多彩、高質(zhì)量的教師教育國家精品課程資源庫。大力推廣和使用“國家精品課程”，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

　　五、改進(jìn)教學(xué)方法和手段。把教學(xué)改革作為教師教育課程改革的核心環(huán)節，使基礎教育課程改革精神落實(shí)到師范生培養過(guò)程中，全面提高新教師實(shí)施新課程的能力。在學(xué)科教學(xué)中，要注重培養師范生對學(xué)科知識的理解和學(xué)科思想的感悟。充分利用模擬課堂、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，增強師范生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，著(zhù)力提高師范生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。加強以信息技術(shù)為基礎的現代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和應用，將現代教育技術(shù)滲透、運用到教學(xué)中。

　　六、強化教育實(shí)踐環(huán)節。加強師范生職業(yè)基本技能訓練，加強教育見(jiàn)習，提供更多觀(guān)摩名師講課的機會(huì )。師范生到中小學(xué)和幼兒園教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期。支持建立一批教師教育改革創(chuàng )新試驗區，建設長(cháng)期穩定的中小學(xué)和幼兒園教育實(shí)習基地。高校和中小學(xué)要選派工作責任心強、經(jīng)驗豐富的教師擔任師范生實(shí)習指導教師。大力開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，深入農村中小學(xué)，引導和教育師范生樹(shù)立強烈的社會(huì )責任感和使命感。積極開(kāi)展師范生實(shí)習支教和置換培訓，服務(wù)農村教育。

　　七、加強教師養成教育。注重未來(lái)教師氣質(zhì)的培養，營(yíng)造良好教育文化氛圍，激發(fā)師范生的教育實(shí)踐興趣，樹(shù)立長(cháng)期從教、終身從教信念。邀請優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)、教師對師范生言傳身教，感受名師人生追求和教師職業(yè)精神。開(kāi)展豐富多彩師范生素質(zhì)培養和競賽活動(dòng)，重視塑造未來(lái)教師人格魅力。加強教師職業(yè)道德教育，將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》列為教師教育必修課程。

　　八、建設高水平師資隊伍。采取有效措施，吸引和激勵高水平教師承擔教育類(lèi)課程教學(xué)任務(wù)。支持高校教師積極開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)改革試驗，擔任教育類(lèi)課程的教師要有中小學(xué)教育服務(wù)工作經(jīng)歷。聘任中小學(xué)和幼兒園名師為兼職教師，占教育類(lèi)課程教學(xué)教師人數不少于20%。形成高校與中小學(xué)教師共同指導師范生的機制，實(shí)行雙導師制。

　　九、建立課程管理和質(zhì)量評估制度。開(kāi)展師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)評估，確保教師培養質(zhì)量。將師范生培養質(zhì)量情況作為衡量有關(guān)高校辦學(xué)水平的重要指標。要將師范生培養情況納入高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數據年度統計和公布制度。加強教師教育課程和教材管理。

　　十、加強組織領(lǐng)導和條件保障。各地教育行政部門(mén)要統籌規劃、協(xié)調指導、積極支持教師教育課程改革工作。高校把教師教育課程教學(xué)改革和實(shí)施《教師教育課程標準（試行）》列入學(xué)校發(fā)展整體計劃，集中精力，精心組織，抓緊抓好。要建立和完善強有力的師范生培養教學(xué)管理組織體系。加大教師教育經(jīng)費投入力度，確保教師教育課程改革工作所需的各項經(jīng)費。

　　附件：教師教育課程標準（試行）.doc

中華人民共和國教育部

二○一一年十月八日