教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》的通知

教師〔2004〕9號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

　　根據《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》有關(guān)精神，為貫徹落實(shí)《2003－2007年教育振興行動(dòng)計劃》和《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)》（教師〔2004〕4號）有關(guān)要求，提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，我部制定了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》），現印發(fā)給你們，請結合實(shí)際，認真貫徹實(shí)施。

　　《標準》是指導中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)培訓與考核的基本依據。我部將依據《標準》研究建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓、考試和認證體系，促進(jìn)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓與考核的健康發(fā)展。

　　附件：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）

 

 

教育部

二○○四年十二月十五日

 

附件：

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）

　　為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，根據《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》有關(guān)精神，特制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》。本標準適用于中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)能力的培訓與考核。

　　第一部分　教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準

　　一、意識與態(tài)度

　?。ㄒ唬┲匾缘恼J識

　　1.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用。

　　2.能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

　　3.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

　?。ǘ靡庾R

　　1.具有在教學(xué)中應用教育技術(shù)的意識。

　　2.具有在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合、進(jìn)行教學(xué)改革研究的意識。

　　3.具有運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習資源的意識。

　　4.具有關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應用于教學(xué)的意識。

　?。ㄈ┰u價(jià)與反思

　　1.具有對教學(xué)資源的利用進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　2.具有對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　3.具有對教學(xué)效果與效率進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　?。ㄋ模┙K身學(xué)習

　　1.具有不斷學(xué)習新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結構的意識與態(tài)度。

　　2.具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習以實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的意識與態(tài)度。

　　二、知識與技能

　?。ㄒ唬┗局R

　　1.了解教育技術(shù)基本概念。

　　2.理解教育技術(shù)的主要理論基礎。

　　3.掌握教育技術(shù)理論的基本內容。

　　4.了解基本的教育技術(shù)研究方法。

　?。ǘ┗炯寄?/P>

　　1.掌握信息檢索、加工與利用的方法。

　　2.掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法。

　　3.掌握教學(xué)系統設計的一般方法。

　　4.掌握教學(xué)資源管理、教學(xué)過(guò)程管理和項目管理的方法。

　　5.掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的評價(jià)方法。

　　三、應用與創(chuàng )新

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)設計與實(shí)施

　　1.能夠正確地描述教學(xué)目標、分析教學(xué)內容，并能根據學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設計有效的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程的整合，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。

　　3.能為學(xué)生提供各種運用技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐的機會(huì )，并進(jìn)行有針對性的指導。

　　4.能應用技術(shù)開(kāi)展對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)過(guò)程的評價(jià)。

　?。ǘ┙虒W(xué)支持與管理

　　1.能夠收集、甄別、整合、應用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境。

　　2.能在教學(xué)中對教學(xué)資源進(jìn)行有效管理。

　　3.能在教學(xué)中對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行有效管理。

　　4.能在教學(xué)中對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理。

　?。ㄈ┛蒲信c發(fā)展

　　1.能結合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行教育技術(shù)應用的研究。

　　2.能針對學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應用的效果進(jìn)行研究。

　　3.能充分利用信息技術(shù)學(xué)習業(yè)務(wù)知識，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。

　?。ㄋ模┖献髋c交流

　　1.能利用技術(shù)與學(xué)生就學(xué)習進(jìn)行交流。

　　2.能利用技術(shù)與家長(cháng)就學(xué)生情況進(jìn)行交流。

　　3.能利用技術(shù)與同事在教學(xué)和科研方面廣泛開(kāi)展合作與交流。

　　4.能利用技術(shù)與教育管理人員就教育管理工作進(jìn)行溝通。

　　5.能利用技術(shù)與技術(shù)人員在教學(xué)資源的設計、選擇與開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行合作與交流。

　　6.能利用技術(shù)與學(xué)科專(zhuān)家、教育技術(shù)專(zhuān)家就教育技術(shù)的應用進(jìn)行交流與合作。

　　四、社會(huì )責任

　?。ㄒ唬┕嚼门κ共煌詣e、不同經(jīng)濟狀況的學(xué)生在學(xué)習資源的利用上享有均等的機會(huì )。

　?。ǘ┯行门κ共煌尘?、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習資源得到良好發(fā)展。

　?。ㄈ┙】凳褂么龠M(jìn)學(xué)生正確地使用學(xué)習資源，以營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　?。ㄋ模┮幏缎袨槟芟驅W(xué)生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規知識和倫理道德觀(guān)念。

　　第二部分　管理人員教育技術(shù)能力標準

　　一、意識與態(tài)度

　?。ㄒ唬┲匾缘恼J識

　　1.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用。

　　2.能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

　　3.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

　?。ǘ靡庾R

　　1.具有推動(dòng)在管理中應用教育技術(shù)的意識。

　　2.具有推動(dòng)在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合、促進(jìn)教育教學(xué)改革研究的意識。

　　3.具有支持教師運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習資源的意識。

　　4.具有密切關(guān)注新技術(shù)的價(jià)值并不斷挖掘其教育應用潛力的意識。

　?。ㄈ┰u價(jià)與反思

　　1.具有促進(jìn)對教學(xué)資源的利用進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　2.具有促進(jìn)對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　3.具有促進(jìn)對教學(xué)效果與效率進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　4.具有對教學(xué)管理的效果進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　?。ㄋ模┙K身學(xué)習

　　1.具有不斷學(xué)習新知識和新技術(shù)以提高自身管理水平的意識與態(tài)度。

　　2.具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習以實(shí)現管理能力與個(gè)人素質(zhì)不斷提高的意識與態(tài)度。

　　3.具有利用教育技術(shù)為教師創(chuàng )造終身學(xué)習環(huán)境的意識與態(tài)度。

　　二、知識與技能

　?。ㄒ唬┗局R

　　1.了解教育思想、觀(guān)念和教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。

　　2.了解教育技術(shù)的基本概念和應用范疇。

　　3.了解教育技術(shù)的基本理論。

　　4.掌握績(jì)效技術(shù)、知識管理和課程開(kāi)發(fā)的基本知識。

　?。ǘ┗炯寄?/P>

　　1.掌握信息檢索、加工與利用的方法。

　　2.掌握資源管理、過(guò)程管理和項目管理的方法。

　　3.掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的評價(jià)方法。

　　4.掌握課程規劃、設計、開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評價(jià)的方法。

　　三、應用與創(chuàng )新

　?。ㄒ唬Q策與規劃

　　1.制定并實(shí)施教育技術(shù)應用計劃以及應用技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)改革的條例與法規。

　　2.能夠根據地區特點(diǎn)和實(shí)際教育狀況，宏觀(guān)調配學(xué)習資源，規劃和設計教育系統。

　　3.能夠有效應用信息技術(shù)和統計數據輔助決策過(guò)程。

　?。ǘ┙M織與運用

　　1.能組織與協(xié)調各種資源，保證教育技術(shù)應用計劃的貫徹和執行。

　　2.能組織與協(xié)調各種資源，促進(jìn)信息化學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )建。

　　3.能組織與協(xié)調各種資源，支持信息化的教學(xué)活動(dòng)。

　　4.能運用技術(shù)輔助教學(xué)組織和教學(xué)實(shí)施。

　?。ㄈ┰u估與發(fā)展

　　1.能使用多種方法對教師和管理人員的教育技術(shù)應用效果進(jìn)行評價(jià)。

　　2.能運用技術(shù)輔助對管理體制和運行機制進(jìn)行評價(jià)。

　　3.能采取多種措施推動(dòng)技術(shù)體系的不斷改進(jìn)，支持技術(shù)的周期性更新。

　　4.能充分利用技術(shù)手段為教師、學(xué)生和管理者的發(fā)展提供更多機會(huì )。

　　5.能充分運用技術(shù)改善教育教學(xué)條件，并為教師提供教育技術(shù)培訓的機會(huì )。

　?。ㄋ模┖献髋c交流

　　1.能利用技術(shù)與教學(xué)人員就教學(xué)工作進(jìn)行交流。

　　2.能利用技術(shù)與技術(shù)人員就學(xué)習支持與服務(wù)進(jìn)行交流。

　　3.能利用技術(shù)與家長(cháng)及學(xué)生就學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)進(jìn)行交流。

　　4.能利用技術(shù)與同事就管理工作進(jìn)行合作與交流。

　　四、社會(huì )責任

　?。ㄒ唬┕嚼媚軌蛟诠芾碇贫壬媳Ｕ纤械慕處熀蛯W(xué)生均能利用學(xué)習資源得到良好發(fā)展。

　?。ǘ┯行?/P>

　　1.能夠促進(jìn)學(xué)習資源的應用潛能得到最大化的發(fā)揮。

　　2.能夠促進(jìn)技術(shù)應用達到預期效果。

　?。ㄈ┌踩褂?/P>

　　1.能確保技術(shù)環(huán)境的安全性。

　　2.能提高技術(shù)應用的安全性。

　?。ㄋ模┮幏缎袨?/P>

　　1.努力加強信息道德的宣傳與教育。

　　2.努力規范技術(shù)應用的行為與言論。

　　3.具有技術(shù)環(huán)境下知識產(chǎn)權保護的意識，并能夠以實(shí)際行動(dòng)維護這種知識產(chǎn)權。

　　第三部分　技術(shù)人員教育技術(shù)能力標準

　　一、意識與態(tài)度

　?。ㄒ唬┲匾缘恼J識

　　1.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用。

　　2.能夠認識到教育技術(shù)應用能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。

　　3.能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

　?。ǘ靡庾R

　　1.具有研究與推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的意識。

　　2.具有利用技術(shù)不斷優(yōu)化學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境的意識。

　　3.具有積極輔助與支持教學(xué)人員和管理人員應用教育技術(shù)的意識。

　　4.具有不斷嘗試應用新技術(shù)并探索其應用潛力的意識。

　?。ㄈ┰u價(jià)與反思

　　1.具有對技術(shù)及應用方案進(jìn)行選擇和評價(jià)的意識。

　　2.具有對技術(shù)開(kāi)發(fā)進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　3.具有對技術(shù)支持進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　　4.具有對教學(xué)資源管理進(jìn)行評價(jià)與反思的意識。

　?。ㄋ模┙K身學(xué)習

　　1.具有積極學(xué)習新知識與新技術(shù)以提高業(yè)務(wù)水平的意識。

　　2.具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習以不斷提高個(gè)人素質(zhì)的意識。

　　二、知識與技能

　?。ㄒ唬┗局R

　　1.了解教育思想、觀(guān)念和技術(shù)的發(fā)展趨勢。

　　2.了解教育技術(shù)的基本概念和應用范疇。

　　3.掌握現代教學(xué)媒體特別是計算機與網(wǎng)絡(luò )通信的原理與應用。

　?。ǘ┗炯寄?/P>

　　1.掌握信息檢索、加工與利用的方法。

　　2.了解教學(xué)系統設計與開(kāi)發(fā)的方法。

　　3.掌握教學(xué)媒體的設計與開(kāi)發(fā)的技術(shù)。

　　4.掌握教學(xué)媒體的維護與管理的方法。

　　5.掌握學(xué)習資源維護與管理的方法。

　　6.掌握對教學(xué)媒體、學(xué)習資源的評價(jià)方法。

　　三、應用與創(chuàng )新

　?。ㄒ唬┰O計與開(kāi)發(fā)

　　1.參與本單位教育信息化建設方案的整體規劃與設計。

　　2.能夠設計與開(kāi)發(fā)本單位的信息化學(xué)習環(huán)境。

　　3.能夠收集、整理已有學(xué)習資源并設計與開(kāi)發(fā)符合教學(xué)需要的學(xué)習資源。

　?。ǘ门c管理

　　1.能夠為教學(xué)人員的教學(xué)和科研工作提供技術(shù)支持與服務(wù)。

　　2.能夠為管理人員的管理和評估工作提供技術(shù)支持與服務(wù)。

　　3.能夠對學(xué)習資源與學(xué)習環(huán)境的使用進(jìn)行有效的管理與維護。

　?。ㄈ┰u估與發(fā)展

　　1.能夠對學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境的開(kāi)發(fā)與應用效果進(jìn)行評估，并提出發(fā)展建議。

　　2.能夠對自身的技術(shù)服務(wù)和管理工作進(jìn)行評估，并反省自身的技術(shù)服務(wù)和業(yè)務(wù)水平。

　　3.能夠參與本校教師教育技術(shù)應用效果的評估工作，并提出發(fā)展建議。

　　4.能夠參與制定本校教師教育技術(shù)培訓方案并實(shí)施。

　?。ㄋ模┖献髋c交流

　　1.能利用技術(shù)與教師就教育技術(shù)在教學(xué)中的應用效果進(jìn)行交流。

　　2.能利用技術(shù)與管理人員進(jìn)行交流。

　　3.能利用技術(shù)與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　4.能利用技術(shù)與同行及技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行交流。

　　四、社會(huì )責任

　?。ㄒ唬┕嚼媚軌蛲ㄟ^(guò)有效的統籌安排保障所有的教師和學(xué)生均能利用學(xué)習資源得到良好發(fā)展。

　?。ǘ┯行?/P>

　　1.能不斷加強信息資源的管理。

　　2.能不斷提高教育技術(shù)應用的有效性。

　?。ㄈ┌踩褂?/P>

　　1.努力提高技術(shù)應用環(huán)境的信息安全。

　　2.能為教師和學(xué)生提供安全、可靠的技術(shù)服務(wù)。

　?。ㄋ模┮幏缎袨?/P>

　　1.努力加強技術(shù)環(huán)境下信息資源的規范管理。

　　2.努力規范技術(shù)應用的行為方式。

附錄：術(shù)語(yǔ)與定義教育技術(shù)（Educational Technology）

　　教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

　　教學(xué)系統（Instructional System）教學(xué)系統是教育系統的子系統，是指為了實(shí)現某種教學(xué)目的、由各教學(xué)要素有機結合而成的具有一定教學(xué)功能的整體。

　　教學(xué)設計（Instructional Design）教學(xué)設計又稱(chēng)為教學(xué)系統設計（Instructional System Design），是指主要依據教學(xué)理論、學(xué)習理論和傳播理論，運用系統科學(xué)的方法，對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析、計劃并作出具體安排的過(guò)程。

　　信息（Information）信息是人、生物和自動(dòng)機等控制系統所接收和加工的事物屬性或運動(dòng)狀態(tài)。在教育教學(xué)領(lǐng)域有表示教學(xué)內容的信息、描述師生特征的信息、反映教學(xué)動(dòng)態(tài)過(guò)程的信息等等。

　　信息資源（Information Resources）信息資源是指以文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視像等形式儲存在一定的載體上并可供利用的信息。

　　信息技術(shù)（Information Technology）信息技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類(lèi)技術(shù)。其中，應用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現實(shí)技術(shù)等。

　　教育信息化（Educational Informationization）教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現代化，以培養滿(mǎn)足社會(huì )需求人才的過(guò)程。

　　信息道德（Information Morality）信息道德是指在信息領(lǐng)域中用以規范人們相互關(guān)系的思想觀(guān)念與行為準則。

　　信息安全（Information Security）信息安全是指個(gè)人、組織和國家在信息領(lǐng)域的利益保護狀態(tài)。它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性。

　　信息技術(shù)與課程整合（Integrating Information Technology into Curriculum）信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

　　學(xué)習資源（Learning Resources）學(xué)習資源是指在學(xué)習過(guò)程中可被學(xué)習者利用的一切人力與非人力資源，主要包括信息、資料、設備、人員、場(chǎng)所等。在課堂教學(xué)中所利用的學(xué)習資源也稱(chēng)教學(xué)資源。

　　教師專(zhuān)業(yè)化（Teacher Professionalization）教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練和終身學(xué)習，逐步習得教育專(zhuān)業(yè)的知識與技能并在教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者的過(guò)程。

　　終身學(xué)習（Lifelong Learning）終身學(xué)習是指社會(huì )每個(gè)成員為適應社會(huì )發(fā)展和實(shí)現個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學(xué)習過(guò)程。

　　教學(xué)媒體（Instructional Media）媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱(chēng)為教學(xué)媒體。

　　教學(xué)資源管理（Instructional Resources Management）教學(xué)資源管理是指通過(guò)對教學(xué)資源的計劃、組織、協(xié)調和評價(jià)，以實(shí)現既定教學(xué)目標的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)資源管理包括硬件資源的管理和軟件資源的管理。

　　項目管理（Project Management）項目是指致力于完成具有獨特性的產(chǎn)品或服務(wù)的一次性工作。學(xué)校教育中的項目管理，是指對學(xué)校特定教育教學(xué)項目的計劃、組織、監督與調控。項目管理在學(xué)校教育中主要應用于教學(xué)系統設計、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教育技術(shù)應用和教育改革實(shí)驗等開(kāi)發(fā)項目與研究課題中。

　　教學(xué)過(guò)程管理（Process Management）教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程管理就是對這一過(guò)程所涉及的各種要素及活動(dòng)的管理。

　　學(xué)習環(huán)境（Learning Environment）學(xué)習環(huán)境是指直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習的全部外在因素。在學(xué)校教育中，學(xué)習環(huán)境主要包括校園、教室、圖書(shū)館、實(shí)驗室和教學(xué)軟件平臺、學(xué)習工具、各種學(xué)習資源等硬軟件物質(zhì)條件，以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素。此外，家庭和社區通常被認為是學(xué)生的校外學(xué)習環(huán)境。

　　績(jì)效技術(shù)（Performance Technology）績(jì)效是指人們在工作場(chǎng)所中通過(guò)一定的活動(dòng)完成任務(wù)所形成的業(yè)績(jì)或成果?？?jì)效技術(shù)是指應用系統方法，通過(guò)對目標和行為的分析、設計、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和評價(jià)，以達到工作業(yè)績(jì)最大化的技術(shù)。

　　知識管理（Knowledge Management）知識管理是指利用適當的技術(shù)、方法和機制來(lái)促進(jìn)知識的有效生成、傳播和利用的過(guò)程。

　　課程開(kāi)發(fā)（Curriculum Development）課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個(gè)學(xué)科（或多個(gè)學(xué)科）的教學(xué)內容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、修訂，以最終達到課程目標的整個(gè)工作過(guò)程。