特殊教育學(xué)校暫行規程

中華人民共和國教育部令第1號

特殊教育學(xué)校暫行規程

1998年12月2日

第一章　總則

　　第一條　為加強特殊教育學(xué)校內部的規范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據國家有關(guān)教育法律、法規制定本規程。

　　第二條　本規程所指的特殊教育學(xué)校是指由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì )團體、其他社會(huì )組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機構。

　　第三條　特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。

　　第四條　特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會(huì )生活，繼續接受教育，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。

　　第五條　特殊教育學(xué)校的培養目標是：培養學(xué)生初步具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的情感，具有良好的品德，養成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣；掌握基礎的文化科學(xué)知識和基本技能，初步具有運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛生習慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識和技能；初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復；初步樹(shù)立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會(huì )的基本能力。

　　第六條　特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語(yǔ)言文字為漢語(yǔ)言文字。學(xué)校應當推廣使用全國通用的普通話(huà)和規范字以及國家推行的盲文、手語(yǔ)。

　　招收少數民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當地民族通用語(yǔ)言文字和盲文、手語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并應根據實(shí)際情況在適當年級開(kāi)設漢語(yǔ)文課程，開(kāi)設漢語(yǔ)文課程應當使用普通話(huà)和規范漢字。

　　第七條　特殊教育學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)全面負責學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。

　　第八條　按照“分級管理、分工負責”的原則，特殊教育學(xué)校在當地人民政府領(lǐng)導下實(shí)施教育工作。特殊教育學(xué)校應接受教育行政部門(mén)或上級主管部門(mén)的檢查、監督和指導，要如實(shí)報告工作，反映情況。學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門(mén)報告工作，重大問(wèn)題應隨時(shí)報告。

第二章　入學(xué)及學(xué)籍管理

　　第九條　特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門(mén)確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。

　　學(xué)校應對入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類(lèi)別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進(jìn)行必要的了解和測評。

　　第十條　特殊教育學(xué)校應根據有利于教育教學(xué)和學(xué)生心理健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。

　　第十一條　特殊教育學(xué)校對因病無(wú)法繼續學(xué)習的學(xué)生（須具備縣級以上醫療單位的證明）在報經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準后，準其休學(xué)。休學(xué)時(shí)間超過(guò)三個(gè)月，復學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕鋵?shí)際情況并征求本人及其父母或其他監護人的意見(jiàn)后編入相應年級。

　　第十二條　特殊教育學(xué)校應接納其主管教育行政部門(mén)批準、不適應繼續在普通學(xué)校就讀申請轉學(xué)的殘疾兒童、少年，并根據其實(shí)際情況，編入相應年級。

　　學(xué)校對因戶(hù)籍變更申請轉入，并經(jīng)主管教育行政部門(mén)審核符合條件的殘疾兒童、少年，應及時(shí)予以妥善安置，不得拒收。

　　學(xué)校對招生范圍以外的申請就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準后，可準其借讀，并可按有關(guān)規定收取借讀費。

　　第十三條　特殊教育學(xué)校對修完規定課程且成績(jì)合格者，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)，對不合格者發(fā)給結業(yè)證書(shū)；對已修滿(mǎn)義務(wù)教育年限但未修完規定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書(shū)；對未修滿(mǎn)義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。學(xué)校一般不實(shí)行留級制度。

　　第十四條　特殊教育學(xué)校對學(xué)業(yè)能力提前達到更高年級程度的學(xué)生，可準其提前升入相應年級學(xué)習或者提前學(xué)習相應年級的有關(guān)課程。經(jīng)考查能夠在普通學(xué)校隨班就讀的學(xué)生，在經(jīng)得本人、其父母或者其他監護人的同意后，應向主管教育行政部門(mén)申請轉學(xué)。

　　第十五條　特殊教育學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應予表彰，對犯有錯誤的學(xué)生應給予幫助或批評教育，對極少數錯誤嚴重的學(xué)生，可分別給予警告、嚴重警告和記過(guò)處分。學(xué)校一般不得開(kāi)除義務(wù)教育階段學(xué)齡學(xué)生。

　　第十六條　特殊教育學(xué)校應防止未修滿(mǎn)義務(wù)教育年限的學(xué)齡學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現學(xué)生輟學(xué)，應立即向主管部門(mén)報告，配合有關(guān)部門(mén)依法使其復學(xué)。

　　第十七條　特殊教育學(xué)校的學(xué)籍管理辦法由省級教育行政部門(mén)制定。

第三章　教育教學(xué)工作

　　第十八條　特殊教育學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作應有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類(lèi)課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　第十九條　特殊教育學(xué)校應按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門(mén)審查通過(guò)；實(shí)驗教材、鄉土教材須經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準后方可使用。

　　學(xué)校應根據學(xué)生的實(shí)際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學(xué)組織形式。

　　第二十條　特殊教育學(xué)校應當依照教育行政部門(mén)頒布的校歷安排教育教學(xué)工作。特殊教育學(xué)校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以?xún)鹊挠尚ｉL(cháng)決定，并報縣級教育行政部門(mén)備案；一天以上的，應經(jīng)縣級人民政府批準。

　　第二十一條　特殊教育學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動(dòng)，參加其他社會(huì )活動(dòng)不應影響教育教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。

　　第二十二條　特殊教育學(xué)校要把德育工作放在重要位置，要結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際實(shí)施德育工作，注重實(shí)效。

　　學(xué)校的德育工作由校長(cháng)負責，教職工參與，做到組織落實(shí)、制度落實(shí)、內容落實(shí)、基地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；要與家庭教育、社會(huì )教育密切結合。

　　第二十三條　特殊教育學(xué)校對學(xué)生應堅持正面教育，注意保護學(xué)生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。

　　第二十四條　特殊教育學(xué)校要在每個(gè)教學(xué)班設置班主任教師，負責管理、指導班級全面工作。班主任教師要履行國家規定的班主任職責，加強同各科任課教師、學(xué)校其他人員和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生思想、品德、學(xué)業(yè)、身心康復等方面的情況，協(xié)調教育和康復工作。

　　班主任教師每學(xué)期要根據學(xué)生的表現寫(xiě)出評語(yǔ)。

　　第二十五條　特殊教育學(xué)校要根據學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地給學(xué)生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復訓練等方面的作業(yè)。

　　第二十六條　特殊教育學(xué)校應重視體育美育工作。

　　學(xué)校要結合學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校應保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

　　學(xué)校要上好藝術(shù)類(lèi)課程，注意培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，其他學(xué)科也要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮美育功能。美育要結合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語(yǔ)言行為等方面審美要求。

　　第二十七條　特殊教育學(xué)校要特別重視勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。學(xué)校要對低、中年級學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想，培養從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的能力，養成良好的勞動(dòng)習慣；要根據實(shí)際情況對高年級學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)、就業(yè)能力。

　　學(xué)校勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，應做到內容落實(shí)、師資落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。

　　學(xué)校要積極開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)；勤工儉學(xué)和校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)活動(dòng)要努力與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育相結合。學(xué)校參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，應以有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展為原則。

　　第二十八條　特殊教育學(xué)校要把學(xué)生的身心康復作為教育教學(xué)的重要內容，根據學(xué)生的殘疾類(lèi)別和程度，有針對性地進(jìn)行康復訓練，提高訓練質(zhì)量。要指導學(xué)生正確運用康復設備和器具。

　　第二十九條　特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的身心健康教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛生習慣，提高學(xué)生保護和合理使用自身殘存功能的能力；適時(shí)、適度地進(jìn)行青春期教育。

　　第三十條　特殊教育學(xué)校應加強活動(dòng)課程和課外活動(dòng)的指導，做到內容落實(shí)、指導教師落實(shí)、活動(dòng)場(chǎng)地落實(shí)；要與普通學(xué)校、青少年校外教育機構和學(xué)生家庭聯(lián)系，組織開(kāi)展有益活動(dòng)，安排好學(xué)生的課余生活。學(xué)校組織學(xué)生參加競賽、評獎活動(dòng)，要執行教育行政部門(mén)的有關(guān)規定。

　　第三十一條　特殊教育學(xué)校要在課程計劃和教學(xué)大綱的指導下，通過(guò)多種形式評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過(guò)程的評價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jì)評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作。

　　學(xué)校每學(xué)年要對學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復等方面進(jìn)行1－2次評價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結性評價(jià)，評價(jià)報告要收入學(xué)生檔案。

　　視力和聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾學(xué)生，1－6年級學(xué)期末考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)兩科，其它學(xué)科通過(guò)考查確定成績(jì)；7－9年級學(xué)生學(xué)期末考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)或職業(yè)技能三科，其它學(xué)科通過(guò)考查評定成績(jì)。學(xué)期末考試由學(xué)校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數量要適度。

　　視力和聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾學(xué)生的畢業(yè)考試科目、考試辦法及命題權限由省級教育行政部門(mén)確定。

　　智力殘疾學(xué)生主要通過(guò)平時(shí)考查確定成績(jì)，考查科目、辦法由學(xué)校確定。

　　第三十二條　特殊教育學(xué)校要積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，運用科學(xué)的教育理論指導教育教學(xué)工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　第三十三條　特殊教育學(xué)校應合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不得超過(guò)課程計劃規定的課時(shí)，接受勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的學(xué)生，用于勞動(dòng)實(shí)習的時(shí)間，每天不超過(guò)3小時(shí)；畢業(yè)年級集中生產(chǎn)實(shí)習每天不超過(guò)6小時(shí)，并要嚴格控制勞動(dòng)強度。

第四章　校長(cháng)、教師和其他人員

　　第三十四條　特殊教育學(xué)?？砂淳幹圃O校長(cháng)、副校長(cháng)、主任、教師和其他人員。

　　第三十五條　特殊教育學(xué)校校長(cháng)是學(xué)校的行政負責人，校長(cháng)應具備、符合國家規定的任職條件和崗位要求，履行國家規定的職責。校長(cháng)由學(xué)校舉辦者或舉辦者的上級主管部門(mén)任命或聘任；副校長(cháng)及教導（總務(wù)）主任等人員由校長(cháng)提名，按有關(guān)規定權限和程序任命或聘任。社會(huì )力量舉辦的特殊教育學(xué)校校長(cháng)應報教育行政部門(mén)核準后，由校董會(huì )或學(xué)校舉辦者聘任。校長(cháng)要加強教育及其有關(guān)法律法規、教育理論的學(xué)習，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強自身修養，提高管理水平，依法對學(xué)校實(shí)施管理。

　　第三十六條　特殊教育學(xué)校教師應具備國家規定的相應教師資格和任職條件，具有社會(huì )主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，掌握特殊教育的專(zhuān)業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，享受和履行法律規定的權利和義務(wù)。

　　第三十七條　特殊教育學(xué)校其他人員應具備相應的思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任職條件、職責由教育行政部門(mén)或學(xué)校按照國家的有關(guān)規定制定。

　　第三十八條　特殊教育學(xué)校要根據國家有關(guān)規定實(shí)行教師聘任、職務(wù)制度，對教師和其他人員實(shí)行科學(xué)管理。

　　第三十九條　特殊教育學(xué)校要加強教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓和繼續教育，制定進(jìn)修計劃，積極為教師和其他人員進(jìn)修創(chuàng )造條件。教師和其他人員進(jìn)修應根據學(xué)校工作需要，以在職、自學(xué)、所教學(xué)科和所從事工作為主。

　　第四十條　特殊教育學(xué)校應建立健全考核獎懲制度和業(yè)務(wù)考核檔案，從德、能、勤、績(jì)等方面全面、科學(xué)考核教師和其他人員工作，注意工作表現和實(shí)績(jì)，并根據考核結果獎優(yōu)罰劣。

第五章　機構與日常管理

　　第四十一條　特殊教育學(xué)?？筛鶕幠?，內設分管教務(wù)、總務(wù)等工作的機構（或崗位）和人員，協(xié)助校長(cháng)做好有關(guān)工作。招收兩類(lèi)以上殘疾學(xué)生的特殊教育學(xué)校，可設置相應的管理崗位，其具體職責由學(xué)校確定。

　　第四十二條　特殊教育學(xué)校應按國家有關(guān)規定建立教職工代表會(huì )議制度，加強對學(xué)校民主管理和民主監督。

　　第四十三條　校長(cháng)要依靠黨的學(xué)校（地方）基層組織，并充分發(fā)揮工會(huì )、共青團、少先隊及其他組織在學(xué)校工作中的作用。

　　第四十四條　特殊教育學(xué)校應根據國家有關(guān)法律法規和政策建立健全各項規章制度，建立完整的學(xué)生、教育教學(xué)和其它檔案。

　　第四十五條　特殊教育學(xué)校應建立學(xué)生日常管理制度，并保證落實(shí)。學(xué)生日常管理工作應與社區、家庭密切配合。

　　第四十六條　特殊教育學(xué)校應按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設置教學(xué)區和生活區。

　　第四十七條 寄宿制特殊教育學(xué)校實(shí)行24小時(shí)監護制度。要設專(zhuān)職或兼職人員，負責學(xué)生的生活指導和管理工作。并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。

第六章　衛生保健及安全工作

　　第四十八條　 特殊教育學(xué)校應認真執行國家有關(guān)學(xué)校衛生工作的法規、政策，建立健全學(xué)校衛生工作制度。

　　第四十九條　特殊教育學(xué)校的校園、校舍、設備、教具、學(xué)具和圖書(shū)資料等應有利于學(xué)生身心健康。學(xué)校要做好預防傳染病、常見(jiàn)病的工作。

　　第五十條　特殊教育學(xué)校要特別重視學(xué)生的安全防護工作，建立健全安全工作制度，學(xué)校校舍、設施、設備、教具、學(xué)具等都應符合安全要求。學(xué)校組織的各項校內、外活動(dòng)，應采取安全防護措施，確保師生的安全。

　　學(xué)校要根據學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展安全教育和訓練，培養學(xué)生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。

　　第五十一條　特殊教育學(xué)校應配備專(zhuān)職或兼職校醫，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，負責學(xué)校衛生保健工作和教學(xué)、生活衛生監督工作。

　　學(xué)校應建立學(xué)生健康檔案，每年至少對學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查；注重保護學(xué)生的殘存功能。

　　第五十二條　特殊教育學(xué)校要加強飲食管理。食堂的場(chǎng)地、設備、用具、膳食要符合國家規定的衛生標準，要注意學(xué)生飲食的營(yíng)養合理搭配。要制定預防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。

第七章　校園、校舍、設備及經(jīng)費

　　第五十三條　特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件及經(jīng)費由學(xué)校舉辦者負責提供，校園、校舍建設應執行國家頒布《特殊教育學(xué)校建設標準》。

　　學(xué)校應具備符合規定標準的教學(xué)儀器設備、專(zhuān)用檢測設備、康復設備、文體器材、圖書(shū)資料等；要創(chuàng )造條件配置現代化教育教學(xué)和康復設備。

　　第五十四條　特殊教育學(xué)校要重視校園環(huán)境建設，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設，形成良好的育人環(huán)境。

　　第五十五條　特殊教育學(xué)校應遵照有關(guān)規定管理和使用校舍、場(chǎng)地等，未經(jīng)主管部門(mén)批準，不得改變其用途；要及時(shí)對校舍設施進(jìn)行維修和維護，保持堅固、實(shí)用、清潔、美觀(guān)，發(fā)現危房立即停止使用，并報主管部門(mén)。

　　第五十六條　特殊教育學(xué)校應加強對儀器、設備、器材和圖書(shū)資料等的管理，分別按有關(guān)規定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。

　　第五十七條　特殊教育學(xué)校對義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)費，對家庭生活困難的學(xué)生減免雜費。特殊教育學(xué)校收費應嚴格按照省級人民政府規定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準及辦法執行。

　　各級政府應設立助學(xué)金，用于幫助經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)。

　　第五十八條　特殊教育學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學(xué)收入上繳學(xué)校部分應用于改善辦學(xué)條件，提高教職工福利待遇，改善學(xué)生學(xué)習和生活條件。學(xué)?？砂从嘘P(guān)規定接受社會(huì )捐助。

　　第五十九條　特殊教育學(xué)校應科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費，提高使用效益。要建立經(jīng)費管理制度，并接受上級財務(wù)和審計部門(mén)的監督。

第八章　學(xué)校、社會(huì )與家庭

　　第六十條　特殊教育學(xué)校應同街道（社區）、村民委員會(huì )及附近的普通學(xué)校、機關(guān)、團體、部隊、企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取社會(huì )各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　第六十一條　特殊教育學(xué)校要在當地教育行政部門(mén)領(lǐng)導下，指導普通學(xué)校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓普通學(xué)校特殊教育師資，組織教育教學(xué)研究活動(dòng)，提出本地特殊教育改革與發(fā)展的建議。

　　第六十二條　特殊教育學(xué)校應通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系制度，使家長(cháng)了解學(xué)校工作，征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。

　　第六十三條　特殊教育學(xué)校應特別加強與當地殘疾人組織和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了解社會(huì )對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學(xué)校教育工作的意見(jiàn)、建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革。

　　第六十四條　特殊教育學(xué)校應為當地校外殘疾人工作者、殘疾兒童、少年及家長(cháng)等提供教育、康復方面的咨詢(xún)和服務(wù)。

第九章　附則

　　第六十五條　特殊教育學(xué)校應當根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《殘疾人教育條例》和本規程的規定，結合實(shí)際情況制定學(xué)校章程。承擔教育改革試點(diǎn)任務(wù)的特殊教育學(xué)校，在報經(jīng)省級主管教育行政部門(mén)批準后，可調整本規程中的某些要求。

　　第六十六條　本規程適用于特殊教育學(xué)校。普通學(xué)校附設的特殊教育班、特殊教育學(xué)校的非義務(wù)教育機構和實(shí)施職業(yè)教育的特殊教育學(xué)?？蓞⒄請绦杏嘘P(guān)內容。

　　第六十七條　各省、自治區、直轄市教育行政部門(mén)可根據本規程制定實(shí)施辦法。

　　第六十八條　本規程自發(fā)布之日起施行。