“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng )造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉……”初夏時(shí)節，林草吐翠，江西省南昌市東湖小學(xué)傳出朗朗誦讀聲。人手一本《紅色文化》教材，老師深入淺出地講解，學(xué)生充滿(mǎn)感情地品學(xué)，一雙雙清澈的眼睛被光芒映亮。

　　“江西是一片‘紅土地’。為把紅色基因傳承下去，省里編寫(xiě)出版大中小幼各學(xué)段《紅色文化》系列教材，省財政每年投入3000萬(wàn)元購買(mǎi)教材免費發(fā)放給義務(wù)教育階段學(xué)生使用?！苯魇∥逃の麄鞑恐饕撠熑烁嬖V記者，這是江西將紅色文化深度融入“大思政課”建設的實(shí)踐探索。

　　只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹(shù)才能根深葉茂。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記將文化自信置于前所未有的高度，涵養全民族精神力量，為復興偉業(yè)凝心聚力。日前，習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出重要指示，強調“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會(huì )主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng )新推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！?/p>

　　近日，記者走進(jìn)各地大中小學(xué)思政課堂，聆聽(tīng)一堂堂以豐厚文化為滋養、充滿(mǎn)吸引力的思政金課，感受學(xué)子心中拔節生長(cháng)的精神力量。

　　1.建設文化課堂，在傳承中增強文明認同

　　走在北京師范大學(xué)實(shí)驗小學(xué)校園里，隨處可見(jiàn)豐富的中華優(yōu)秀傳統文化元素：櫥窗里展示著(zhù)圖文并茂的古詩(shī)配畫(huà)，墻面上張貼著(zhù)學(xué)生親手描繪的臉譜、年畫(huà)……

　　與其相配套的，是學(xué)校充滿(mǎn)濃濃文化味兒的特色課程：“儀式課程”通過(guò)入學(xué)禮、百日禮、入隊禮、升旗禮等文明禮儀教育活動(dòng)培養學(xué)生良好的行為習慣；“節氣與節日課程”通過(guò)開(kāi)展二十四節氣和端午、中秋、新年等傳統節日的跨學(xué)科主題活動(dòng)，引導學(xué)生在閱讀、繪畫(huà)、手工、勞動(dòng)中了解民俗，感受中華民族探索自然、天人合一、注重家庭等優(yōu)秀傳統；“閱讀與演講課程”則通過(guò)古詩(shī)誦讀、手工書(shū)制作、品味經(jīng)典等活動(dòng)，引導學(xué)生以多種形式展現自己對傳統文化中經(jīng)典作品與人物角色的學(xué)習、理解與探究。

　　“中國之為中國，中華文明之為中華文明，很重要的就是文化認同、文明意識的凝聚。如何以貼合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的內容和方式，打造既有文化味、又有知識力的大思政教育課程，我們一直在探索?！痹撔ＰｉL(cháng)吳建民告訴記者。

　　以豐厚文化資源賦能思政課建設，首先要從教材上正方向、在課程設置中保質(zhì)量，用一堂堂充滿(mǎn)文化韻味的精彩好課讓學(xué)子們在尋根與傳承中增強作為中華民族一員的自尊、自豪與自信。

　　福建大力推動(dòng)革命文化、海洋文化、中華福文化、船政文化等中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化有機融入課程，以“《習近平在福建》等系列采訪(fǎng)實(shí)錄”“中國共產(chǎn)黨歷史”“全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”為主題，遴選建設700堂大中小學(xué)思政精品課。

　　在大連理工大學(xué)的禮堂里，小學(xué)、初中、中職、高中、高職、本科等不同學(xué)段的老師正在探尋“雷鋒精神”與六個(gè)學(xué)段思政課間的連接點(diǎn)、進(jìn)行“同題異構”教學(xué)展示，打造大中小學(xué)思政課一體化共同體，使雷鋒精神在培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人火熱實(shí)踐中釋放強大力量。

　　2.加強文化實(shí)踐，在親歷中感受偉大變革

　　巍巍青山，蒼松翠柏。

　　漫步于湖南韶山，處處可見(jiàn)歷史與青春跨越時(shí)空的相逢：毛澤東廣場(chǎng)前，學(xué)子們高歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》，齊聲發(fā)出“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言；毛澤東同志紀念館里，以“73個(gè)補丁的睡衣”“毛岸英照片”“半書(shū)床”、信件等具有代表性、感召力的文物為“課本”，一堂堂生動(dòng)的實(shí)景思政課將偉人探索救國救民之路的故事深情道來(lái)；在毛澤東詩(shī)詞碑林，以《讓詩(shī)詞與信仰相伴》等為主題的詩(shī)詞思政課充分挖掘毛澤東詩(shī)詞的紅色文化內涵，引導學(xué)生傳承紅色基因……

　　這是將課堂搬進(jìn)毛澤東同志故里韶山，湖南全省中小學(xué)生全員參與，實(shí)現紅色研學(xué)與思政教育緊密融合的“大思政課”——“我的韶山行”研學(xué)大思政課堂。自2023年啟動(dòng)以來(lái)，湖南已組織省內121批次11萬(wàn)余名中小學(xué)生到韶山開(kāi)展思政研學(xué)，通過(guò)實(shí)情實(shí)景、真研真學(xué)，將詩(shī)詞、思政、音樂(lè )、實(shí)踐、科普、作文、討論等元素融為一體，引導學(xué)生們傳承紅色基因、爭做時(shí)代新人。

　　以豐厚文化資源賦能思政課建設，不能坐而論道。中華優(yōu)秀傳統文化的風(fēng)骨神韻、革命文化的剛健激越、社會(huì )主義先進(jìn)文化的繁榮興盛在新時(shí)代偉大實(shí)踐中融為一體，各地各校紛紛加強文化主題實(shí)踐，引領(lǐng)廣大學(xué)子用腳步丈量祖國大地，在親身感悟間點(diǎn)燃信仰火炬。

　　一條北京中軸線(xiàn)，縱貫南北、連接古今，是建筑之軸、歷史之軸，更是文化之軸、精神之軸。走進(jìn)千年孔廟，用心體悟孔孟之道的儒學(xué)傳承；跨入巍巍太學(xué)，側耳傾聽(tīng)臨雍講學(xué)的文明回響……北京用心用情打造“中軸線(xiàn)上的大思政課”，大中小學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統文化的深廣根脈中感受中國式現代化的強勁律動(dòng)。

　　“同學(xué)們，我身后的這座銅像就是大禹，我們將在這里學(xué)習大禹治水的精神，探源最早的中國……”二里頭夏都遺址博物館，繪聲繪色的講解在回響，傳承文脈的種子已埋下。近年來(lái)，河南省連續組織開(kāi)展“壯麗河山說(shuō)”“牢記囑托踐使命 行走中原看巨變”“豫踐青春，我是主角”等主題教育實(shí)踐大思政活動(dòng)。在紀念館沉浸式聆聽(tīng)、采訪(fǎng)當地居民、拍攝實(shí)踐活動(dòng)vlog……多樣的方式、鮮活的素材，豐厚文化在邊走邊看邊聽(tīng)中沁潤師生心田。

　　“文化主題實(shí)踐不僅讓書(shū)本中的歷史鮮活起來(lái)，更讓學(xué)生切身實(shí)地地感受到新時(shí)代的偉大變革，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)歷史、悟真知、長(cháng)才干?！毙锣l職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師李文翠說(shuō)。

　　3.創(chuàng )作文化精品，在點(diǎn)滴間培育報國之志

　　前不久，10.3萬(wàn)名觀(guān)眾為我國電影史上首部思政課教師題材輕喜劇故事片《我要當老師》給出這樣一份觀(guān)影報告：歡笑率87.0%，65.7%的觀(guān)眾“看哭了”或者“想哭”。在劇組收到的近5萬(wàn)條留言里，除了“老師”“學(xué)生”等與電影主題高度相關(guān)的詞語(yǔ)，“思政”“加油”“希望”“期待”等也高頻出現。

　　作為奮斗在教育戰線(xiàn)三十多年的思政課教師，濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師郭寶既激動(dòng)，又欣慰：“通過(guò)電影這種大眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，為全社會(huì )了解思政課打開(kāi)了一個(gè)新的視窗，也必將激發(fā)更多思政課教師投身這一光榮而神圣事業(yè)的熱情?！?/p>

　　以豐厚文化資源賦能思政課建設，更要創(chuàng )新話(huà)語(yǔ)表達、借助豐富載體，將教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、社會(huì )熱點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)有機結合起來(lái)，把文化資源中所蘊含的思想價(jià)值如鹽在水地融入思政課，在潤物無(wú)聲中引導師生立報國之志。

　　中南大學(xué)結合當代大學(xué)生特點(diǎn)打造“紅色電臺”原創(chuàng )音頻專(zhuān)欄，每周推送一期節目，每期節目3到5分鐘，著(zhù)重講述從湖湘大地走出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的革命故事，用聲音傳遞紅色正能量。

　　立足抗日戰爭起始地、解放戰爭轉折地、新中國國歌素材地、抗美援朝出征地、共和國工業(yè)奠基地、雷鋒精神發(fā)祥地的“六地”特點(diǎn)，遼寧將藝術(shù)實(shí)踐與思政教育有機結合，接連推出《光榮·夢(mèng)想》《礪器·鑄豐碑》《恰在青春時(shí)》《雷鋒》《故事里的紅色遼寧》等舞臺思政劇。

　　探索不斷。

　　面對新形勢新挑戰，如何更好地在思政課堂上厚植文化根基？廣大教師也有著(zhù)新的思考：

　　“用中華優(yōu)秀傳統文化賦能思政課，不能簡(jiǎn)單移植，而是要根據思政課的講授內容和主題，針對不同學(xué)段，在馬克思主義指導下，重新解讀和闡釋中華優(yōu)秀傳統文化中的精華成分?！?/p>

　　“要立足于數字化時(shí)代，充分運用人工智能、虛擬仿真等數字化新技術(shù)讓紅色資源‘活’起來(lái)，進(jìn)而推動(dòng)思政課的文化教學(xué)資源‘多’起來(lái)?！?/p>

　　…………

　　在傳承中汲取養分，在發(fā)展中注入活力。一堂堂以文化人、以理服人的大思政課，必將為青年點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。（本報記者 鄧暉）