各位嘉賓，各位記者朋友，上午好！歡迎大家出席教育部今天的新聞發(fā)布會(huì )。從昨天晚上到今天，教育新聞里面有一個(gè)高頻詞就是“本科教育”，有很多這樣的內容：以本為本、四個(gè)回歸、高教大計、本科為本、沒(méi)有一流的本科就沒(méi)有一流的大學(xué)等，把我們的手機都刷屏了。

　　為什么有這樣高的關(guān)注度，不僅因為昨天召開(kāi)的本科教育會(huì )議是改革開(kāi)放40年以來(lái)，教育部首次召開(kāi)的專(zhuān)門(mén)研究部署本科教育的會(huì )議，更為重要的是我們大家都普遍認識到本科教育是大學(xué)的根和本，是關(guān)鍵是基礎是核心。

　　鑒于這樣的重要性，教育奮進(jìn)之筆“1+1”的第五站走進(jìn)四川。此前兩天，20多家媒體朋友深入到四川大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院圍繞本科教育進(jìn)行了采訪(fǎng)，這是第一個(gè)“1”，一路采訪(fǎng)團。另一個(gè)“1”是現場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì )，也就是今天的發(fā)布會(huì )。我們的“1+1”，這次還要再加一個(gè)“1”，就是昨天大家都參加的一次工作會(huì )議，通過(guò)3個(gè)“1”的形式聚焦本科教育這一重要內容，展示教育系統取得的新進(jìn)展和新成效。

　　出席今天發(fā)布會(huì )有三位嘉賓：教育部高等教育司司長(cháng)吳巖、四川大學(xué)黨委書(shū)記王建國、復旦大學(xué)校長(cháng)許寧生。今天各位進(jìn)到會(huì )場(chǎng)會(huì )覺(jué)得場(chǎng)面非常大，確實(shí)這也是我們多年來(lái)少有的大場(chǎng)面。今天發(fā)布會(huì )除了記者朋友外，還有一部分參加昨天工作會(huì )議的代表也列席了今天新聞發(fā)布會(huì )，我們一并歡迎各位的參與。

　　下面按照議程，首先有請吳巖司長(cháng)介紹加快建設高水平本科教育的有關(guān)情況。

　　首先歡迎各位新聞媒體來(lái)參加新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議。這次會(huì )議正像寶生部長(cháng)所講是改革開(kāi)放40年來(lái)召開(kāi)第一次全國高等學(xué)校本科教育的工作會(huì )議。有幾個(gè)數字給大家報一報大家就會(huì )覺(jué)得這次會(huì )議盛況空前。

　　第一，教育部直屬75所高校，部省合建14所高校，以及地方60所高校全部是大校長(cháng)，或者是大書(shū)記來(lái)參加這個(gè)會(huì )。還有31個(gè)省市自治區和新疆生產(chǎn)建設兵團的教育局和高教處的負責同志來(lái)參加這次會(huì )議。

　　中央11個(gè)部委和部門(mén)教育司局有關(guān)負責同志來(lái)參加這個(gè)會(huì )議。我們教育部20個(gè)司局和直屬單位的負責同志來(lái)參加這個(gè)會(huì )，這個(gè)會(huì )里邊同時(shí)還設立了分會(huì )場(chǎng)，52000名干部和教師在分會(huì )場(chǎng)參加這個(gè)會(huì )議。

　　今天早上我看到一個(gè)統計，比如說(shuō)續梅主任所在教育部新聞辦的“微言教育”已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)人瀏覽，看我們發(fā)布的新聞。昨天開(kāi)始新華社的客戶(hù)端在實(shí)時(shí)推送我們會(huì )議的情況，已經(jīng)超過(guò)150萬(wàn)人在同時(shí)觀(guān)看昨天的會(huì )議，這樣的一次會(huì )，應該說(shuō)是非常的盛況空前。

　　昨天在工作會(huì )上教育部黨組書(shū)記部長(cháng)陳寶生同志做了堅持以本為本、推進(jìn)四個(gè)回歸，建設中國特色世界水平一流本科的重要講話(huà)。如果我們把他總結，這是一次高等教育的盛會(huì )，吹響建設高水平本科教育的集結號，也做出全面提高人才培養能力的總動(dòng)員，開(kāi)啟高水平人才培養體系建設的新征程。

　　我們把這個(gè)會(huì )叫“四個(gè)全面”的會(huì )，這是一次全面學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，習近平教育思想的大會(huì )，是一次全面部署高等學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)的大會(huì )，是一次全面堅持以本為本、推進(jìn)四個(gè)回歸、建設一流本科教育的大會(huì )，也是一次全面高揚人才培養主旋律的大會(huì )。

　　昨天我聽(tīng)到最多兩個(gè)詞，一個(gè)是“激動(dòng)”，一個(gè)是“震撼”。因此我們說(shuō)這個(gè)大會(huì )將會(huì )對高等教育發(fā)展，特別是人才培養產(chǎn)生重要深遠的影響。在高等教育改革發(fā)展歷程中具有里程碑意義。

　　下面我想就貫徹會(huì )議精神和寶生同志講話(huà)，加快建設高水平本科教育，擬推出重要的舉措和主要思路向大家做一個(gè)介紹。概括起來(lái)講，可以概括為“三個(gè)一”。一是一個(gè)重要講話(huà)，就是寶生同志昨天在會(huì )議上做的長(cháng)篇的重要講話(huà)。這是我們加快本科教育的基本遵循。

　　第二個(gè)是一個(gè)重要意見(jiàn)，我們在會(huì )上經(jīng)過(guò)教育部黨組討論通過(guò)了，在會(huì )上征求意見(jiàn)的“新時(shí)代高教40條”，這是建設高水平本科教育的一個(gè)頂層設計。

　　第三個(gè)一是一組重要計劃，也是同時(shí)在會(huì )上征求意見(jiàn)的“六卓越一拔尖2.0”這是建設一流本科教育培養卓越拔尖人才的施工方案。

　　寶生同志強調，本科教育是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。寶生部長(cháng)說(shuō)，我們要在全戰線(xiàn)樹(shù)立這樣的理念，可以把它概括為“三不”和“三要”，不抓本科教育高校是不合格的高校，不重視本科教育的校長(cháng)是不合格的校長(cháng)，不參與本科教學(xué)的教授是不合格的教授，這是“三不”。

　　“三要”就是一定要把本科教育放在人才培養體系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教學(xué)的基礎地位、一定要把本科教育放在新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。在寶生同志的報告里，特別的強調提出了“四個(gè)回歸”，也就是“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”。這“四個(gè)回歸”非常清晰的闡述了學(xué)生怎么學(xué)、老師怎么教、學(xué)校怎么干、教育怎么辦。

　　應該說(shuō)，這四個(gè)回歸是今后高等教育改革發(fā)展的一個(gè)基本遵循。

　　6月13日，教育部黨組原則審議通過(guò)了《關(guān)于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》以及7個(gè)相關(guān)文件，就是我剛才說(shuō)的40條和“六卓越一拔尖2.0”。根據部黨組的要求，這幾個(gè)文件在會(huì )上進(jìn)一步征求意見(jiàn)建議后將會(huì )在會(huì )后盡快下發(fā)。

　　如果說(shuō)，我們把教育部這次大會(huì )，圍繞加快建設高水平本科教育的大會(huì )措施進(jìn)行歸攏一下，我們概括起來(lái)可以說(shuō)是一套組合拳，這套組合拳可以用“8個(gè)一”來(lái)概括。

　　第一，落實(shí)一個(gè)根本任務(wù)。習近平總書(shū)記5月2日在北大師生座談會(huì )上講話(huà)中再一次強調指出，高等教育的根本任務(wù)，就是培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　總書(shū)記在一篇講話(huà)中，先后10次強調了這個(gè)根本任務(wù)。加快建設高水平本科教育，就必須以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針。四個(gè)服務(wù)就是堅持教育為人民服務(wù),、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，我們說(shuō)還要堅持“四個(gè)回歸”，或者叫做推進(jìn)“四個(gè)回歸”?！八膫€(gè)回歸”剛才我說(shuō)了，我們基本遵循就是要激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，引導教師潛心教書(shū)育人，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，這是我們說(shuō)的第一個(gè)落實(shí)一個(gè)根本任務(wù)。

　　第二，堅持一個(gè)根本標準?？倳?shū)記強調，要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。他多次指出，各門(mén)功課都有育人功能，要守好一段渠，種好責任田。我們說(shuō)高等學(xué)校有3個(gè)80%，就是高等學(xué)校的教師80%是專(zhuān)業(yè)教師、課程的80%是專(zhuān)業(yè)課程、學(xué)生的學(xué)習時(shí)間80%是用于專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因此我們說(shuō)，“課程思政”“專(zhuān)業(yè)思政”非常重要，我們要把這個(gè)工作做實(shí)做細，我們今后要建立三個(gè)一批：要建設一批育人效果顯著(zhù)的精品專(zhuān)業(yè)課程，要打造一批課程思政示范課堂，要選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，推動(dòng)形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結合、同向同行的育人格局。

　　第三，突出一個(gè)基礎地位。本科教育在人才培養體系中占據基礎地位，高等學(xué)校要堅持以本為本。我們說(shuō)，這源于高等教育兩個(gè)極端重要的作用，我們把它概括為兩個(gè)看。

　　第一個(gè)，眼睛向外看。全國高等本科院校在校生、畢業(yè)生中，本科生與研究生比例是8：1，2017年本科畢業(yè)生接近400萬(wàn)人，改革開(kāi)放40年來(lái)本科生的畢業(yè)生達到了6000多萬(wàn)人。

　　我們經(jīng)常說(shuō)如果沒(méi)有這6000多萬(wàn)的本科畢業(yè)生，中國社會(huì )主義現代化建設取得如此驚人的、如此讓世界矚目的成績(jì)是不可想象的，這是眼睛向外看，我們說(shuō)本科不牢、地動(dòng)山搖。

　　第二，眼睛向上看。沒(méi)有優(yōu)秀的本科生培養質(zhì)量，研究生教育就沒(méi)有高質(zhì)量的毛坯和種子，就無(wú)法保證培養出優(yōu)秀的高層次人才，本科生培養質(zhì)量直接影響了我國高層次人才培養質(zhì)量的高低。因此我們說(shuō)人才培養為本，本科教育是根。

　　總體上來(lái)說(shuō)，中國的高等教育在人才培養方面取得了令世人矚目的成績(jì)。概括起來(lái)可以說(shuō)，叫標準立起來(lái)了、制度建起來(lái)了、改革動(dòng)起來(lái)了、特色亮起來(lái)了。

　　與此同時(shí)我們要清醒地、冷靜地認識到，本科教育還有許多問(wèn)題、短板、難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)。因此我們要加強本科教育。本科教育存在的主要問(wèn)題，比如說(shuō)有四個(gè)不到位的問(wèn)題，就是一些高校的領(lǐng)導精力投入不到位、一些老師的精力投入不到位、一些學(xué)生的精力投入不到位、一些學(xué)校的資源投入不到位。

　　要解決這些問(wèn)題，昨天寶生部長(cháng)提出了八個(gè)首先，現在大家應該都在熱議，都在點(diǎn)贊。比如說(shuō)寶生部長(cháng)說(shuō)“高校領(lǐng)導注意力首先要在本科聚焦，教師精力首先要在本科集中，學(xué)校的資源首先在本科配置?！?/p>

　　第四，就是強化一個(gè)基本抓手。專(zhuān)業(yè)是人才培養的基本單元和基礎平臺，我們經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)，專(zhuān)業(yè)對于人才培養就像人的腰，腰要不好人就站不起來(lái)、直立不起來(lái)、挺不起胸、抬不起頭。因此專(zhuān)業(yè)教育是一個(gè)非常重要的基本單元，我們要建設一流本科，培養一流人才，專(zhuān)業(yè)教育是“四梁八柱”。各高校要把建設一流本科專(zhuān)業(yè)作為加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設、實(shí)現內涵式發(fā)展的重要基礎和根本抓手。

　　我們說(shuō)一流專(zhuān)業(yè)建設要三個(gè)起來(lái)，就是立起來(lái)、響起來(lái)、熱起來(lái)。要在三個(gè)點(diǎn)，或者叫三個(gè)量下功夫，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)的存量，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)的增量，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)的余量。專(zhuān)業(yè)的存量，要進(jìn)行升級。專(zhuān)業(yè)的增量，要進(jìn)行優(yōu)化。專(zhuān)業(yè)不適應發(fā)展的余量，要進(jìn)行消減。我們在專(zhuān)業(yè)建設方面實(shí)行了一流專(zhuān)業(yè)建設的“雙萬(wàn)計劃”，就是建設1萬(wàn)個(gè)國家級一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)?！半p一流”建設高校要率先建成一流專(zhuān)業(yè)，應用型本科高校也要努力地建設一流專(zhuān)業(yè)。

　　本科教育專(zhuān)業(yè)建設，不是金字塔，而是五指山，也就是各類(lèi)高校都有國家隊，各類(lèi)高校都有一流專(zhuān)業(yè)，要把各類(lèi)專(zhuān)業(yè)放到各類(lèi)高校里邊。

　　第五，就是打造一支育人隊伍。大家都知道，人才培養關(guān)鍵在教師，教師隊伍的素質(zhì)直接決定了大學(xué)辦學(xué)水平和能力，直接決定了人才培養的質(zhì)量。

　　要堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標準，要把這個(gè)第一標準真的落實(shí)落地。要讓教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

　　第二個(gè)，要把高?，F在的教師教學(xué)發(fā)展中心作為一項硬任務(wù)真正的建好，要使我們的老中青教師都要在教師教學(xué)發(fā)展中心充電加油。還要大力推動(dòng)有崇高榮譽(yù)稱(chēng)號的名家，比如說(shuō)院士、千人、萬(wàn)人、長(cháng)江學(xué)者、杰青等高層次人才走上本科教學(xué)一線(xiàn)，實(shí)現教授全員給本科生上課。要給老師有“三個(gè)有”，有獎勵、有保障、有規范。有獎勵就是對教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師要加大獎勵力度。有保障就是對主要從事教學(xué)工作人員要提高基礎性績(jì)效工資額度。

　　有規范就是加大教育教學(xué)業(yè)務(wù)考核，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評一票否決制。

　　第六，完善一套協(xié)同機制。產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養現代大學(xué)各類(lèi)高質(zhì)量人才的必由之路。因此，要致力于“四合作”和“四協(xié)同”?！八暮献鳌本褪且七M(jìn)高校與實(shí)務(wù)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展?！八膮f(xié)同”就是要建立完善培養目標協(xié)同、教師隊伍協(xié)同、資源共享協(xié)同、管理機制協(xié)同的全流程協(xié)同育人機制。我們“六卓越一拔尖計劃2.0”一個(gè)重大舉措就是協(xié)同育人。

　　第七個(gè)，下好一步“先手棋”。教育改變人生，網(wǎng)絡(luò )改變教育。持續推進(jìn)現代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，是搶抓新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的“先手棋”，是實(shí)現高等教育發(fā)展由“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”的“加速器”。

　　要建設高等教育云平臺，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，“智能+”教育，建設一批智慧教室、智慧實(shí)驗室、智慧校園。要推出精品課程，也就是三千門(mén)在線(xiàn)課程，還要推出三千項左右國家虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目等等，推動(dòng)實(shí)現高等教育質(zhì)量“變軌超車(chē)”。要把中西部高等教育整體質(zhì)量通過(guò)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，通過(guò)精品慕課提升中西部高等教育人才培養質(zhì)量的整體水平。

　　第八，培育一流質(zhì)量文化。質(zhì)量文化是推動(dòng)大學(xué)不斷前行、不斷超越的最深沉、最持久的內在動(dòng)力，是建設高等教育強國，提高培養質(zhì)量的重要文化保證。質(zhì)量文化首先要有制度文化，其次要有精神文化，最后要形成大學(xué)文化，在質(zhì)量文化中，要把人才培養水平和質(zhì)量作為一流大學(xué)建設的首要指標。

　　要落實(shí)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準，規范本科教學(xué)工作審核評估和合格評估，按照教育部頒布的新時(shí)代高等教育40條，開(kāi)展保合格、上水平、追卓越的三級專(zhuān)業(yè)認證等舉措。

　　我就介紹到這里，謝謝各位！

　　感謝吳巖司長(cháng)。下面有請王建國書(shū)記介紹四川大學(xué)貫徹全國本科教育工作會(huì )議的思路和舉措。

　　新聞界各位朋友，各位高校同仁，大家上午好！首先，我代表四川大學(xué)熱烈歡迎大家的到來(lái)，也希望大家對我們四川大學(xué)的工作多提寶貴意見(jiàn)。我感到這次新時(shí)代全國普通高校本科教育工作會(huì )議，是教育部深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，高揚本科教育大旗，堅持立德樹(shù)人，堅持四個(gè)回歸，建設一流本科的一個(gè)重大舉措。這對推動(dòng)我國高等教育內涵式發(fā)展必將發(fā)揮重要里程碑式的作用。這個(gè)會(huì )議放在四川大學(xué)召開(kāi)，我們倍感責任重大。

　　所以學(xué)校也要研究制訂貫徹落實(shí)這次會(huì )議精神的具體實(shí)施方案?？傮w上來(lái)說(shuō)，應該從五個(gè)方面入手，著(zhù)力建設具有中國特色、川大風(fēng)格的最好的本科教育。

　　第一，始終堅持立德樹(shù)人。按照習近平總書(shū)記的要求，堅持辦學(xué)的正確政治方向，堅持黨的領(lǐng)導，把馬克思主義作為我們辦大學(xué)的“鮮亮底色”，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校辦學(xué)的根本標準。特別是結合川大的實(shí)際，繼續推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育統領(lǐng)人才培養全課程、全過(guò)程，構建“三全育人”大格局，培養學(xué)生具有崇高的理想、獨立的人格、家國情懷和開(kāi)闊心智，使我們川大培養的學(xué)生能夠對推動(dòng)國家發(fā)展、民族昌盛、世界文明發(fā)揮積極的作用。

　　第二個(gè)方面是進(jìn)一步強化本科教育的核心地位。要牢固樹(shù)立以人才培養為中心的理念，把本科教育作為最基礎、最根本的工作。特別是要完善相關(guān)的保障措施，在領(lǐng)導精力、師資建設、資源配置、經(jīng)費安排、工作評價(jià)等方面，全面體現以人才培養為中心。比如，我們要把本科教育作為“一把手”工程，全面落實(shí)領(lǐng)導的責任，又比如我們要明確提出本科教育的經(jīng)費只增不減，逐年增加。明年川大的智慧教室要從今年的80%實(shí)現到100%全覆蓋。我們要進(jìn)一步加強對本科教育工作的考核監督等等?？傊?，要通過(guò)制度創(chuàng )新來(lái)營(yíng)造更加重視本科教育核心地位的良好氛圍。

　　第三，堅持以學(xué)生學(xué)習成效為中心，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng )新。這次各位記者朋友和同仁們參觀(guān)了我們川大在教學(xué)改革方面的一些做法。我們做了一些探索，有了一些特色，但是教育教學(xué)改革的廣度、深度和力度都還需要進(jìn)一步增強，我們將聚焦學(xué)生和學(xué)習，切實(shí)落實(shí)“一切為了學(xué)生”的教育理念，完善高水平人才培養體系。

　　我們已經(jīng)推出了“探究式、小班化”的教學(xué)改革，這個(gè)改革還要進(jìn)一步深化、進(jìn)一步提高。寶生部長(cháng)提出的“三率”，就是學(xué)生上課前排就坐率、抬頭率和提問(wèn)率。我們還要進(jìn)一步完善川大的“全過(guò)程學(xué)業(yè)評價(jià)-非標準答案考試”，通過(guò)深化改革推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入，讓他們學(xué)到真正的本領(lǐng)。我們還要深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。同時(shí)要加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，特別要重視推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)工作，推進(jìn)現代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　第四，推動(dòng)全體教師全身心投入教書(shū)育人。將思想政治素質(zhì)的培養和考察貫穿教師職業(yè)生涯的全過(guò)程，進(jìn)一步健全教師師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。持續重視教師教學(xué)發(fā)展事業(yè)，加強教師能力建設，深入推進(jìn)川大雙證書(shū)制度。各位記者知道，我們的教師除了要有教師資格證，還要經(jīng)過(guò)學(xué)校的培訓拿到教學(xué)能力培訓合格證，有了這兩個(gè)證書(shū)才能上崗講課。

　　同時(shí)，我們還要完善把教學(xué)質(zhì)量作為教師業(yè)績(jì)考核、評價(jià)重要指標的制度；還要進(jìn)一步加大對教學(xué)的獎勵力度，重獎優(yōu)秀教師，不斷強化“教師是第一身份，上好課是第一要務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是第一責任”的教師意識，促進(jìn)我們的教師更加愛(ài)教、善教、樂(lè )教，著(zhù)力建設一支 “品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀”的一流教師隊伍。

　　第五，加強質(zhì)量文化建設。建立健全本科教育質(zhì)量保障體系，形成從上而下、自下而上重視本科教育的動(dòng)力，改變單純依賴(lài)自上而下“行政驅動(dòng)”的局面，形成全校上下一起關(guān)心重視本科教育的生動(dòng)局面。

　　同時(shí)，我們要在已有工作基礎上，進(jìn)一步加強本科教育督導員隊伍的建設，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，發(fā)揮好“督”和“導”兩個(gè)方面的作用，切切實(shí)實(shí)提高本科的人才培養質(zhì)量。

　　在這次大會(huì )之前，在教育部指導下，我們四川大學(xué)發(fā)起舉辦了“以本為本 四個(gè)回歸 一流本科建設”論壇，與會(huì )高校產(chǎn)生高度共識，形成了《一流本科教育宣言》（簡(jiǎn)稱(chēng)《成都宣言》）。這個(gè)宣言也將在這次大會(huì )之后正式對外發(fā)布。

　　我就簡(jiǎn)要介紹到這里，謝謝大家！

　　感謝建國書(shū)記，剛才建國書(shū)記講到的《成都宣言》，在新聞發(fā)布會(huì )后就會(huì )掛到教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上，請大家關(guān)注。

　　接下來(lái)有請許寧生校長(cháng)介紹關(guān)于復旦大學(xué)貫徹全國本科教育工作會(huì )議的思路和舉措。

　　記者以及各位媒體朋友們，還有各高校的同仁們，大家上午好！我當校長(cháng)以來(lái)，很少在這么大的場(chǎng)合跟記者朋友見(jiàn)面。如果有接受采訪(fǎng)，或者是專(zhuān)訪(fǎng)，基本上主要都是圍繞本科教育。我一直認為我就是一個(gè)老師，本科教育確實(shí)是我的心愛(ài)。

　　我們昨天認真聽(tīng)了寶生部長(cháng)的講話(huà)，還學(xué)習了新時(shí)代高教40條，今天吳巖司長(cháng)又介紹了8條，我們非常受鼓舞。那么多人跟進(jìn)，在網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)，也反映出全國人民都高度關(guān)注這件事情。

　　為什么這么關(guān)注呢？我認為這次大會(huì )為我們建設高水平本科教育指明了前進(jìn)方向，提供了基本遵循。實(shí)際上也反映了廣大教師、廣大學(xué)生的心愿。復旦大學(xué)將認真組織學(xué)習領(lǐng)會(huì )，抓好貫徹落實(shí)。

　　下面，我想把這次會(huì )議之后的一些新的學(xué)習體會(huì )融合進(jìn)來(lái)，談一談復旦在培養一流人才、建設一流大學(xué)方面的思路和舉措。

　　我們復旦認為應該站在實(shí)現中華民族偉大復興的高度，直面國際競爭、大膽改革、融合創(chuàng )新，建立一流本科教育體系。這幾句話(huà)的關(guān)鍵，一個(gè)是“融合創(chuàng )新”，一個(gè)是“體系”。我們提出要建這個(gè)體系是2017年6月份，融合創(chuàng )新是我們在讓學(xué)生有更多的自由基礎上提出的一個(gè)新的概念。我們將圍繞三個(gè)堅持，三個(gè)提升來(lái)落實(shí)會(huì )議的精神。

　　要堅持以本為本，提升本科教育水平。堅持立德樹(shù)人提升德育能力，堅持一流標準提升對社會(huì )貢獻度。說(shuō)到底就是三個(gè)強化，強化本科教育的核心地位，強化大學(xué)的育人功能，強化產(chǎn)出振興中華一流人才的能力，來(lái)實(shí)現培養社會(huì )主義合格建設者和接班人。

　　具體的抓手有這么幾條：一是要想法設法激發(fā)師生教與學(xué)的熱情，提高德育地位，搭建高質(zhì)量的育人平臺，推進(jìn)復旦本科教育提升行動(dòng)計劃，打造復旦本科品牌。實(shí)現四個(gè)回歸，實(shí)現兩個(gè)所有。

　　為了突出本科教育的核心地位，復旦大學(xué)在2017年6月在全國高校率領(lǐng)推出了《復旦大學(xué)2020一流本科教育提升行動(dòng)計劃》，我們實(shí)際上從2015年就籌劃了這個(gè)計劃。從原來(lái)的十幾條到后來(lái)二十條，到最后定稿二十二條。

　　這也是復旦大學(xué)雙一流建設第一個(gè)行動(dòng)計劃，為了突出德育為先的育人原則，我們啟動(dòng)了課程思政示范工程，正在籌備出臺“五維育德工程”，這些行動(dòng)計劃的意義是為教師開(kāi)展本科教育改革創(chuàng )新提供了寬闊的平臺，為以學(xué)生發(fā)展為中心的育人理念提供了實(shí)現的途徑，下面我針對這兩點(diǎn)再給大家稍微具體介紹一下這些方面的內容。

　　一是關(guān)于《復旦大學(xué)2020一流本科教育提升行動(dòng)計劃》，這個(gè)《計劃》的目標就是要建成中國特色世界一流的本科教育體系，這里要特別強調“中國特色”，我們不是看別人怎么弄然后我們跟進(jìn)，我們要設計符合中國國情，尤其是我們在中國扎根，在中國大地辦大學(xué)，這個(gè)體系要體現我們自己的文化、制度內涵。

　　大家看到我們的方案實(shí)際上是一個(gè)體系的建設，它不是針對哪一個(gè)具體的內容，目標是要把復旦本科打造成為品牌，變成學(xué)校的一個(gè)任務(wù)和口號。這個(gè)體系的內涵實(shí)際上可以概括為三個(gè)一、一條線(xiàn)。

　　一就是目標，目標就是培養掌握未來(lái)的學(xué)生。家長(cháng)經(jīng)常講一句話(huà)，說(shuō)我們孩子自己把自己事情辦好，未來(lái)也想好了，我們家長(cháng)不用管，和家長(cháng)交流時(shí)經(jīng)常講這個(gè)事，所以我們目標定位也反映了大部分現代家庭的愿望。

　　我們要幫助學(xué)生掌握他下一步的未來(lái)，進(jìn)行一生的能力建設。有了這個(gè)目標之后，我們什么時(shí)候開(kāi)始讓他鍛煉這樣一個(gè)能力呢？就是要在我們這樣一個(gè)體系就要開(kāi)始了。

　　所謂體系建設的出發(fā)點(diǎn)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主選擇未來(lái)，他一進(jìn)來(lái)就開(kāi)始建立這個(gè)意識。這個(gè)究竟在多大的空間讓他有選擇呢？所以我們要以給學(xué)生豐富的學(xué)習實(shí)踐內涵作為我們平臺建設的任務(wù)。

　　這個(gè)平臺講的就是學(xué)生在校學(xué)習的發(fā)展平臺。構筑一條培養社會(huì )主義合格建設者和接班人的高質(zhì)量標準生產(chǎn)線(xiàn)。這個(gè)跟一流怎么掛鉤呢？主要體現在深、廣、實(shí)這個(gè)一流的特質(zhì)。

　　我解釋一下深是什么意思，學(xué)生深究學(xué)問(wèn)可以走拔尖的這個(gè)路子。實(shí)際上復旦大學(xué)大部分本科生是走這條路的，他們喜歡深究學(xué)術(shù)，他要進(jìn)一步成為一個(gè)杰出的學(xué)者，所以學(xué)生深究學(xué)問(wèn)可拔尖，謀求博學(xué)有全球。

　　方案里面要給學(xué)生廣闊的空間，所以我們在設計方案里面，我們是大力推進(jìn)學(xué)生游學(xué)項目，到去年60%的本科生參與全球游學(xué)計劃。這里頭的難點(diǎn)是解決優(yōu)秀本科貧困學(xué)生的一些訴求，我們也下了很大的力氣。

　　讀史有智慧，有一些學(xué)生覺(jué)得我要把學(xué)習到的知識盡快能夠在社會(huì )實(shí)踐中體現，我們在雙創(chuàng )，我們在暑期活動(dòng)中，一系列這樣的活動(dòng)中，包括到聯(lián)合國這樣的舞臺去實(shí)習，這樣的活動(dòng)中給學(xué)生提供這樣的舞臺。

　　具體來(lái)講，我們是推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)改革，構建通識教育—專(zhuān)業(yè)培養—多元發(fā)展有機結合的本科“2+X”的培養體系，這里有一個(gè)關(guān)鍵描述叫“多元發(fā)展”，我們這個(gè)體系跟其他體系通識+專(zhuān)業(yè)不一樣的著(zhù)重點(diǎn)在多元發(fā)展，就是只有通識跟專(zhuān)業(yè)培養結合是不夠的，實(shí)際上核心還是要讓他們有多元的發(fā)展。

　　著(zhù)力要為學(xué)生創(chuàng )設內涵更加豐富，選擇更加自由的學(xué)習發(fā)展的機會(huì )。

　　另外一個(gè)，我們走出課堂，在書(shū)院育人、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐環(huán)節育人、國際合作與交流，還有網(wǎng)絡(luò )空間等構筑了一個(gè)六維空間全方位全過(guò)程育人的融合體系，這是給大家講的一個(gè)例子。

　　講第二個(gè)例子，就是剛才講到的課程思政示范工程和五維育德工程，全國高校思政會(huì )以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，充分挖掘每一門(mén)課程的育人內涵，構建以思政課程為核心，重要系列課程、綜合素養課程、哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程為主干，以專(zhuān)業(yè)課程為支撐的本科課程體系。

　　這個(gè)體系是我們剛才講的提升計劃行動(dòng)的大體系下面的一個(gè)子體系，一個(gè)內涵的建設。我們剛才的框架再好，但如果沒(méi)有內涵的建設，內涵的建設沒(méi)有抓準，實(shí)際上是不會(huì )出好的效果。我們這個(gè)課程體系著(zhù)力是要實(shí)現價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養有機結合。形成從思政課程到課程思政的圈層效應。這里講的課程思政，大部分功夫就下在專(zhuān)業(yè)課程上。

　　有人會(huì )提出這樣的一個(gè)做法是不是影響了原來(lái)的知識傳授的質(zhì)量，我們發(fā)現是恰恰相反的，原來(lái)的傳統想法，實(shí)際上也不適合我們現在學(xué)生的能力，以及他們對未來(lái)的訴求。

　　這一點(diǎn)實(shí)際上進(jìn)到大學(xué)之后，你在復旦這樣的一流大學(xué)就會(huì )感覺(jué)到訴求很強烈。目前我們啟動(dòng)實(shí)施了“三十百加一”課程示范工程，著(zhù)力建設三個(gè)課程思政的示范專(zhuān)業(yè)，不少于20門(mén)在線(xiàn)示范課程，100門(mén)示范專(zhuān)業(yè)課程。

　　大家聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)課程的量是超過(guò)100門(mén)的，以及四個(gè)系列50門(mén)課程組成的人文醫學(xué)課程群，我們有龐大的醫學(xué)教育體系，醫學(xué)教育的體系如何融入改革的潮流，我們下了很大的功夫。

　　引導每位教師都要守好一段渠，種好責任田，構建同向同行協(xié)同育人的課程，思政育人的體系。這個(gè)是已經(jīng)在推進(jìn)，已經(jīng)取得階段性成效。

　　最近，我們按照德育為先的原則，著(zhù)力推進(jìn)以德育德，以智育德，以體育德，以美育德，以行育德的五維育德工程，我們焦揚書(shū)記親自抓這個(gè)工程，把一切育人元素調動(dòng)和利用起來(lái)，多渠道多手段的教育形勢最終回歸到立德樹(shù)人，培養人才的根本任務(wù)上。

　　我著(zhù)重講了宏觀(guān)思路，兩個(gè)主要具體的方面，我相信這次會(huì )議之后，我們的教師們，我們的干部們，學(xué)生們，他們一定會(huì )受到這次會(huì )議的鼓舞，會(huì )出很多新的想法，很多新的思路。學(xué)校一定會(huì )認真把這些組織好，使這些融入現在改革的內容里面去，進(jìn)一步落實(shí)這次會(huì )議精神的效果。

　　謝謝各位！

　　感謝許校長(cháng)，下面時(shí)間留給記者朋友，看看大家有沒(méi)有問(wèn)題。

　　謝謝續主任，我是中國教育報記者。有一個(gè)問(wèn)題想請教王建國書(shū)記，昨天會(huì )議上陳部長(cháng)著(zhù)重提出八句話(huà)，首先指出是高校領(lǐng)導的注意力要在本科聚焦，我想請問(wèn)一下王書(shū)記，我們四川大學(xué)校黨委下一步加強本科教育方面有哪些安排，想請您著(zhù)重給我們講講，謝謝。

　　謝謝中國教育報的記者。你講的問(wèn)題我認為涉及到一個(gè)重大的問(wèn)題，就是學(xué)校黨委在建設一流本科工作當中應該擔負怎樣的領(lǐng)導責任，我剛才已經(jīng)介紹了我們學(xué)校貫徹落實(shí)的基本情況。

　　從黨委的角度講，我覺(jué)得最重要的一條，就是學(xué)校黨委要按照中央的要求，承擔起管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責任。體現在一流本科建設當中，我認為重點(diǎn)要抓三個(gè)方面。

　　一是提高認識。從學(xué)校黨委的層面，更加深刻認識到?jīng)]有高質(zhì)量的本科教育就不會(huì )有世界一流大學(xué)。要牢固地樹(shù)立不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書(shū)記、校長(cháng)不是合格的書(shū)記、校長(cháng)，不參與本科教育的教授也不是合格的教授的理念。從理念上、從領(lǐng)導的注意力上，真正把本科教育作為學(xué)校世界一流大學(xué)建設的核心任務(wù)。

　　二是把好方向。學(xué)校黨委要圍繞“培養什么樣的人、怎么培養人以及為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本問(wèn)題，始終把牢學(xué)校辦學(xué)的正確政治方向，注重堅持立德樹(shù)人，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

　　培養德智體美全面發(fā)展的又紅又專(zhuān)的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。使我們的年輕一代能夠像總書(shū)記所說(shuō)的，成為擔當得起民族復興大任的一代新人。

　　三是抓好落實(shí)。說(shuō)一千道一萬(wàn)，重視本科教育最后要體現在落實(shí)上。從學(xué)校黨委的角度，我覺(jué)得特別重要的是要加強對本科教育工作的領(lǐng)導，完善各項政策措施，抓好考核督查等方面的工作，使本科教育處在一流大學(xué)建設的核心位置，得到有效的、完善的政策保障。

　　同時(shí)，學(xué)校黨委也要在一些重大的具體事項上突出地抓。比如說(shuō)，今年川大預算審議的時(shí)候，校黨委常委會(huì )明確提出本科教育的經(jīng)費今后每年只增不減。

　　再比如說(shuō)，在重獎教師隊伍方面，學(xué)校黨委也做出決定，要在已有的制度基礎之上，進(jìn)一步廣泛宣傳優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀風(fēng)范。

　　總之，我們要從條件保障、經(jīng)費投入、師資隊伍建設等各個(gè)方面發(fā)揮黨委的總領(lǐng)統籌協(xié)調作用，使一流本科建設能夠真正落到實(shí)處。這里邊還有非常重要的一條，就是學(xué)校黨委要和校長(cháng)及行政共同努力，同向發(fā)力，密切配合。我相信經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，中國特色、世界一流的本科教育一定會(huì )早日到來(lái)。

　　謝謝你。

　　謝謝，我是中國青年報記者。請問(wèn)吳司長(cháng)您剛剛在講話(huà)中提到一組計劃，也就是說(shuō)“六卓越一拔尖計劃2.0”，能否請您具體介紹一下這一計劃的情況。謝謝。

　　“六卓越一拔尖計劃2.0”，有的記者朋友應該很熟悉，有的記者朋友可能還不太熟悉，“六卓越一拔尖”，“六卓越”是卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越法治人才教育培養計劃、卓越新聞傳播人才教育培養計劃和卓越教師培養計劃。

　　一拔尖就是基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃。我們把它叫做六卓越一拔尖。為什么叫2.0版呢？1.0版和2.0版的關(guān)系是什么？2.0版不是1.0版的加長(cháng)版，而是1.0版的升級版，所謂的加長(cháng)就是延續，所謂的升級就是有非常多的不一樣，這個(gè)不一樣要用一句俗話(huà)說(shuō)就叫“高大上”。

　　第一，高是什么？高就是它的標準跟1.0版不一樣了，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。第二，大是什么？規模大了。第三，上是什么？就是質(zhì)量要上一個(gè)明顯的臺階。

　　概括來(lái)講，就是四個(gè)詞，拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng )新。拓圍就是跟原先的范圍不一樣，比如說(shuō)原先拔尖學(xué)生培養1.0版到2.0版，原先覆蓋的是數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機，現在拓圍到17個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，這17個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)里面，在自然科學(xué)方面增加了8個(gè)。

　　同時(shí)，原先的拔尖計劃1.0版不包括人文社科，這次拓圍到文、史、哲、經(jīng)濟，范圍實(shí)現了全覆蓋。

　　第二個(gè)就是增量。比如原先卓越法治計劃里面的“雙千計劃”，提升為“萬(wàn)人計劃”。比如說(shuō)原先的基礎學(xué)科拔尖計劃從千人向萬(wàn)人拓展，這是我們說(shuō)的增量。包括新聞人才，原來(lái)是千人現在是雙千等等，包括新工科建設里面，現在十萬(wàn)教師要進(jìn)入計劃。這是我們說(shuō)的增量。

　　第三個(gè)是提質(zhì)。我們說(shuō)兩個(gè)國標，一個(gè)是國家標準，一個(gè)是國際標準。所謂的國家標準就是我們剛剛頒布的本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的國家標準，這是?；A、保底線(xiàn)、保合格的標準。

　　與此同時(shí)，還有一個(gè)就是國際實(shí)質(zhì)等效的標準。比如說(shuō)剛剛發(fā)布的工程教育認證結果。

　　提質(zhì)首先要保證達到國家的合格標準。第二是要努力爭創(chuàng )國際標準，讓中國的卓越拔尖計劃變成領(lǐng)跑計劃。

　　第四個(gè)是創(chuàng )新。我們的創(chuàng )新主要體現在不僅是做，我們還要立。立什么？就是要探索中國模式、提供中國方案、樹(shù)立中國標準。要用新理念、新標準、新技術(shù)、新方法、新文化，讓中國的高等教育盡快沖上世界高等教育新高地。就是寶生部長(cháng)經(jīng)常講的，我們要從逼近世界高等教育的中央，到努力站在世界高等教育的中央。謝謝。

　　謝謝，我是澎湃新聞的記者。本科教育改革教師是關(guān)鍵，陳寶生部長(cháng)在昨天會(huì )上表示，要改進(jìn)教師評價(jià)方式，請問(wèn)許校長(cháng)和王書(shū)記你們認為應該采取哪些措施調動(dòng)教師積極性，深度參與本科教育改革，另外如何堅持以師德師風(fēng)作為第一評價(jià)的標準任務(wù)？謝謝。

　　我先講點(diǎn)想法。

　　第一，如何充分調動(dòng)教師積極性，深度參與本科教育改革，這個(gè)問(wèn)題我的回答是三句話(huà)：要讓教師有激情、有使命感，還要被正確導向。

　　復旦的教師都是很優(yōu)秀的，要讓他有激情，就是他得有創(chuàng )新，有創(chuàng )新就有激情。所以我們學(xué)校提出要打造復旦本科品牌，構筑新的育人體系，形成一個(gè)新的格局，這就給教師們帶來(lái)了廣闊的創(chuàng )新改革的空間，所以他們非常興奮。

　　院士、著(zhù)名教授帶頭參加改革的例子是很多的，看我們聞?dòng)衩吩菏?，我熟悉的物理系名教授他們都參與教學(xué)改革。所以我通過(guò)觀(guān)察，要讓他們有激情。有激情就是要讓他有創(chuàng )新的空間，這是第一。

　　第二，復旦教師有強烈的國家使命感。我們的本科教育改革是決定復旦未來(lái)，決定一流大學(xué)建設的成功與否，而且我們實(shí)際上改革任務(wù)很重。

　　一是自己要創(chuàng )新發(fā)展，改革是為了創(chuàng )新發(fā)展。另外一個(gè)是面對國際競爭。像名?；A已經(jīng)很好了，他們也在做，斯坦福的2025計劃，哈佛他們也在動(dòng)腦筋，盡管他沒(méi)有提出計劃。所以我們把這些跟教授們講了之后，他的使命感就增強了。

　　正確導向很重要，學(xué)校的作用就在于告訴大家哪些是正確，哪些是有底線(xiàn)的。所以學(xué)校通過(guò)深化教師考核和激勵制度改革來(lái)確保教師教書(shū)育人的積極性，這些落實(shí)到規定里，同時(shí)完善約束機制，建設與一流大學(xué)教育目標相匹配的質(zhì)量保障體系，這也是一個(gè)子體系。

　　在我們剛才講的整個(gè)本科教育體系里頭的質(zhì)量保障是一個(gè)子體系，要確保每一門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。我想這個(gè)是第一個(gè)問(wèn)題。

　　第二個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是師德師風(fēng)的問(wèn)題。我的理解，你可能比較關(guān)注稍微微觀(guān)一點(diǎn)的問(wèn)題，部長(cháng)他的要求實(shí)際上更加宏觀(guān)，他講，就是說(shuō)用師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍建設的第一標準，所以他講的是評價(jià)整個(gè)隊伍建設。當然你這個(gè)不能割離，你的問(wèn)題也很重要，微觀(guān)做不好宏觀(guān)也做不好。

　　這里我們的認識是這樣的，依舊是建設很重要，要打造良好風(fēng)氣，要弘揚正氣，所以像我們復旦十幾年前我們就讓學(xué)生評“心中好老師”，這就是一個(gè)導向。

　　另外，近期我們讓大師來(lái)說(shuō)他育人的初心，訪(fǎng)談，這也是一個(gè)非常好的導向，這些都是很有效的。師德師風(fēng)這些建設效果是非?？陀^(guān)的，你看全國優(yōu)秀教師鐘揚的故事就是真實(shí)的生動(dòng)的。

　　第二個(gè)方面是要建立長(cháng)效機制，我們距離寶生部長(cháng)提的要求，在制度建設方面還是有差距，要在制度建設方面，頂層設計方面要加力氣。所以我們也在出臺長(cháng)效機制的建設，文件就在路上。

　　第三個(gè)，要能夠把弘揚正氣，制度建設的內容落地，誰(shuí)來(lái)抓，抓到什么程度，實(shí)際上還是要通過(guò)一些重要的機制，其中師德師風(fēng)，我們是跟黨建結合。

　　比如說(shuō)對教師具體的評價(jià)，黨的組織要發(fā)揮這個(gè)評價(jià)的作用，要在考核晉升等等能夠體現，我們把這些列為必要審核的內容。

　　以上幾個(gè)主要的內容，是我們現在考慮的一些想法?？偟膩?lái)講，高校，學(xué)校是要堅定執行第一標準的要求。我也相信，學(xué)校主體是老師和學(xué)生，老師做好了才有好的學(xué)生。

　　師德師風(fēng)的建設是至關(guān)重要的，所以它成為評價(jià)這個(gè)隊伍建設的第一標準，是無(wú)可非議的。謝謝。

　　我接著(zhù)許校長(cháng)的回答補充第二個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題他講得很全了。第二個(gè)問(wèn)題他也講了，就是教師師德師風(fēng)如何評價(jià)的問(wèn)題。

　　首先，我要表達一下個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。我認為我們高校廣大教師隊伍的主流是好的，這句話(huà)各位記者可能覺(jué)得是老生常談，所有在座的都是大學(xué)老師培養出來(lái)的，我們的教師主流是好的，這應該是毫無(wú)疑問(wèn)的。

　　廣大教師堅定理想信念、教書(shū)育人、為人師表，為我們國家培養了一批又一批，一代又一代社會(huì )主義建設者和接班人，這是歷史性的重大貢獻，這是總的說(shuō)。

　　關(guān)于具體師德師風(fēng)如何考核評價(jià)，我認為要建立三個(gè)機制?？倳?shū)記講了，要把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設評價(jià)的第一標準。怎么樣來(lái)評價(jià)？一個(gè)是要建立師德師風(fēng)的基本標準，就是什么樣叫合格，什么樣叫優(yōu)秀，什么樣叫不合格。

　　以川大為例，我們原來(lái)有四川大學(xué)教職工職業(yè)道德規范，去年我們又出臺了《四川大學(xué)教職工師德師風(fēng)規范》，今年又出臺了加快教師隊伍思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)，教育部還有師德師風(fēng)的若干條規范。

　　川大高一等的標準是三句話(huà)，叫品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀。低一點(diǎn)的標準在師德師風(fēng)規范里面列了七個(gè)方面的內容，其中有的是紅線(xiàn)，不能踩，踩了紅線(xiàn)就一票否決。這些文件從高的標準到低的底線(xiàn)要求，制訂了四川大學(xué)教師師德師風(fēng)評判的基本標準。

　　有了標準，還要建立一套考核評價(jià)的機制，這是第二個(gè)機制，也就是建立和完善考核評價(jià)機制。這個(gè)機制在川大是什么體現的呢？我們有校領(lǐng)導、學(xué)院的領(lǐng)導以及系主任對教師考核評價(jià)，教師之間的評價(jià)，教師的自評，我們還有特別重要的兩個(gè)措施，我們學(xué)校有一支很龐大的督導員隊伍，就是一些退了的教師、有經(jīng)驗的教師，他們不打招呼去聽(tīng)課可以反映各方面的情況。

　　每到期末，學(xué)生對任課老師要進(jìn)行評教，優(yōu)秀的老師、出現一些問(wèn)題的教師，都能通過(guò)這些考核評價(jià)機制比較充分地反映出來(lái)。

　　第三個(gè)機制就是建立獎懲機制。我們川大有專(zhuān)門(mén)重獎教師的制度，川大每年都要評十佳師德標兵，要評卓越教師獎，并且在教師節前后非常隆重地表彰。對于踩到底線(xiàn)和踩到紅線(xiàn)的極個(gè)別教師也要按照有關(guān)規定進(jìn)行處理。所以獎懲制度很重要，能夠使我們教師的師德師風(fēng)越來(lái)越好，也能夠使我們師資隊伍建設越來(lái)越好。

　　謝謝你。

　　時(shí)間關(guān)系，我們的提問(wèn)就到這里。發(fā)布會(huì )一開(kāi)始的時(shí)候，我也向各位介紹，今天這場(chǎng)活動(dòng)是我們第五場(chǎng)“1+1”活動(dòng)，此前圍繞農村小規模學(xué)校和寄宿制學(xué)校、校外培訓機構的治理、高校黨建工作以及高校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)，我們分別在河南、廣東、北京和浙江組織了四場(chǎng)“1+1”活動(dòng)。

　　下周我們還將繼續圍繞校園足球、農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃去江蘇和貴州繼續我們的“1+1”新聞發(fā)布采訪(fǎng)活動(dòng)，也歡迎各位記者朋友繼續參加。今天新聞發(fā)布會(huì )到此結束，感謝各位。