各位記者朋友，大家上午好！

　　今天舉行教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列活動(dòng)第四場(chǎng)，我們將發(fā)布會(huì )開(kāi)到浙江大學(xué)，一起來(lái)關(guān)注高校人工智能這個(gè)話(huà)題。我們昨天已經(jīng)在浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了深入采訪(fǎng)，發(fā)布會(huì )后還會(huì )到學(xué)校和企業(yè)做進(jìn)一步深入了解。

　　“1+1”系列活動(dòng)的背景，我們已經(jīng)反復介紹過(guò)多次了。簡(jiǎn)單說(shuō)就是為了貫徹黨的十九大精神，充分展示教育系統圍繞重點(diǎn)工作攻堅克難的奮進(jìn)狀態(tài)，我們組織的系列發(fā)布采訪(fǎng)活動(dòng)。此前三場(chǎng)，我們關(guān)注了基礎教育的鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設、校外培訓機構治理以及高校黨建工作，這里面有重點(diǎn)工作，有難點(diǎn)工作，還有熱點(diǎn)工作。今天我們關(guān)注的這個(gè)話(huà)題是一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)，也就是人工智能。

　　說(shuō)到人工智能，應該說(shuō)是引領(lǐng)未來(lái)的戰略性技術(shù)，世界各國當前都高度重視人工智能的發(fā)展。高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的結合點(diǎn)，必須緊緊抓住機遇，為我國人工智能的創(chuàng )新發(fā)展提供科技與人才的支撐。前不久教育部專(zhuān)門(mén)印發(fā)了一個(gè)重要文件，就是《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，就此項工作作出了專(zhuān)門(mén)部署。今天我們重點(diǎn)向大家介紹、發(fā)布這一文件，并且介紹高校已經(jīng)開(kāi)展的工作和取得的經(jīng)驗。

　　出席今天發(fā)布會(huì )的嘉賓有：教育部科技司雷朝滋司長(cháng)，還有科技領(lǐng)域也是高校領(lǐng)域的重量級嘉賓，有中國工程院院士、中國工程院原常務(wù)副院長(cháng)潘云鶴，中國工程院院士、浙江大學(xué)校長(cháng)吳朝暉，中國工程院院士、清華大學(xué)副校長(cháng)尤政，西安電子科技大學(xué)副校長(cháng)李建東教授。

　　下面有請雷朝滋司長(cháng)介紹《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》有關(guān)情況。

　　尊敬的潘云鶴院士、吳朝暉校長(cháng)、尤政副校長(cháng)、李建東副校長(cháng)，各位新聞界的朋友，大家好！非常高興這兩天各位記者朋友們深入高校對人工智能自主創(chuàng )新和人才培養進(jìn)行采訪(fǎng)和報道，也特別感謝新聞辦的精心安排和浙江省教育廳、浙江大學(xué)的大力支持。

　　下面我就《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》向各位做一簡(jiǎn)要介紹。

　　第一，《行動(dòng)計劃》制定的簡(jiǎn)要情況

　　黨中央、國務(wù)院高度重視人工智能發(fā)展。黨的十九大報告強調，要“推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟深度融合”。習近平總書(shū)記多次就人工智能作出重要批示，指出人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變人類(lèi)社會(huì )生活、改變世界。2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》，對我國人工智能發(fā)展做出總體部署；2018年政府工作報告也明確提出“加強新一代人工智能研發(fā)應用”。

　　為認真貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院部署，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》后，教育部立即組織北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)等26所高校30多位專(zhuān)家，對高校人工智能人才培養和自主創(chuàng )新等情況進(jìn)行集中研討，并聽(tīng)取潘云鶴、吳建平、陳杰等院士的建議；同時(shí)，部?jì)扔嘘P(guān)司局多次就相關(guān)事項進(jìn)行溝通交流。在此基礎上，研究起草并由部?jì)?2個(gè)司局共同會(huì )簽后，印發(fā)了《行動(dòng)計劃》?？梢哉f(shuō)，《行動(dòng)計劃》是一份匯集各類(lèi)政策措施，引導、支持高校提升人工智能領(lǐng)域自主創(chuàng )新、人才培養和服務(wù)國家需求等能力的指導性文件。

　　第二，《行動(dòng)計劃》的主要目標

　　《行動(dòng)計劃》以高校人工智能發(fā)展的基本情況為基礎，兼顧當前需求和長(cháng)遠發(fā)展，重點(diǎn)明確三個(gè)階段目標：一是到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng )新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局；二是到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域自主創(chuàng )新能力和人才培養質(zhì)量顯著(zhù)提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng )成果，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉型和智能社會(huì )建設；三是到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng )新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng )新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

　　第三，《行動(dòng)計劃》的重點(diǎn)任務(wù)

　　《行動(dòng)計劃》從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng )新體系”“完善人工智能領(lǐng)域人才培養體系”和“推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉化與示范應用”三個(gè)方面提出18條重點(diǎn)任務(wù)和三個(gè)細化專(zhuān)欄，著(zhù)力推動(dòng)高校人工智能創(chuàng )新。

　　一是優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng )新體系，引導高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機遇。高等學(xué)校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的結合點(diǎn)，是國家科技創(chuàng )新體系的重要組成部分。 “十二五”期間高?？茖W(xué)成就輝煌，總體來(lái)說(shuō)可以概括為“兩個(gè)不到、五個(gè)60%和兩個(gè)80%”：“兩個(gè)不到”指R&D人員占全國不到10%，R&D經(jīng)費占全國不到8%；“五個(gè)60%”指高校承擔了全國60%以上的基礎研究，承擔60%以上包含863、科技支撐、重點(diǎn)研發(fā)等在內的重大科研任務(wù)，建設60%國家重點(diǎn)實(shí)驗室，獲得60%以上國家科技三大獎勵，院士、杰青、千人、萬(wàn)人等高層次人才占全國60%以上；“兩個(gè)80%”指高校發(fā)表科技論文數量占全國的80%以上，獲得自然科學(xué)基金資助項目占全國80%以上。

　　當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育，人工智能是核心推動(dòng)力量。世界主要發(fā)達國家紛紛加強謀劃部署，力圖在新一輪國際科技競爭中掌握主動(dòng)權。進(jìn)入新時(shí)代、面向新一輪科技革命，高校要充分認識并牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機遇，立足已有積累和優(yōu)勢，進(jìn)一步加強新一代人工智能自主創(chuàng )新。對此，《行動(dòng)計劃》提出要將重點(diǎn)集中到大數據驅動(dòng)知識學(xué)習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統等方向，系統布局建設一批科技創(chuàng )新平臺，培養造就一批一流人才隊伍和高水平創(chuàng )新團隊，“聚天下英才而用之”，強化基礎研究，加強應用技術(shù)研究和關(guān)鍵共性技術(shù)研究，盡快實(shí)現前瞻性基礎研究和引領(lǐng)性原創(chuàng )成果的重大突破，帶動(dòng)我國人工智能總體實(shí)力和國際影響力的提升。

　　二是完善人工智能領(lǐng)域人才培養體系，推動(dòng)高校建立與科技創(chuàng )新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應的人才培養體系。 “人才是創(chuàng )新的核心要素”，創(chuàng )新驅動(dòng)本質(zhì)是人才驅動(dòng)，人才培養是一項系統性工程。高校作為人才培養的主陣地，要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養能力這個(gè)核心點(diǎn)，建立與科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應的人才培養體系，實(shí)現高等教育內涵式發(fā)展。新一代人工智能在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)以及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展強烈需求的共同驅動(dòng)下快速發(fā)展，其人才培養更需要系統謀劃部署、更需要與科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。

　　為加強高層次創(chuàng )新人才培養，《行動(dòng)計劃》從擴大人才培養規模、提高人才培養質(zhì)量、優(yōu)化人才培養結構等方面進(jìn)行系統部署，重點(diǎn)提出“引導高校通過(guò)增量支持和存量調整，加大人工智能領(lǐng)域人才培養力度”“深入論證并確定人工智能學(xué)科內涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設”“鼓勵對照國家和區域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)；支持高校在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設置人工智能學(xué)科方向”“加快實(shí)施‘卓越工程師教育培養計劃’（2.0版），積極開(kāi)展‘新工科’研究與實(shí)踐”等任務(wù)。

　　為構建人工智能多層次教育體系、提升人才培養的系統性，《行動(dòng)計劃》部署“在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；構建人工智能專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開(kāi)放，建立面向青少年和社會(huì )公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作”。

　　三是推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉化與示范應用，不斷滿(mǎn)足人民對美好生活的需要和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的需求。人工智能具有技術(shù)屬性和社會(huì )屬性高度融合的特點(diǎn)，是經(jīng)濟發(fā)展新引擎、社會(huì )發(fā)展加速器。要不斷推動(dòng)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟深度融合、為經(jīng)濟發(fā)展培育新動(dòng)能，不斷推動(dòng)人工智能與人民需求深度融合、為改善民生提供新途徑，不斷推動(dòng)人工智能與教育深度融合、為教育變革提供新方式，從而促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級。

　　《行動(dòng)計劃》提出“實(shí)施‘人工智能+’行動(dòng)”，支持高校在智能教育、智能制造、智能醫療、智能城市、智能農業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)轉移和成果轉化。特別要推動(dòng)智能教育發(fā)展，發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、推動(dòng)學(xué)校治理方式變革、推動(dòng)終身在線(xiàn)學(xué)習中的作用。同時(shí)，為支持高校服務(wù)地方區域發(fā)展，《行動(dòng)計劃》部署加強與京津冀、雄安新區、長(cháng)三角地區、粵港澳大灣區、東北地區、中西部地區等區域和地方合作，支持高校、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng )新中心、聯(lián)合實(shí)驗室等創(chuàng )新平臺和新型研發(fā)機構，推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域創(chuàng )新與地方、企業(yè)需求密切對接，加速推動(dòng)區域創(chuàng )新發(fā)展。

　　第四，《行動(dòng)計劃》的政策措施

　　一分部署、九分落實(shí)。為推動(dòng)各項任務(wù)的落實(shí)，《行動(dòng)計劃》提出了一些具體的政策措施：一是加強組織實(shí)施。教育部有關(guān)司局、地方教育行政主管部門(mén)和高校要形成工作合力，切實(shí)把政策落實(shí)到位。二是優(yōu)化資源配置。面向國家重大戰略需求適當增加研究生招生指標，并在“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”等國家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度。三是加大引導培育。通過(guò)教育部科學(xué)事業(yè)費，加大國家重大科技項目和國家級科技創(chuàng )新平臺的培育，引導高校開(kāi)展跨學(xué)科探索性研究。四是加強宣傳推廣。通過(guò)多種方式加強對有效經(jīng)驗進(jìn)行宣傳，做好輿論引導。

　　第五，近期重點(diǎn)工作

　　《行動(dòng)計劃》印發(fā)后，教育部和有關(guān)高校深入推進(jìn)落實(shí)并取得了積極的進(jìn)展：同意并支持浙江大學(xué)建設人工智能協(xié)同創(chuàng )新中心，加快建成我國人工智能領(lǐng)域自主創(chuàng )新和人才培養的高地；在2018年認定的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項目中，布局建設了57個(gè)人工智能類(lèi)項目；截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設置了86個(gè)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。近期將重點(diǎn)開(kāi)展以下工作：

　　一是盡快落實(shí)相關(guān)支持政策。教育部成立人工智能科技創(chuàng )新咨詢(xún)專(zhuān)家組，為高校人工智能發(fā)展提供戰略咨詢(xún)和建議；系統布局一批創(chuàng )新平臺，重點(diǎn)建設若干前沿科學(xué)中心，支持高?？萍紕?chuàng )新和成果轉化；深入論證人工智能學(xué)科內涵，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標的方案，科學(xué)合理、穩步有序地擴大人才培養規模；加快與中國工程院聯(lián)合開(kāi)展智能教育應用戰略研究（這是潘院士親自提出來(lái)的）。

　　二是引導高校用好學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置自主權。鼓勵有條件的高校在充分論證的基礎上建立人工智能學(xué)院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，多種方式開(kāi)展高層次人才培養；鼓勵高校對照國家和區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，布點(diǎn)人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)、設立相關(guān)二級學(xué)科或交叉學(xué)科，積極推動(dòng)科教融合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng )新。

　　三是高校要統籌資源配置、加大探索力度。高校要把給予的研究生招生指標增量落到實(shí)處，做到“用好增量、盤(pán)活存量”。同時(shí)，教育部支持高校在“雙一流”建設中，加大對人工智能領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的投入；支持高校通過(guò)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費，加強對從事基礎性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng )新團隊的穩定支持。

　　最后，再次感謝社會(huì )各界特別新聞界長(cháng)期以來(lái)對高等教育和高?？萍脊ぷ鞯臒崆殛P(guān)心和大力支持，讓我們一起推動(dòng)高校人工智能發(fā)展邁向新臺階。

　　謝謝大家。

　　感謝雷司長(cháng)，下面請吳朝暉校長(cháng)介紹浙江大學(xué)推進(jìn)人工智能發(fā)展的有關(guān)情況。

　　各位領(lǐng)導、記者朋友們，大家上午好！很高興作為高校的代表發(fā)言。關(guān)于人工智能，最近浙江大學(xué)可以說(shuō)是捷報頻繁，如我校的雙腦前沿科學(xué)中心通過(guò)了專(zhuān)家論證，并啟動(dòng)了建設；學(xué)校的人工智能協(xié)同創(chuàng )新中心獲教育部批復建設等等。

　　下面，我主要從高等教育人工智能創(chuàng )新、浙江大學(xué)人工智能發(fā)展現狀及未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)三部分，向大家介紹有關(guān)情況。

　　第一，關(guān)于高等教育視角下的人工智能創(chuàng )新發(fā)展

　　人工智能作為引領(lǐng)未來(lái)的戰略性技術(shù)和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革的核心驅動(dòng)力，是經(jīng)濟發(fā)展的新引擎、社會(huì )進(jìn)步的加速器，已成為全球戰略必爭的科技制高點(diǎn)。5月28日，習近平總書(shū)記在“兩院”院士大會(huì )上強調，要以信息化、智能化為杠桿培育新動(dòng)能，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能同實(shí)體經(jīng)濟深度融合。國務(wù)院、教育部先后發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規劃》和《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，分別從國家戰略和高等教育層面對新一代人工智能的創(chuàng )新發(fā)展做出了重大部署。

　　從需求側來(lái)看，加快人工智能在高等教育領(lǐng)域的創(chuàng )新應用，利用智能技術(shù)創(chuàng )新人才培養模式、改革教學(xué)方法、提升教育治理能力，構建智能化的終身教育體系，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實(shí)現教育現代化的強勁動(dòng)力。從供給側來(lái)看，高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的結合點(diǎn)，可以為我國國家現代化建設發(fā)展一流的人工智能學(xué)科、培育高端的人工智能人才、形成優(yōu)質(zhì)的人工智能成果，不斷服務(wù)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟深度融合的戰略需要，從而為科技強國、教育強國提供更有力的創(chuàng )新支撐。

　　因此，高等教育和人工智能可以成最佳的拍檔。一方面，人工智能將深刻改變高等教育，加快高等教育領(lǐng)域的深度學(xué)習、跨界融合、人機協(xié)同、群智開(kāi)放，可以改變從而實(shí)現教育1.0向學(xué)習2.0的創(chuàng )新發(fā)展，另外一方面，高等教育將推動(dòng)人工智能進(jìn)入新的發(fā)展階段，整體推進(jìn)新一代人工智能相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，理論建模、技術(shù)創(chuàng )新、軟硬件的升級等等，從而助推經(jīng)濟社會(huì )各領(lǐng)域從數字化、網(wǎng)絡(luò )化向智能化加速躍升。

　　第二，關(guān)于浙江大學(xué)人工智能的發(fā)展情況。

　　浙江大學(xué)是國內最早研究人工智能的高校之一，我們在1978年就開(kāi)始了人工智能領(lǐng)域的科學(xué)研究和人才培養，在1981年創(chuàng )建了人工智能研究所。經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，浙江大學(xué)在人工智能領(lǐng)域取得了一系列歷史性突破與創(chuàng )新性成果，在人工智能基礎研究、學(xué)科發(fā)展和人才培養等方面具有鮮明特色與顯著(zhù)優(yōu)勢。

　　一是形成了堅實(shí)有力的學(xué)科發(fā)展基礎。浙江大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程是國家一流建設學(xué)科，在教育部第四輪學(xué)科評估中均被評為A+學(xué)科。據《基本科學(xué)指標》數據庫（ESI）最新數據統計，我校計算機學(xué)科進(jìn)入了全球前1‰，在世界大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名中處于前列。計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程為人工智能的創(chuàng )新發(fā)展提供了最為有力的依靠。

　　二是凝練了鮮明獨特的學(xué)科發(fā)展方向。浙江大學(xué)在人工智能理論、計算機圖形學(xué)、多媒體、數據挖掘等領(lǐng)域的發(fā)展居國內領(lǐng)先地位，其中跨媒體智能、混合增強智能、大數據、機器學(xué)習等方向的研究已達到國際前列水平，研究成果獲得國內外同行廣泛引用和高度評價(jià)，如2012年，浙江大學(xué)獲得人工智能領(lǐng)域頂級會(huì )議AAAI最佳論文，這是中國大陸第一次、也是唯一一次獲評的最佳論文。

　　三是確立了交叉融合的學(xué)科發(fā)展方式。作為國內學(xué)科門(mén)類(lèi)最為齊全的高校之一，浙江大學(xué)一直致力于推進(jìn)人工智能多學(xué)科交叉融合。學(xué)校人工智能協(xié)同創(chuàng )新中心獲教育部批復建設，并利用人工智能大數據科技創(chuàng )新聯(lián)盟、大數據科學(xué)研究中心、語(yǔ)言與認知研究中心、賽博（CYBER）協(xié)同創(chuàng )新中心等平臺的創(chuàng )新資源，充分匯聚計算機、統計、數學(xué)、醫學(xué)、人文社會(huì )等領(lǐng)域的人工智能研究力量，全面推動(dòng)人工智能相關(guān)學(xué)科的研究范式轉型和實(shí)力的提升，逐漸形成了人工智能多學(xué)科交叉會(huì )聚、共生共享的創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )布局。

　　四是完善了校企協(xié)同的學(xué)科發(fā)展模式。浙江大學(xué)注重發(fā)揮人工智能領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)的創(chuàng )新資源的溢出效應，全力支持之江實(shí)驗室打造人工智能的發(fā)展高地，在未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)計算泛在人工智能等方向，建設世界一流的基礎設施，匯聚全球頂尖的研發(fā)平臺，同時(shí)形成廣泛的影響，與阿里巴巴、百度、騰訊、科大訊飛、?？低?、網(wǎng)易、地平線(xiàn)等領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)手，依托之江實(shí)驗室等創(chuàng )新平臺，不斷在智能制造、智慧城市、智能農業(yè)、智慧醫療、智能金融、智能司法、智慧教育等領(lǐng)域開(kāi)展人工智能的技術(shù)轉移和成果轉化，實(shí)現了人工智能科技創(chuàng )新體系、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新體系和社會(huì )創(chuàng )新需求的有效貫通。

　　五是貢獻了戰略規劃的學(xué)科發(fā)展成果。浙江大學(xué)積極推動(dòng)新一代人工智能列入“科技創(chuàng )新2030”重大科技項目，我校的潘云鶴、陳純、孫優(yōu)賢、李蘭娟、莊越挺、吳飛、楊仕貴等院士和專(zhuān)家，參與并主導編制了國家《新一代人工智能發(fā)展規劃》及其實(shí)施方案。受教育部委托，浙江大學(xué)還協(xié)助組織編制了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，吳飛、張劍平、尹建偉等3名教授成為編制組專(zhuān)家成員。同時(shí)，我校潘云鶴院士（浙江大學(xué)原校長(cháng)）受聘為新一代人工智能（AI2.0）規劃建議研究專(zhuān)家委員會(huì )主任委員和新一代人工智能戰略咨詢(xún)委員會(huì )（項目專(zhuān)家委員會(huì )）組長(cháng)，持續將為人工智能的創(chuàng )新發(fā)展提供戰略性決策咨詢(xún)意見(jiàn)。

　　第三，關(guān)于浙江大學(xué)人工智能的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)

　　在浙江大學(xué)加快進(jìn)入中國特色世界一流大學(xué)行列并邁向世界一流大學(xué)前列的征程中，人工智能是我們面向未來(lái)的戰略方向。下一階段，我們將結合學(xué)?！半p一流”的建設任務(wù)，加快實(shí)施全球開(kāi)放發(fā)展戰略在人工智能領(lǐng)域，重點(diǎn)做好如下三個(gè)方面的工作：

　　一是引領(lǐng)交叉會(huì )聚趨勢，進(jìn)一步優(yōu)化人工智能學(xué)科生態(tài)。浙江大學(xué)將推動(dòng)神經(jīng)系統科學(xué)、認知科學(xué)、計算機科學(xué)等人工智能關(guān)鍵領(lǐng)域的互動(dòng)融合，加快培養人工智能拔尖創(chuàng )新人才，推動(dòng)與教育學(xué)、醫學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、農學(xué)等學(xué)科的交叉會(huì )聚，不斷優(yōu)化人工智能的學(xué)科體系和發(fā)展的生態(tài)。

　　二是服務(wù)國家戰略需求，進(jìn)一步開(kāi)展人工智能前沿研究。浙江大學(xué)將進(jìn)一步聚焦機器學(xué)習算法、大數據智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、人機協(xié)同智能等重大的科學(xué)前沿問(wèn)題，力爭在人工智能理論、方法、工具、系統等方面取得變革性、顛覆性突破，加速構筑人工智能先發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現高端引領(lǐng)發(fā)展。

　　三是打通創(chuàng )新發(fā)展鏈條，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能應用轉化。浙江大學(xué)將主動(dòng)適應人工智能創(chuàng )新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的特點(diǎn)，充分發(fā)揮人工智能在數字經(jīng)濟、實(shí)體產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的重要作用，積極推動(dòng)人工智能創(chuàng )新成果在教育、文化、醫療、交通、制造、農林、金融、安全等方面的轉移轉化，從而實(shí)現人工智能技術(shù)突破推動(dòng)領(lǐng)域應用和產(chǎn)業(yè)升級的效果。

　　以上是浙江大學(xué)有關(guān)人工智能的簡(jiǎn)要介紹。真誠希望社會(huì )各界與我們浙江大學(xué)一起努力，共同來(lái)推進(jìn)我國人工智能領(lǐng)域的人才培養、科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也衷心的希望廣大的媒體朋友們多多支持我校的人工智能發(fā)展。謝謝大家！

　　感謝吳校長(cháng)，下面請尤政校長(cháng)介紹清華大學(xué)推進(jìn)人工智能發(fā)展的有關(guān)情況。

　　各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位來(lái)賓，上午好！

　　當今世界，智能科技迅猛發(fā)展，廣泛滲透，引領(lǐng)帶動(dòng)了信息、生物、制造、新材料、新能源等技術(shù)群體性的突破，其輻射之廣、影響之深難以估量，正成為新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的核心驅動(dòng)力量。智能科技的發(fā)展，將對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和我們的生活產(chǎn)生巨大乃至顛覆性的影響，高校是原始創(chuàng )新和前沿技術(shù)研發(fā)的“主力軍”，是軍民科技融合的“方面軍”，處于人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力和科技第一生產(chǎn)力的結合點(diǎn)，在人工智能強國戰略的實(shí)施過(guò)程中有著(zhù)不可或缺的地位。

　　世界主要國家都對智能科技競相部署，力圖贏(yíng)得主動(dòng)。我國在智能科技領(lǐng)域與世界領(lǐng)先水平差距不大，是兩百多年來(lái)首次與世界強國站在相近的起跑線(xiàn)上，面臨換道超車(chē)、彎道超車(chē)的寶貴的歷史機遇。抓住了機遇，就能乘勢而上，抓不住就有可能錯誤整整一個(gè)時(shí)代，特別是軍事智能具有環(huán)境復雜性、博弈的強對抗性、信息的不完整性、邊界的不確定性以及響應的高實(shí)時(shí)性等，更是人工智能領(lǐng)域最具有挑戰性的核心部分，是提升國家競爭力、維護國家安全重大戰略，成為國際競爭的新焦點(diǎn)。

　　清華大學(xué)是最早開(kāi)展人工智能技術(shù)研究單位之一，1978年計算機系就成立了“人工智能與智能控制”教研組，并招收了第一批人工智能的碩士生。清華大學(xué)目前擁有1990年成立的“智能技術(shù)與系統”國家重點(diǎn)實(shí)驗室，2009年成的“智能微系統”教育部重點(diǎn)實(shí)驗室以及2013年成立的未來(lái)高精尖創(chuàng )新中心在內的多個(gè)人工智能的研究基地和多個(gè)研究團隊，清華大學(xué)在人工智能領(lǐng)域具有很好的研究基礎和積累。在服務(wù)人工智能強國戰略上責無(wú)旁貸。

　　清華大學(xué)努力將軍民融合國家戰略、創(chuàng )新強國戰略以及人工智能強國戰略緊密結合在一起，在教育部支持下，加快了軍民融合智能化的研究，努力實(shí)現科技創(chuàng )新超越，服務(wù)于人工智能強國戰略。清華大學(xué)堅持基礎研究與應用研究并重的理念，堅持以創(chuàng )新的基礎研究為推動(dòng)，以國防需求為牽引，推動(dòng)人工智能技術(shù)研發(fā)與人工智能人才培養。

　　基礎研究主要是人工智能基礎理論與方法研究，是我們與國際頂尖大學(xué)人工智能研究比肩的關(guān)鍵。清華大學(xué)從兩個(gè)角度切入人工智能核心基礎研究。第一個(gè)角度是從腦科學(xué)為主切入，研究重點(diǎn)是腦科學(xué)研究以及受腦啟發(fā)的人工智能模型的前瞻性探索。在這方面的布局，不是側重于現實(shí)的人工智能的主流應用，而是著(zhù)眼于未來(lái)應用的主動(dòng)布局。這類(lèi)研究帶有強烈的交叉科學(xué)性質(zhì)。為此，清華大學(xué)去年成立了實(shí)體實(shí)驗室“清華腦與智能實(shí)驗室”，推動(dòng)人工智能和腦科學(xué)的交叉研究。第二個(gè)角度是從計算切入，著(zhù)重于針對目前人工智能基本理論框架面臨的困難問(wèn)題進(jìn)行研究，人工智能的終極競爭力取決于上述基礎研究的創(chuàng )新能力。根據美國CSRangking官方的數據，在過(guò)去的十年清華大學(xué)在人工智能領(lǐng)域的高水平論文發(fā)表的數量已居全球第二，表明了清華大學(xué)在人工智能基礎理論和方法研究上已經(jīng)走進(jìn)了世界先進(jìn)行列。

　　應用基礎研究主要是著(zhù)眼于國家重大需求，尤其是國防需求，研發(fā)關(guān)鍵核心技術(shù)，推動(dòng)我國人工智能領(lǐng)域的軍民融合。清華大學(xué)在人工智能應用方面已經(jīng)取得豐碩成果，如學(xué)校與騰訊、搜狗公司開(kāi)展了超過(guò)十年的戰略合作，一大批研究成果已經(jīng)應用到騰訊微信和搜狗的搜索引擎的系統中，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。清華大學(xué)在應用技術(shù)研究方面還十分注重“啃硬骨頭”，聚焦感知技術(shù)，支撐真正的智能系統，清華大學(xué)還成立了校級的交叉研究中心“清華大學(xué)智能無(wú)人系統研究中心”，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能的應用技術(shù)研發(fā)。

　　清華大學(xué)還從體制機制上作出了有益的探索。為了推動(dòng)人工智能領(lǐng)域跨學(xué)科交叉研究，學(xué)校成立了跨學(xué)科交叉研究領(lǐng)導小組，出臺了多個(gè)支持跨學(xué)科交叉智能研究的文件。如跨院系的教師兼職制度，計算機系的教授可以到生命學(xué)院兼職，還出臺了跨學(xué)科交叉學(xué)位評定制度，對于培養人工智能領(lǐng)域的跨學(xué)科研究人才起到了重要的推動(dòng)作用。

　　最后、需要強調的是、我們在看到人工智能應用技術(shù)在國內蓬勃發(fā)展的同時(shí)，一定要加強人工智能的基礎研究。高校更應該靜下心來(lái)，做人工智能這個(gè)熱門(mén)領(lǐng)域的冷板凳，保證我國能成為名副其實(shí)的人工智能強國。

　　謝謝大家。

　　感謝尤政校長(cháng)，下面有請李建東校長(cháng)介紹西安電子科技大學(xué)推進(jìn)人工智能發(fā)展有關(guān)情況。

　　各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各個(gè)朋友，早上好！

　　下面我代表西安電子科技大學(xué)簡(jiǎn)單介紹我校構建人工智能人才培養和科技創(chuàng )新新模式方面的一點(diǎn)做法。

　　西安電子科技大學(xué)是中國電子信息領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養的核心基地，也是中國雷達、信息論、密碼學(xué)、電子對抗、微波天線(xiàn)等學(xué)科的發(fā)源地，信息與電子科學(xué)技術(shù)及計算機與智能科學(xué)技術(shù)兩個(gè)學(xué)科群入選國家“雙一流”重點(diǎn)建設學(xué)科。在第四輪學(xué)科評估中，電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科位列A+檔，并列全國第一，信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科位列A類(lèi)，繼續保持國內領(lǐng)先水平。

　　習近平總書(shū)記在十九大報告中指出，要大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能的發(fā)展。2017年7月，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規劃》，教育部于今年4月印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，人工智能毫無(wú)疑問(wèn)已成為國家戰略之重點(diǎn)，而高校則是人工智能科技創(chuàng )新的重要策源地。

　　為落實(shí)教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，我校于2018年5月27日-28日主辦了“2018國際人工智能院長(cháng)論壇”，30余位IEEE Fellow及國際人工智能領(lǐng)域頂級專(zhuān)家，20余家中外人工智能行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)參與了論壇，為學(xué)術(shù)界、企業(yè)界帶來(lái)了人工智能人才培養與科技創(chuàng )新的新思想和新思路。

　　西安電子科技大學(xué)在人工智能領(lǐng)域有近三十年的積淀。1990年成立了國內第一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )研究中心，2017年11月成立了人工智能學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，西安電子科技大學(xué)突出三條主線(xiàn)，形成了人工智能人才培養和科技創(chuàng )新的新模式。

　　第一，注重鏈式思維，構建“國際化+西電特色”的本碩博一體化培養體系

　　2004年，西安電子科技大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)獲批，開(kāi)啟了我校人工智能領(lǐng)域人才培養探索與實(shí)踐之路，確立起了“國際化+西安電子科技大學(xué)特色”的本碩博一體化培養體系。本碩博一體化貫通的培養模式給了學(xué)生持續學(xué)習的動(dòng)力，全方位開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)潛力、提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，將“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”貫穿于學(xué)生成長(cháng)全過(guò)程。2008年，智能科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)被評為國家級特色專(zhuān)業(yè)，成為迄今為止全國人工智能領(lǐng)域唯一的國家級特色專(zhuān)業(yè)。

　　與此同時(shí)，我校一直注重拓展師生的國際視野，近五年，有百余名智能學(xué)科的本碩博生出國交流學(xué)習，智能學(xué)科教學(xué)團隊90%以上教師有國外留學(xué)或訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷。

　　第二，拓展載體建設，厚植產(chǎn)學(xué)研協(xié)同化人才培養基礎

　　《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》提出了“深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”的要求，我校在人工智能人才培養的探索與實(shí)踐中同樣始終堅持產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、培養創(chuàng )新性人才的理念。產(chǎn)學(xué)合作離不開(kāi)載體、更離不開(kāi)平臺，西安電子科技大學(xué)在人工智能領(lǐng)域先后建立起3個(gè)國家級平臺、9個(gè)省部級科研和教學(xué)平臺以及6個(gè)省級創(chuàng )新團隊。還與惠普、華為等企業(yè)合作建立了9個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，依托平臺，從應用項目開(kāi)發(fā)、應用性學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng )新項目研究三個(gè)方面引導和培養學(xué)生，讓學(xué)生參與到具有實(shí)際應用意義的項目開(kāi)發(fā)中去——實(shí)現“練中學(xué)”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)術(shù)競賽快速提升科研能力、加強學(xué)術(shù)交流——實(shí)現“賽中學(xué)”，讓學(xué)生主持創(chuàng )新項目研究、充分挖掘自己的創(chuàng )新能力——實(shí)現“研中學(xué)”。

　　第三，突出研教融合，打造高精尖專(zhuān)業(yè)化科技創(chuàng )新團隊

　　西安電子科技大學(xué)人工智能師資隊伍由IEEE Fellow、全國模范教師、教育部創(chuàng )新團隊首席科學(xué)家焦李成教授帶領(lǐng)，隊伍中有多位杰出青年科學(xué)基金、長(cháng)江學(xué)者、優(yōu)秀青年科學(xué)基金、青年拔尖人才、中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才、吳文俊人工智能科學(xué)技術(shù)獎等獲得者與入選者。這支隊伍將科研與教學(xué)深度融合，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)，在人才培養的同時(shí)取得了一批科技創(chuàng )新的重要成果。近五年，在人工智能領(lǐng)域獲3項國家自然科學(xué)二等獎、9項省部級科學(xué)技術(shù)一等獎和教學(xué)成果一等獎。成功研制了我國首套類(lèi)腦SAR系統、首套基于面陣CCD的光譜視頻成像系統、首個(gè)人臉畫(huà)像識別系統等重大應用平臺。

　　總之，根據國家對高等教育改革發(fā)展需求，以及《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》的戰略布局，我校將“全面實(shí)現教學(xué)2.0，并向教學(xué)3.0邁進(jìn)”，并以人工智能技術(shù)驅動(dòng)、人才培養模式的變革，探索建立新時(shí)代人才培養的標桿。我校將依托電子信息技術(shù)與計算機的學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步確立“智能感知用”的專(zhuān)業(yè)特色，在人才培養中注重多學(xué)科交叉，將理論知識與實(shí)踐完全融合、科技前沿與教學(xué)完全融合，培養適于“人工智能+”時(shí)代的創(chuàng )新人才。

　　謝謝大家。

　　感謝李校長(cháng)，下面我們就請潘云鶴先生對高校人工智能工作進(jìn)行點(diǎn)評。

　　各位媒體朋友大家上午好，剛剛聽(tīng)了教育部雷司長(cháng)的報告，聽(tīng)了吳校長(cháng)、尤校長(cháng)、李校長(cháng)情況介紹，我有兩點(diǎn)很深的印象：第一點(diǎn)教育部在這次貫徹國家新一代人工智能規劃的行動(dòng)中，形成了一個(gè)很好的行動(dòng)計劃，這個(gè)計劃決心之大，令我印象深刻，我相信這個(gè)計劃貫徹以后，中國教育系統人工智能將從過(guò)去的跟跑狀態(tài)走向并跑和領(lǐng)跑；第二，中國的高校尤其是今天在這里介紹情況的浙江大學(xué)、清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)在我們國家的人工智能的發(fā)展和世界人工智能的發(fā)展已經(jīng)作出了非常重要貢獻。相信在今后幾年中間，將會(huì )作出更大貢獻。

　　下面我想對今天的會(huì )議和高校的人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃談三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　第一，我認為高校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃的發(fā)布意義十分重大。大家可以回想一下，在去年的7月份，國務(wù)院發(fā)布了新一代人工智能發(fā)展規劃，這個(gè)規劃的發(fā)布實(shí)際上在全世界引起了很大的反響，我們在很多內部的資料和參考消息都看到了，這個(gè)規劃引起很大反響。其原因有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，這個(gè)規劃指出了中國在人工智能未來(lái)研究中的雄心壯志，即提出了中國人工智能“三步走”計劃；第二點(diǎn)，在人工智能傳統研究基礎上，這個(gè)規劃鋪設了五條新的跑道，也就是規劃中的五大智能技術(shù)方向。這樣，中國的人工智能計劃不僅僅是在量上面跟著(zhù)國外研究前進(jìn)，另外還設置了一些新的方向，而這些方向現在看起來(lái)越來(lái)越顯示出重要的意義。

　　這個(gè)規劃的編寫(xiě)組，開(kāi)始是由中國工程院專(zhuān)家組成，編制組的組長(cháng)、副組長(cháng)一共7個(gè)人，其中6個(gè)來(lái)自高校，包括浙大、清華、北大、北航、西交大的，還有一位來(lái)自于航天科技領(lǐng)域的。所以高校實(shí)際上在這個(gè)規劃的起草過(guò)程中，尤其在基本理論和關(guān)鍵技術(shù)的起草過(guò)程中間發(fā)揮了非常重要的作用。

　　這個(gè)規劃發(fā)布以后，最早起來(lái)進(jìn)行響應的是發(fā)改委、工信部、網(wǎng)信辦，7月份規劃發(fā)布以后，2017年10月就成立了中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟秘書(shū)處掛靠在中國信息通信研究院。成立以后，發(fā)展的勢頭現在是非常迅猛，全國已經(jīng)有300多家的企業(yè)參加了，而且很多合資企業(yè)，現在企業(yè)里面包括IBM及國外的很多企業(yè)，中國的大企業(yè)都進(jìn)來(lái)了，還有國外的很多企業(yè)紛紛要求參加，所以該聯(lián)盟第二輪擴展的時(shí)候把他們已經(jīng)擴展進(jìn)來(lái)了，還有很多企業(yè)還在那邊積極要求，所以在第三批還要繼續擴展進(jìn)來(lái)，估計中國在人工智能企業(yè)中間非常領(lǐng)先的企業(yè)有400家到800家，這個(gè)聯(lián)盟也要把它們聯(lián)起來(lái)。

　　而這個(gè)聯(lián)盟最近成立了兩個(gè)特殊重要的工作組，一個(gè)是搞芯片，一個(gè)是搞開(kāi)源開(kāi)放系統，聯(lián)盟建議這兩個(gè)工作組的召集人，希望不要是企業(yè)。為什么？如果這兩個(gè)召集人是企業(yè)的話(huà)，怕有偏心，所以建議由高校來(lái)?yè)?，所以一個(gè)召集人是鄭南寧院士，一個(gè)是浙江大學(xué)的莊越挺教授。所以高校在企業(yè)聯(lián)盟當中也起到非常重要的作用，而且企業(yè)聯(lián)盟里面，中國的著(zhù)名的高校都參加進(jìn)去了。

　　下面接著(zhù)就是科技部，科技部本身在負責國家新一代人工智能規劃，當然這個(gè)規劃是科技部為主進(jìn)行起草的，科技部在11月宣布全面啟動(dòng)新一代人工智能重大科技項目，這個(gè)項目大家都已經(jīng)聽(tīng)到了，要成立第一批四個(gè)平臺，這個(gè)就是以企業(yè)為主的四個(gè)平臺，后面我相信還會(huì )有第二批、第三批這樣的平臺出現，使得人工智能能夠更好地在企業(yè)中間進(jìn)行發(fā)展。

　　第四個(gè)，積極行動(dòng)起來(lái)還有各地政府。最早行動(dòng)的是上海，然后浙江，后來(lái)天津，實(shí)際上北京也行動(dòng)非常早。今年4月份，教育部就發(fā)布了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，今天又開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì )。國家規劃發(fā)布以后，產(chǎn)業(yè)先行動(dòng)，然后科技第二行動(dòng)，然后地方政府第三行動(dòng)，然后教育系統現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。這就是一個(gè)生態(tài)鏈，這個(gè)生態(tài)鏈就是產(chǎn)學(xué)政生態(tài)鏈。

　　一定要切實(shí)認識和把握人工智能發(fā)展的新機遇。人工智能是引領(lǐng)未來(lái)的戰略性基礎，所以全世界發(fā)達國家都爭先恐后把發(fā)展人工智能為重大的戰略，并來(lái)提升國家的競爭力、維護國家安全。美國在2016年7月發(fā)布了美國第一個(gè)關(guān)于人工智能的第一個(gè)報告。

　　所以全世界大家都紛紛認為人工智能是個(gè)重要的新機遇，在這樣的狀態(tài)下面，對我們國家而言，更是個(gè)重要性機遇。我們國家比起美國、歐洲和日本而言，人工智能對我們來(lái)講，為什么是特別重要？因為我們國家實(shí)際上現在除了人工智能洪流以外，另外還有一股洪流，這個(gè)洪流就是國家處于工業(yè)化的轉型期，工業(yè)化正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉型以及城鎮化。這一過(guò)程所出現的問(wèn)題需要人工智能來(lái)解決，會(huì )創(chuàng )造出大量的人工智能應用的新空間，這些空間大概是發(fā)達國家所不曾具備的，我想不僅是因為中國現在的創(chuàng )新意識強，正是這兩股洪流交匯的結果，我們原來(lái)的發(fā)展并不十分完備，這種不完備性與現在要發(fā)展的高潮和人工智能一交匯，我們就可以以一種新的方式進(jìn)行發(fā)展，這就是意義所在。

　　所以我們在人工智能中間特別要注意的是不要全跟著(zhù)發(fā)達國家走，這就是非常重要的一點(diǎn)，因為我們的形勢不一樣。

　　對我們教育而言，人工智能也會(huì )帶來(lái)很多新的機遇和挑戰。包括既有基于大數據的智能的個(gè)性化學(xué)習、跨媒體學(xué)習、終身學(xué)習等等，所以人工智能將會(huì )推動(dòng)教育的目標、教育理念的改變，從而加速推動(dòng)學(xué)生培養課本內容、教育方法、評價(jià)體系、教育管理乃至整個(gè)教育系統的改革和創(chuàng )新。剛剛雷司長(cháng)已經(jīng)講到教育部和工程部已經(jīng)牽頭準備聯(lián)合開(kāi)展智能教育領(lǐng)域的咨詢(xún)項目，對這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行戰略性研究，對未來(lái)的教育范式的變革提出咨詢(xún)建議。

　　我想講的第三點(diǎn)就是扎扎實(shí)實(shí)培養人工智能的人才，推動(dòng)科技創(chuàng )新。新一代人工智能規劃推出以后，我們很多高校做得很快，都陸續成立了人工智能學(xué)院、人工智能研究院，剛剛雷司長(cháng)已經(jīng)宣布要在浙江大學(xué)成立人工智能協(xié)同創(chuàng )新中心，培養人工智能的高層次人才，并且和科研相結合。我認為高校在做交叉的應用研究中間優(yōu)勢非常大，把許多專(zhuān)業(yè)能夠組織起來(lái)進(jìn)行研究，高校這個(gè)優(yōu)勢沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，如果發(fā)揮出來(lái)就非常厲害。

　　而且高校這種生態(tài)鏈還可以做得很長(cháng)，比如說(shuō)現在工信部要求機械工程學(xué)會(huì )辦一個(gè)人工智能在機械上面的人才培訓，結果發(fā)現要求最強烈的是人工智能產(chǎn)品設計，企業(yè)就是想把自己產(chǎn)品變成人工智能產(chǎn)品。我估計今后成百上千種智能產(chǎn)品出來(lái)，我希望中國的高校能夠充分發(fā)揮學(xué)科交叉的優(yōu)勢，和企業(yè)結合起來(lái)走到前面去。

　　另外我認為還有一個(gè)重要的優(yōu)勢，過(guò)去也被低估了，我在政協(xié)的時(shí)候，我發(fā)現了這個(gè)優(yōu)勢，為什么呢，政協(xié)有一個(gè)叫經(jīng)濟社會(huì )理事會(huì )的機構，我是理事會(huì )副理事長(cháng)。該機構參與全國雙創(chuàng )空間的考察，要我帶個(gè)團去調研了一下，我看了中關(guān)村，看了大連、深圳，還看了其他的一些城市的雙創(chuàng )空間。這些雙創(chuàng )都不足以和教育部每年一次的學(xué)生雙創(chuàng )進(jìn)行比較，我因為是教育部學(xué)生雙創(chuàng )的專(zhuān)家委員會(huì )主任，每年參加評比一次，那個(gè)真叫豐富多彩，而且十分精彩。所以我認為把創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)結合起來(lái)。

　　教育部有什么優(yōu)勢？就是它培養的創(chuàng )新型學(xué)生每年都要畢業(yè)的，畢業(yè)以后就到社會(huì )上去了，如果把它的產(chǎn)品設計好，或者系統設計好，學(xué)生到社會(huì )上就是一個(gè)創(chuàng )業(yè)人才，在學(xué)校是創(chuàng )新人才，畢業(yè)出去就是創(chuàng )業(yè)人才。所以我認為高校在人工智能中間的這個(gè)優(yōu)勢還可以繼續發(fā)揮出來(lái)，當然還有跟人才相結合的優(yōu)勢，高校人工智能的重要任務(wù)是培養人才。

　　剛剛非常高興的聽(tīng)到雷司長(cháng)已經(jīng)宣布了在人工智能研究生的培養中間需要加大支持?，F在整個(gè)社會(huì )都迫切需要人工智能人才，而真正人工智能方向的人才培養現在太少，大家知道人工智能實(shí)際上主要的人才是在計算機學(xué)院、軟件學(xué)院、控制學(xué)院，而他們培養的不全是人工智能人才。所以我想每年要大幅度提高人工智能專(zhuān)業(yè)人才的培養，以滿(mǎn)足社會(huì )的發(fā)展的需求。

　　所以高校具有科技的第一生產(chǎn)力、人才的第一資源、創(chuàng )新的第一動(dòng)力互相結合的特點(diǎn)，我在這幾年實(shí)際上體會(huì )十分深刻。我國高校要把人工智能人才培養放在基礎地位，把人工智能綜合創(chuàng )新擺在核心地位，從而把中國的高校建成全球人工智能科技創(chuàng )新的重要策源地。

　　我講完了，謝謝大家。

　　感謝潘先生的點(diǎn)評以及對我們高?？茖W(xué)研究和人才培養方面的很好的建議。下面看看記者朋友有沒(méi)有問(wèn)題。

　　有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)雷司長(cháng)，因為高校是基礎研究的主力軍，在加強人工智能的基礎理論和強化原始創(chuàng )新方面，教育部有哪些考慮？謝謝。

　　在加強高等學(xué)?；A研究，教育部有深刻的考慮。我想特別跟大家講，十九大報告對基礎研究提出了非常高、非常明確的要求，而且還講了兩段話(huà)，對強化基礎研究和加強應用基礎研究分別提出要求。習近平總書(shū)記在多次講話(huà)中強調，“核心技術(shù)是國之重器”。我們現在的核心技術(shù)受制于人，主要是基礎研究不足。在這個(gè)問(wèn)題上，十九大報告有明確的要求，總書(shū)記有重要指示。高等學(xué)校在基礎研究方面肩負著(zhù)特殊的使命，因為高等學(xué)校的優(yōu)勢就是基礎研究，而且是國家基礎研究的主力軍。所以，教育部在學(xué)習研究貫徹落實(shí)黨的十九大精神的時(shí)候，應該說(shuō)比較早地在科技方面提出實(shí)施“高等學(xué)?；A研究珠峰計劃”，并列入教育“奮進(jìn)之筆”。珠峰計劃大家應該很清楚：珠峰是世界第一高峰，基礎研究就是要爭第一，目的就是要在一些領(lǐng)域，特別是一些前沿交叉的領(lǐng)域、一些重要的領(lǐng)域能夠培育建設基礎研究的高峰，搶占原始創(chuàng )新的戰略制高點(diǎn)。

　　“珠峰計劃”的核心是要建一批前沿科學(xué)中心。我想跟大家稍微介紹一下，前沿科學(xué)中心主要面向前沿科學(xué)問(wèn)題，特別是以重大目標作為牽引，推動(dòng)多學(xué)科交叉，這是高校的優(yōu)勢，但是過(guò)去發(fā)揮還不夠，還有很大的潛力。同時(shí)，要解決核心技術(shù)受制于人，最關(guān)鍵的就是要從基礎研究抓起，從原始性創(chuàng )新抓起，我們分析電子信息領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng )新發(fā)現，之所以掌握的核心技術(shù)少，實(shí)際上還是在基礎研究方面比較薄弱。所以，前沿科學(xué)中心就是要推動(dòng)多學(xué)科交叉、強化基礎研究，在“雙一流”建設的學(xué)科當中，選擇一批最有可能進(jìn)入到并跑和領(lǐng)跑的學(xué)科來(lái)建設。

　　前沿科學(xué)中心還要建設成政策特區，特別是人才的特區。我們要真正走到引領(lǐng)或領(lǐng)跑的位置，就要從世界范圍內去凝聚人才，要以國際化的視野來(lái)吸引人才。這樣才可能把我們的前沿科學(xué)中心真正做到國際的前沿。

　　另外，建設前沿科學(xué)中心也是作為“雙一流”建設的重點(diǎn)。我們知道“雙一流”是指一流大學(xué)和一流學(xué)科，沒(méi)有一流學(xué)科不可能有一流大學(xué)，一流學(xué)科不能達到并跑或領(lǐng)跑的位置，很難講是一流。沒(méi)有一流的學(xué)科，沒(méi)有一流的科研平臺，就難以產(chǎn)出一流的成果，也很難培養一流的人才。

　　因此，教育部把“珠峰計劃”作為貫徹黨的十九大關(guān)于基礎研究部署的重要舉措，作為教育“奮進(jìn)之筆”的一項重點(diǎn)任務(wù)，積極推進(jìn)前沿科學(xué)中心的建設，支持高校實(shí)現前瞻性基礎研究、引領(lǐng)性原創(chuàng )成果重大突破。

　　人工智能的發(fā)展所帶來(lái)的影響是難以估量的，我們必須高度的關(guān)注。在前沿科學(xué)中心建設方面，人工智能領(lǐng)域是我們重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。目前，復旦大學(xué)的腦科學(xué)前沿科學(xué)中心已經(jīng)批準建設，浙江大學(xué)的腦與腦機融合前沿科學(xué)中心（剛才吳朝暉校長(cháng)也講到了），已經(jīng)通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家論證，很快就會(huì )批復。還有其他一些學(xué)校，包括剛才清華的尤政校長(cháng)，還有西電的李建東校長(cháng)都講了，都在積極布局。

　　記者的問(wèn)題非常重要，從十九大報告提出的若干強國建設中，我認為有兩個(gè)強國建設非常重要，一個(gè)是教育強國，一個(gè)是科技強國。如果沒(méi)有教育強國，也不大可能有科技強國，如果沒(méi)有教育強國和科技強國，其他的強國就缺乏支撐。如果中國的基礎研究乏善可陳，這兩個(gè)強國就缺乏重要的支撐。要像剛才尤校長(cháng)講的，還有潘院士特別強調的，要敢于啃硬骨頭，要耐得住寂寞，能夠坐冷板凳，在基礎研究方面有所成就，支撐教育強國和科技強國建設。

　　我就回答這些，不知道是否符合記者的期望。

　　請問(wèn)潘云鶴院士，您作為研究人工智能40年的專(zhuān)家，想請您介紹一下新一代人工智能的主要特點(diǎn)。謝謝。

　　新一代人工智能，實(shí)際上是在研究人工智能過(guò)去60年的軌跡和現在人工智能發(fā)展方向基礎上提出來(lái)的。大家知道60年以前提出的“人工智能”，那時(shí)候它的信息化的基礎是什么呢？是個(gè)計算機?，F在，我們看到信息環(huán)境已經(jīng)變化了，走到哪里都可以計算機有互聯(lián)網(wǎng)，而且有傳感器網(wǎng)、大數據、云計算、超級計算等等，環(huán)境已經(jīng)非常不一樣。而且我們在研究人工智能過(guò)程當中，發(fā)現原有人工智能的定義，“讓計算機變得和人一樣聰明”這樣的定義已經(jīng)取得了一些成績(jì)。但是最后，人工智能專(zhuān)家實(shí)際上已經(jīng)基本認識到計算機和人類(lèi)大腦思維方式是不一樣的，所以人工智能有個(gè)另外名字叫“機器智能”，這兩個(gè)詞是同樣的，人是一個(gè)自然智能，即使是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，也和人腦不一樣。所以我們的一個(gè)基本的看法，尤其是走的比較前沿的人工智能專(zhuān)家認為應該把人的智能和計算機的智能結合起來(lái)，就是把人工的智能和自然的智能結合在一起，最后形成一個(gè)更強的智能系統。

　　這就是為什么在最近20年中間，人機交互發(fā)展非?？斓闹匾?。過(guò)去是人機交互的界面，后來(lái)是人機各種各樣的交互方法，現在已經(jīng)到了人和機器融合一體化的工作方式，包括系統，比如說(shuō)腦機系統，實(shí)際上在向這個(gè)方向前進(jìn)。所以，如果把這兩種智慧融合在一起，會(huì )創(chuàng )造出更好的智慧，所以我們提出五個(gè)領(lǐng)域人工智能要研究的新的基本的方法：

　　第一個(gè)領(lǐng)域的研究主要關(guān)注大數據智能，是建立在大數據基礎上的智能，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )是其中重要的內容之一，另外還有很多很重要的其他內容，比如說(shuō)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )、知識圖譜自動(dòng)化，還有自我博弈系統，把人工智能1.0和2.0技術(shù)混合在一起，會(huì )產(chǎn)生新的大數據智能化的各種各樣的技術(shù)。

　　第二個(gè)我們認為要研究的理論叫跨媒體智能?？缑襟w智能這件事情的重要性越來(lái)越大，國外現在紛紛跟上來(lái)，這個(gè)名詞是中國人提的，我們過(guò)去有多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)中間有圖象處理技術(shù)、有聲音處理技術(shù)，他們是分開(kāi)進(jìn)行的，而人在處理這種艱難問(wèn)題的時(shí)候，實(shí)際上合在一起進(jìn)行的。如果看到 “張三正在吃蘋(píng)果”這句話(huà)，我們可以聯(lián)想到很多知識，咬下去的聲音怎么樣，味道怎么樣，手里拿著(zhù)蘋(píng)果怎么樣，吃的蘋(píng)果的時(shí)候很可能哪些顏色已經(jīng)變了。我們是將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)這些感覺(jué)和文字觸覺(jué)融合在一起，這些東西一下子在腦子里調出來(lái)了。所以我們認為人工智能2.0要瞄準這個(gè)方向進(jìn)行，現在全世界搞這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家越來(lái)越多了，我們大概是十年以前，開(kāi)始搞這個(gè)領(lǐng)域，這是第二個(gè)重要的領(lǐng)域。

　　第三個(gè)重要的領(lǐng)域叫群體智能。就是用人工智能方法組織很多人和計算機聯(lián)合去完成一件事情。實(shí)際上人工智能1.0有這個(gè)技術(shù)的苗頭，叫多智能體系統，但是它這個(gè)系統所連接的智能體太少。所以這已經(jīng)變成人工智能一個(gè)重要的領(lǐng)域。但我們希望用人工智能的方法很好去完成它，這是第三個(gè)重要的新的領(lǐng)域。

　　第四，非常重要的新的領(lǐng)域，就是剛剛我講到的人和機器混合在一起，形成一種增強智能。這種智能不但比機器更聰明，而且比人也能夠更聰明，能夠解決很多好的問(wèn)題。比如說(shuō)我們很多醫院買(mǎi)的達芬奇手術(shù)機器人，這就是人和機器合在一起的。

　　第五個(gè)領(lǐng)域智能自主系統。人工智能1.0熱衷于制造機器人，當時(shí)有很多成功和不成功的機器人，最成功的機器人是機械手，在生產(chǎn)線(xiàn)上大規模使用。 我們認為人工智能2.0應該從原有的機器人的圈子里跳出來(lái)，從一個(gè)新的視角來(lái)看待新的自動(dòng)化和智能化相結合的行動(dòng)，所以形成人工智能五個(gè)新的領(lǐng)域。

　　所以，人工智能2.0要解決的問(wèn)題和以前解決的問(wèn)題已經(jīng)有很大的不同，所以中國新一代人工智能規劃包含很多外國人沒(méi)有提過(guò)的想法。我們中國應該結合國家的發(fā)展，結合全體人工智能科學(xué)家和計算機科學(xué)家的思維，用人工智能來(lái)解決中國問(wèn)題，發(fā)展中國理論，同時(shí)也跟蹤全世界的先進(jìn)理論。謝謝。

　　有一個(gè)問(wèn)題，不少高?，F在已經(jīng)開(kāi)始了人工智能學(xué)院。但學(xué)校的研究和實(shí)際應用有一定的時(shí)間差，像阿爾法狗現在已經(jīng)更新?lián)Q代這么快，我們學(xué)校的研究怎么跟上這個(gè)日新月異的發(fā)展。第二個(gè)問(wèn)題是，人工智能是跨學(xué)科的，就像剛才尤校長(cháng)提到了清華把法學(xué)跟計算機結合起來(lái)，那么在學(xué)科建設和學(xué)生培養方面，怎么樣做到在這樣一個(gè)多學(xué)科跨學(xué)科方面，讓他們學(xué)的廣泛的前提下又要學(xué)精？

　　剛才已經(jīng)講了很多學(xué)校都成立了學(xué)院和研究院，清華大學(xué)也成立了人工智能的研究院。我們認為人工智能的學(xué)科實(shí)際上是基于多學(xué)科交叉的一個(gè)基礎，所以我們還保持了原來(lái)的計算機，軟件、網(wǎng)絡(luò )、電子、自動(dòng)化這個(gè)學(xué)科的基礎，然后在這個(gè)基礎上我們成立了研究院，為這些專(zhuān)業(yè)院系學(xué)生提供交叉結合研究的平臺。而且也是剛才講的我們有把法學(xué)跟人工智能結合起來(lái)，就是把人工智能的工作應用到法律的研究，現在的智能法庭，雙方辯護完了以后，判決多少年，根據大數據在網(wǎng)上找具體的案例，給法官提供歷史審判案例，判決書(shū)都是很規范的，所以庭審結束了數據結果馬上全部出來(lái)了，效率非常高，提高了執法的效率，這是人工智能帶來(lái)的好處。

　　我想在學(xué)校里面，最重要的還是要把未來(lái)人工智能所需的人才基礎要打好。所以在我們學(xué)校里面做了兩件事：一個(gè)老師之間的專(zhuān)業(yè)交叉，以前國內學(xué)校的交叉是很難的。在美國還是比較自由的，但是學(xué)校里面院系是主體，到其他院系很難，我們專(zhuān)門(mén)頒布了一系列關(guān)于交叉學(xué)科、交叉學(xué)位的政策?？茖W(xué)研究、老師的兼職這一系列的文件形成以后，大大調動(dòng)了老師們在人工智能領(lǐng)域研究的積極性，這是一個(gè)方面。

　　第二個(gè)方面，我們也加強的醫工和人文的結合，我們也成立了腦與智能實(shí)驗室，也是希望從剛才講的對腦的研究里面找出一些機理上的原創(chuàng )性的一些突破。大家也知道，現在我們人工智能基本上是基于數據的，比如說(shuō)我們的自動(dòng)車(chē)，在相同環(huán)境下開(kāi)了很多遍，學(xué)習了很多東西，產(chǎn)生了一定的判斷力，最后來(lái)實(shí)施它的自動(dòng)化的行駛。但是實(shí)際上很多情況是不能學(xué)習的，比如說(shuō)我們講的軍事智能化，打仗可能是一次性的，沒(méi)有先兆的，不可能先演練幾遍再來(lái)打，而這些的話(huà)，可能就要把數據提煉成知識，通過(guò)知識和邏輯，能夠形成我們人工智能的根本的一些東西。所以學(xué)校里面可能要立足于未來(lái)十年二十年以后用到的知識，而不是把現在一些相對成熟的信息領(lǐng)域的，比如說(shuō)大數據、云計算，簡(jiǎn)單應用到我們的一些人工智能應用的領(lǐng)域里面去。我想高校的人工智能可能更多的是擔負起就是在未來(lái)的競爭中引領(lǐng)的一個(gè)責任，我想我們在這方面做了一些工作。

　　我從浙江大學(xué)角度回答一下剛才媒體朋友的提問(wèn)。我剛才講到了浙江大學(xué)從人工智能發(fā)展角度來(lái)看，首先我們認為人工智能是一個(gè)交叉匯集性學(xué)科，雖然它很大程度上依賴(lài)于信息科學(xué)。同時(shí)它也依賴(lài)于其他學(xué)科。所以從高校未來(lái)的布局來(lái)講，應該把這個(gè)作為一個(gè)交叉匯聚的學(xué)科來(lái)普及，來(lái)帶動(dòng)相關(guān)的學(xué)科生態(tài)。所以它是一個(gè)大學(xué)科，換句話(huà)說(shuō)是個(gè)領(lǐng)域。剛才潘校長(cháng)也談到這個(gè)問(wèn)題，至少浙江大學(xué)是這樣看問(wèn)題的。所以我們在未來(lái)的下一輪的學(xué)科布局當中，結合“雙一流”會(huì )有相對推進(jìn)的力度。

　　第二，在高校里面講人工智能，我認為要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是科學(xué)研究問(wèn)題，第二個(gè)是人才培養的問(wèn)題。對研究來(lái)講，特別是人工智能學(xué)科研究，一方面要緊緊圍繞前沿問(wèn)題。人工智能最大的活力在于應用，所以要加強跟產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)動(dòng)，特別要推動(dòng)科技創(chuàng )新體系跟產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新體系的聯(lián)動(dòng)。這個(gè)高校應該為這些技術(shù)提供科技創(chuàng )新資源的溢出。為此，浙江大學(xué)成立了若干研究平臺，目的是一樣的，就是加強聯(lián)系，是前瞻的。對高校來(lái)講很關(guān)鍵的問(wèn)題要解決拔尖人才培養的問(wèn)題，基于人工智能是一個(gè)交叉匯集性學(xué)科，人才培養也有兩類(lèi)，一類(lèi)是研究生的培養至關(guān)重要，教育部希望在人工智能這個(gè)領(lǐng)域當中有些研究生，因為這涉及到多個(gè)學(xué)科交叉的問(wèn)題，研究生培養我認為是人工智能學(xué)科是重要的切入點(diǎn)，當然也涉及到人工智能未來(lái)的專(zhuān)業(yè)，主要加強來(lái)支撐未來(lái)新興的人工智能人才培養特別是拔尖人才涉及到專(zhuān)業(yè)機構的優(yōu)化問(wèn)題。所以作為研究型大學(xué)我認為必須要考慮這些問(wèn)題。當然站在搞好的國際化、國際交流的角度來(lái)講，都可以關(guān)聯(lián)到剛才講的兩個(gè)模塊，一個(gè)是科學(xué)研究，一個(gè)是人才培養，浙江大學(xué)是這樣思考問(wèn)題的。

　　我簡(jiǎn)單的補充兩句。

　　其實(shí)我們現在的學(xué)科發(fā)展已經(jīng)就是交叉的了，大家可以舉個(gè)例子，我們每個(gè)人現在手上拿的手機，最開(kāi)始是屬于通信學(xué)科的研究，主要是應用通信技術(shù)，而現在我們大家看到的手機遠遠已經(jīng)不是通信了，都是智能終端，很多人工智能的功能已經(jīng)集成到現在的手機上了。所以現在面臨的是一個(gè)多學(xué)科交叉的環(huán)境。在這樣一個(gè)多學(xué)科交叉環(huán)境下怎樣培養人才，剛才各位院士都講了很多，我們過(guò)去培養學(xué)生僅僅是掌握知識，肯定是不行的，知識現在都在網(wǎng)絡(luò )上，更新速度很快。所以從人才培養的角度，就是怎么樣在技術(shù)的驅動(dòng)下改變人才培養的模式。我想主要有兩個(gè)方面，第一，是對各種新知識的適應能力，這么多的新技術(shù)，發(fā)展這么快，我們的學(xué)生怎樣很快的適應。第二，就是培養學(xué)生怎么改變這種狀況的能力，也就是說(shuō)要以能力為先培養學(xué)生的創(chuàng )造力，尤其是在多學(xué)科交叉的環(huán)境下，能夠適應未來(lái)的變化。因為這個(gè)世界很可能在學(xué)生大學(xué)四年、六年或者八年以后已經(jīng)完全變了，所以學(xué)習知識并不重要，培養構建知識的能力，改變這個(gè)世界的能力，是非常重要的。所以說(shuō)教育部人工智能這個(gè)行動(dòng)計劃非常重要，就是人才培養體系的建立，使得我們未來(lái)培養的學(xué)生，具有非常強的改變目前世界的能力。謝謝。

　　今天的新聞發(fā)布會(huì )就開(kāi)到這里，接下來(lái)我們還會(huì )在浙江大學(xué)做進(jìn)一步深入采訪(fǎng)。我們也再次感謝出席今天上午新聞發(fā)布會(huì )的各位嘉賓、各位記者朋友，這兩天又是采訪(fǎng)又是參加發(fā)布會(huì )，非常辛苦！也感謝參與了我們在浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)所有采訪(fǎng)發(fā)布工作的領(lǐng)導和師生。謝謝各位！