四川省認真學(xué)習貫徹黨的二十大精神和習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，強化政策供給、貫通培養體系、加強內涵建設、深化產(chǎn)教融合，充分調動(dòng)各方面資源，縱深推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設改革，為區域經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　深化制度改革，加大政策供給力度。一是構建部門(mén)協(xié)同推進(jìn)機制。建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì )議制度，督促指導各市（州）完善工作機制，堅持多元主體協(xié)同推進(jìn)，充分激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。二是優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展政策環(huán)境。省政府出臺《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，設計6大領(lǐng)域、17項改革舉措、100項改革建設任務(wù)，將職業(yè)教育工作作為省政府教育督導的重要內容。推進(jìn)職業(yè)教育地方立法，積極推動(dòng)《四川省職業(yè)教育條例》頒布實(shí)施，為職業(yè)教育健康發(fā)展提供法治保障。三是多渠道加大投入?！笆奈濉币詠?lái)，統籌中央預算內投資、地方政府專(zhuān)項債等資金約130億元，爭取政策性開(kāi)發(fā)性金融工具投放額度16.1億元，支持申報設備更新改造中長(cháng)期貸款210億元；累計下達省級獎補資金12.75億元，支持立項建設35個(gè)省級產(chǎn)教融合示范項目。2018—2022年，全省財政職業(yè)教育支出增幅較同期財政教育支出增幅平均高1.8個(gè)百分點(diǎn)。

　　優(yōu)化類(lèi)型特色，打通人才成長(cháng)通道。一是完善普職融合發(fā)展體系。優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，通過(guò)分類(lèi)考試錄取人數占到高職學(xué)?？備浫∪藬档?0%以上。擴大高職（專(zhuān)科）學(xué)生“專(zhuān)升本”比例，由2019年的6%擴大到2023年的25%，努力滿(mǎn)足更多學(xué)生升本意愿。探索職教高考制度，成立由職業(yè)學(xué)校、招生考試機構、教研機構業(yè)務(wù)骨干組成的研究小組，從考試大綱制定、考試評價(jià)標準、本專(zhuān)科招生計劃等方面，開(kāi)展全方位、一體化深入研究。二是積極探索“普職融通”教育試點(diǎn)。指導各市（州）科學(xué)合理安排普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生計劃，統籌推進(jìn)高中階段教育協(xié)調發(fā)展。探索制定中職學(xué)校與普通高中學(xué)生相互融通的申請條件和辦理程序等具體舉措，鼓勵符合條件的學(xué)校穩妥推進(jìn)學(xué)籍互轉、課程互選、學(xué)分互認、資源互通。三是穩步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。實(shí)施“本科層次高等職業(yè)學(xué)校建設遞進(jìn)培育工程”，2023年全省16所本科學(xué)校、19所高職學(xué)校與合作企業(yè)（單位）在45個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展本科層次職業(yè)教育人才培養改革試點(diǎn)，落實(shí)招生人數2375人。

　　聚焦內涵建設，提高人才培養質(zhì)量。一是對接產(chǎn)業(yè)需求深化人才培養供給側改革。啟動(dòng)職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局戰略匹配計劃，對照國家重大戰略布局、四川制造強省產(chǎn)業(yè)布局，同步規劃、配置職業(yè)教育資源，引導職業(yè)學(xué)校動(dòng)態(tài)引入新技術(shù)、新工藝和新規范，推動(dòng)教育教學(xué)變革創(chuàng )新。二是持續推進(jìn)校企雙元育人。深化人才培養模式改革，建立雙主體育人、雙導師指導、雙元教學(xué)、雙元評價(jià)的培育機制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系在人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合。全省159家單位立項省級現代學(xué)徒制試點(diǎn)，23家單位獲批國家級現代學(xué)徒制試點(diǎn)，覆蓋學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。實(shí)施現場(chǎng)工程師專(zhuān)項培養計劃，首批確定49個(gè)培養項目，企業(yè)提供1500余個(gè)學(xué)徒崗位，校企協(xié)作培養具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì )管理、善協(xié)作、能創(chuàng )新的技術(shù)技能人才。三是扎實(shí)推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)。聚焦理念更新和模式變革，深化“三教改革”，積極推進(jìn)全省職業(yè)學(xué)?！坝屡矢叻濉?。11個(gè)虛擬仿真實(shí)訓基地入選教育部首批建設項目，48門(mén)課程被評為國家級在線(xiàn)精品課程，18本教材獲全國教材建設獎。2023年，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽職教賽道全國金獎4項，全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽一等獎21項，全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎5項。

　　深化產(chǎn)教融合，服務(wù)區域建設發(fā)展。一是改革創(chuàng )新引領(lǐng)產(chǎn)教布局。選取產(chǎn)業(yè)基礎較好、職業(yè)教育資源相對集聚的成都、綿陽(yáng)、宜賓、德陽(yáng)等城市開(kāi)展產(chǎn)教融合試點(diǎn)，形成以城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合改革試點(diǎn)經(jīng)驗。二是共建科創(chuàng )載體，共創(chuàng )研發(fā)成果。聚焦裝備制造等重點(diǎn)領(lǐng)域對技術(shù)技能人才的需求，教育、經(jīng)信、財政、科技四部門(mén)聯(lián)動(dòng)發(fā)力，創(chuàng )新校企“雙激勵”模式，計劃投入20億元分批打造50個(gè)省級產(chǎn)教融合示范項目，目前已立項35個(gè)，打造集實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)等為一體的產(chǎn)教融合技術(shù)創(chuàng )新服務(wù)平臺，校企聯(lián)合開(kāi)展生產(chǎn)、咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)1263項，實(shí)現成果轉化265項，帶動(dòng)產(chǎn)值34億元。三是共建實(shí)體平臺，提升服務(wù)能力。充分發(fā)揮地方政府統籌作用，行業(yè)企業(yè)的牽引作用，以平臺化思維創(chuàng )新產(chǎn)教融合形態(tài)，打造政府、園區、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方協(xié)同的命運共同體。計劃兩批建設15個(gè)兼具人才培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展功能為一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，首批已確定7個(gè)，其中成都航空航天產(chǎn)教聯(lián)合體和德陽(yáng)重大技術(shù)裝備制造產(chǎn)教聯(lián)合體入選國家培育名單，打造地方政府主導、行業(yè)企業(yè)參與、區域職業(yè)院校聯(lián)合組織的產(chǎn)教融合區域合作平臺。聚焦電子信息、裝備制造、先進(jìn)材料、能源化工、食品輕紡、醫藥健康、智慧農業(yè)7個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，布局建立45個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，著(zhù)力打造行業(yè)協(xié)會(huì )主導、優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與、職業(yè)學(xué)校主體的產(chǎn)教融合平臺。