山東省濰坊市認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數字中國建設的重要指示批示精神，深入落實(shí)國家教育數字化戰略行動(dòng)部署要求，以承擔信息化教學(xué)、中小學(xué)生信息素養提升、人工智能助推教師隊伍建設等3項國家級試點(diǎn)為契機，加快推動(dòng)教育數字化轉型發(fā)展，努力探索塑造區域教育發(fā)展新優(yōu)勢。

　　統籌規劃，構建數字化轉型保障體系。將教育數字化納入全市教育高質(zhì)量發(fā)展的三大戰略工程，連續四年納入市政府民生實(shí)事，并作為教育局長(cháng)“一把手”工程。成立市、縣、鎮、校四級網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作領(lǐng)導小組及教育數字化工作專(zhuān)班，在全市中小學(xué)建立校長(cháng)擔任首席教育信息官（CIO）制度，形成橫向聯(lián)通、縱向貫通、協(xié)調有力的一體化推進(jìn)機制。先后出臺《濰坊市教育信息化2.0行動(dòng)計劃》《濰坊市教育數字化戰略行動(dòng)方案（2023—2025）》《濰坊市智慧校園建設標準》等文件，為整體性推動(dòng)區域教育數字化轉型、全方位賦能教育綜合改革提供制度基礎。深化評價(jià)結果應用，將學(xué)生數字素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和高中特長(cháng)學(xué)生錄取，將教師數字化成果納入市優(yōu)秀教學(xué)成果獎表彰范圍，將區域數字化建設納入年度教育工作綜合督導，著(zhù)力構建學(xué)生、教師、學(xué)校和區域四類(lèi)教育數字化評價(jià)和激勵機制。

　　夯實(shí)基座，支撐學(xué)習環(huán)境智能升級。建設教育云平臺，基于教育治理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)、惠民服務(wù)四大功能，匯集國家、省、市級40余個(gè)平臺系統，新建24個(gè)應用系統，一站式服務(wù)全市師生和家長(cháng)，搭建起區域教育數字化應用基座。建構教育大資源服務(wù)體系，匯聚和整合全鏈條、全學(xué)科優(yōu)質(zhì)數字資源，堅持五育并舉，架構起以學(xué)習者為中心的國家、省、市、縣、校五級優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)體系，已匯集開(kāi)放教育資源7802萬(wàn)件，優(yōu)課21萬(wàn)節；自主建設具有區域特色覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科的微課1.3萬(wàn)節，全部配備“濰云學(xué)”二維碼，實(shí)現學(xué)生掃碼即用。實(shí)施智慧校園普及應用工程，從智慧管理、智慧教學(xué)、智慧環(huán)境等方面全力推動(dòng)學(xué)習環(huán)境優(yōu)化，滿(mǎn)足師生泛在學(xué)習需求，已建成智慧校園538個(gè)、示范校73個(gè)。

　　因材施教，引領(lǐng)教與學(xué)模式變革。推動(dòng)數字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，基于數字化開(kāi)展精準教學(xué)、混合式教學(xué)、項目式教學(xué)、翻轉課堂、游戲化學(xué)習等5大類(lèi)24個(gè)新型教與學(xué)模式研究與實(shí)踐，56處學(xué)校、33名教師成為教學(xué)改革的“領(lǐng)頭羊”。創(chuàng )新國家智慧教育平臺應用，面向教師教學(xué)教研、學(xué)生自主學(xué)習、家校協(xié)同育人等領(lǐng)域，形成以“用、改、創(chuàng )”為核心理念的國家平臺應用模式，區域典型做法入選教育部“國家智慧教育平臺應用十大創(chuàng )新案例”。以數字化賦能鄉村教育質(zhì)量提升，建設應用專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂1578個(gè)，在19處鄉村學(xué)校開(kāi)展數字賦能鄉村教育質(zhì)量提升試點(diǎn)工作，有效縮小區域、城鄉差距，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　搭建平臺，提升教師數字素養與技能。制定《濰坊市中小學(xué)校長(cháng)數字化領(lǐng)導力標準》，為新時(shí)代校長(cháng)信息化領(lǐng)導力的實(shí)踐、培訓和相關(guān)政策制定提供有力支撐。實(shí)施教師數據素養提升工程，高標準完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，全市中小學(xué)教師普及性利用數字化工具與平臺開(kāi)展集體備課、教研、培訓等，兩年培訓教師近4萬(wàn)名。加快推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設試點(diǎn)，建設網(wǎng)上“教師之家”等人工智能平臺，明確10項試點(diǎn)任務(wù)，制定新時(shí)代校長(cháng)、教師人工智能素養能力模型和指標體系，著(zhù)力提升全市校長(cháng)、教師數字意識、數字思維和數字能力。

　　數字賦能，服務(wù)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。以培育學(xué)生數字素養為重點(diǎn)，夯實(shí)信息科技學(xué)科主陣地，組織編寫(xiě)《信息科技教師參考手冊》，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好相關(guān)課程，探索構建“普及型+特色型+競賽型”課程體系。實(shí)施信息學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng )新學(xué)生一體化培養工程，在全市義務(wù)教育學(xué)校普及編程教育和人工智能常識教育。強化學(xué)生數字學(xué)習體驗，吸引社會(huì )投資3.48億元，全市15個(gè)縣市區全部建成人工智能學(xué)習體驗公共中心，開(kāi)發(fā)課程300余門(mén)，為學(xué)生提供體驗式、沉浸式等面向未來(lái)的學(xué)習新場(chǎng)景。組織開(kāi)展全市學(xué)生數字嘉年華活動(dòng)、全市編程創(chuàng )意大賽等。創(chuàng )新數字化學(xué)習工具應用，構建以學(xué)生為中心的自適應學(xué)習環(huán)境，全方位記錄個(gè)體學(xué)習數據，通過(guò)信息跟蹤挖掘、數字回溯分析等描繪學(xué)習軌跡，形成個(gè)性化知識圖譜，生成學(xué)生“成長(cháng)畫(huà)像”，賦能學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(cháng)。

　　數據驅動(dòng)，推動(dòng)教育治理提質(zhì)增效。制定《濰坊市教育數據管理辦法（試行）》《濰坊教育數據標準》，統一數據標準、數據管理，匯集近1.2億條數據，實(shí)現區域“數出一門(mén)、一數一源”，打通教育數據“孤島”。加強數據應用研究，建成濰坊市教育大數據中心，制定《濰坊市學(xué)校教育數據研究中心建設標準（試行）》，形成濰坊未來(lái)教育大數據研究院、8處教育大數據研究基地、111個(gè)學(xué)校教育數據研究中心為一體的數據研究體系，為教育數據治理提供強有力的人才和智力支持。重塑教育治理流程，建設“濰坊教育數據大腦”，堅持“用數據說(shuō)話(huà)、用數據決策、用數據管理、用數據創(chuàng )新”思路，開(kāi)展對招生入學(xué)、教師管理、教育督導、評估監測、學(xué)校建設、校園安全、惠民服務(wù)、數字化等數據的建模分析和趨勢研判，推動(dòng)高頻教育政務(wù)服務(wù)事項實(shí)現“零證明”“全程網(wǎng)辦”“一件事兒”，不斷提高人民群眾教育獲得感、滿(mǎn)意度。