西安交通大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述和來(lái)?？疾熘匾v話(huà)精神，牢記為黨育人、為國育才初心使命，主動(dòng)應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極探索新時(shí)代人才培養新范式，著(zhù)力加強基礎研究人才、卓越工程人才、應用創(chuàng )新人才培養，不斷提高人才培養質(zhì)量和水平，努力為西部振興、教育強國建設提供堅強支撐。

　　強化思想引領(lǐng)，筑牢立德樹(shù)人政治根基。一是全力推進(jìn)“大思政課”建設。堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，制定《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和“黨的領(lǐng)導”相關(guān)內容進(jìn)課程教材實(shí)施方案》，建設好以“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”為核心的思政課課程群，實(shí)現習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論課程全覆蓋。加強全國重點(diǎn)馬院建設，打造課程思政研究示范中心、大思政云平臺，建立延安革命紀念館、陜北梁家河、銅川照金、八路軍西安辦事處、西安衛星測控中心等100多個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行。二是傳承弘揚“聽(tīng)黨指揮跟黨走”的西遷精神。持續挖掘西遷精神新時(shí)代內涵，開(kāi)設“西遷精神與大學(xué)文化”思政選修課，大力推進(jìn)西遷人、西遷故事和西遷精神課程資源建設，邀請西遷老教授走進(jìn)思政課堂，以親歷者身份講述鮮活的西遷故事，增強當代青年對中國特色社會(huì )主義的政治認同。建設西遷精神研究中心，編寫(xiě)《西遷精神教育讀本》，舉辦西遷精神研討會(huì )、西遷“大先生”系列話(huà)劇，全方位多形式發(fā)揮西遷精神的育人作用。三是深化“一站式”學(xué)生社區建設。以獲批教育部“一站式”學(xué)生社區綜合管理模式建設試點(diǎn)高校為契機，結合“書(shū)院+學(xué)院”雙院制改革，積極發(fā)揮學(xué)生社區思政育人、環(huán)境育人、文化育人等功能。建立“社區黨委—書(shū)院黨總支—師生黨支部”三級組織架構，推動(dòng)領(lǐng)導力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量有序下沉學(xué)生社區。創(chuàng )新學(xué)生基層黨組織建設，以專(zhuān)業(yè)、班級為單位設立“學(xué)院書(shū)院聯(lián)合黨支部”，努力做到“學(xué)生在哪里，黨的組織就在哪里，哪里就有黨的工作、黨的教育”。

　　強化體系建設，加強基礎研究人才培養。一是打造基礎學(xué)科人才培養基地。成立錢(qián)學(xué)森學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院，持續辦好錢(qián)學(xué)森班等，深化基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0基地建設。制定《加強基礎學(xué)科人才培養工作的實(shí)施方案》，完善“強基計劃”“優(yōu)本計劃”等，創(chuàng )新選拔、培養、保障、評價(jià)機制，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎研究。二是實(shí)施領(lǐng)軍學(xué)者“伴學(xué)伴長(cháng)”計劃。面向全校大一期末的錢(qián)學(xué)森班、強基計劃（理工科方向）學(xué)生，選拔一批有志于從事基礎前沿研究、具有崇高理想的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“珠峰計劃”。為“珠峰計劃”學(xué)生組建基礎應用前后端、學(xué)科交叉橫向間、校企深度融合的雙導師、多導師團隊，為學(xué)生1:1遴選匹配領(lǐng)軍學(xué)者導師，按照“一生一策”培養模式，開(kāi)辟導師伴學(xué)個(gè)性化培養通道，探索構建優(yōu)秀人才深耕基礎研究前沿的創(chuàng )新生態(tài)。三是創(chuàng )新基礎研究人才培養方式。立項支持本研銜接基礎課程教改項目及教材建設，建設多學(xué)科交叉的基礎專(zhuān)業(yè)基層教學(xué)組織，制定本研階段有機銜接的導師分配和指導機制，優(yōu)先推薦、支持基礎學(xué)科學(xué)生申請國家公派項目及國際聯(lián)合培養項目。將基礎學(xué)術(shù)研究、科技前沿成果及時(shí)引入課程內容，打造高階性、創(chuàng )新性、挑戰性基礎研究核心課程。設立專(zhuān)項計劃支持基礎學(xué)科發(fā)展，加強與國家重要基礎領(lǐng)域研究企業(yè)的合作，聯(lián)合培養并輸送一流人才。完善重大科研平臺向學(xué)生常態(tài)化開(kāi)放機制，在實(shí)踐中激發(fā)培養基礎研究興趣、促進(jìn)自主學(xué)習、鍛煉創(chuàng )新能力。

　　強化產(chǎn)教協(xié)同，推動(dòng)卓越工程人才培養。一是以創(chuàng )新聯(lián)合體為載體推動(dòng)協(xié)同育人。依托西部科技創(chuàng )新港，啟動(dòng)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng )新工程，實(shí)施“百千萬(wàn)卓越工程人才培養計劃”，成立卓越工程師學(xué)院，獲批國家儲能、醫學(xué)攻關(guān)、人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺。聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立38個(gè)校企深度融合創(chuàng )新聯(lián)合體，遴選184名企業(yè)導師，首批試點(diǎn)招錄碩士研究生127名，博士研究生63名。二是以校企“雙導師”為抓手推動(dòng)協(xié)同育人。聚焦企業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，落實(shí)項目牽引、揭榜掛帥科研模式，實(shí)施“科學(xué)家+工程師”團隊聯(lián)合攻關(guān)，雙導師、多導師協(xié)同育人，在重大科研攻關(guān)任務(wù)中培育創(chuàng )新人才。建設校企協(xié)同、學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉的“菁英班”，通過(guò)“一隊一策雙師資”和“一人一題雙導師”，推動(dòng)實(shí)現學(xué)生修讀專(zhuān)業(yè)方向、校企師資、實(shí)踐育人和學(xué)生能力素質(zhì)“四融合”，著(zhù)力提升學(xué)生解決復雜工程問(wèn)題能力。近年來(lái)，共建設24個(gè)“菁英班”，引進(jìn)115名行業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家，覆蓋校內所有工科學(xué)院。健全校企合作機制，優(yōu)化人才培養方案和課程體系，與企業(yè)合作制定97套定制化專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養方案，邀請305位企業(yè)專(zhuān)家共建實(shí)踐創(chuàng )新類(lèi)課程143門(mén)。三是以有組織科研為手段推動(dòng)協(xié)同育人。建立校企聯(lián)合攻關(guān)項目的研發(fā)管理流程，雙導師針對工程碩博士課題方向，制定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐大綱，明確實(shí)踐目標、內容、時(shí)間節點(diǎn)、考核方式等環(huán)節。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)導師按照企業(yè)工作流程指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐工作，在有組織的科研管理環(huán)境中培養創(chuàng )新人才。

　　強化實(shí)踐育人，促進(jìn)應用創(chuàng )新人才培養。一是加強實(shí)踐課程教學(xué)。構建“課程教學(xué)、實(shí)訓實(shí)踐、平臺基地、支撐保障”全鏈條實(shí)踐育人生態(tài)體系，依托“政、產(chǎn)、學(xué)、資”創(chuàng )新育人機制，對接前沿產(chǎn)業(yè)需求，建立校內外共同參與、多學(xué)科融合交叉的綜合實(shí)踐平臺，邀請百名企業(yè)專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)導師共同制定教學(xué)大綱，將前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)需求、實(shí)戰案例等融入課程內容與教學(xué)方法中，增強教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。二是共建實(shí)踐教育基地。學(xué)校與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建12個(gè)國家級、26個(gè)省級和504個(gè)校外實(shí)踐教育基地。通過(guò)“揭榜掛帥”“真題真做”促進(jìn)產(chǎn)教融合，專(zhuān)門(mén)設立“企業(yè)命題”項目，年均立項800項，參與師生4000余人次。三是豐富研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。持續開(kāi)展企業(yè)研學(xué)實(shí)踐“攀登計劃”，先后組織350名學(xué)生走進(jìn)15家央企國企、大院大所、龍頭民企與社會(huì )組織開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞產(chǎn)業(yè)革新、科技應用、行業(yè)發(fā)展等與總工、總師交流，進(jìn)一步引導學(xué)生根據實(shí)際需求調整職業(yè)發(fā)展方向，將所學(xué)知識和創(chuàng )新創(chuàng )意轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。