完善國防教育課程體系。以習近平總書(shū)記提出的“總體國家安全觀(guān)”為依據拓展和完善教學(xué)內容體系，強調以學(xué)生為中心，進(jìn)一步深化互動(dòng)式、研究性教學(xué)模式。制定國防教育課程教學(xué)大綱，構建《國防教育》與《軍訓》必修課、軍事類(lèi)選修課、國防教育活動(dòng)“三位一體”的國防教育課程體系。采取軍事理論教學(xué)與軍事技能訓練相結合、學(xué)校教育與學(xué)生自我教育相結合、第一課堂與第二課堂相結合的國防教育機制。建設《國防教育—軍事理論》MOOC課程，目前已正式運行3個(gè)周期，2.5萬(wàn)余人完成在線(xiàn)學(xué)習。

　　加強國防教育師資建設。重視師資隊伍的規劃與建設，督促青年教師在職攻讀學(xué)位，鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流與教學(xué)競賽，建立導師“傳、幫、帶”的培養制度，激勵教師積極申報科研項目、撰寫(xiě)科研論文，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。將軍事教師職稱(chēng)評定納入學(xué)校教師職稱(chēng)評定序列和發(fā)展規劃，將國防教育作為獨立學(xué)科納入學(xué)校崗位設置計劃，軍事教研室作為基層聘任單位自主決定講師及助教職稱(chēng)的評定工作。

　　深化國防教育育人功能。舉辦“將軍報告會(huì )”，聘請高級將領(lǐng)為參訓學(xué)生作軍事熱點(diǎn)報告，結合重要紀念日舉辦歌詠比賽、板報評比、演講比賽、文藝匯演等主題活動(dòng)。組織反恐防暴演練、自救互救講座及急救技能培訓演練、消防知識講座及火災地震疏散逃生演練等，培養學(xué)生自救互救技能，磨礪學(xué)生身體心理素質(zhì)。創(chuàng )辦內部刊物《軍訓簡(jiǎn)報》，鼓勵參訓師生積極投稿并全程跟蹤報道學(xué)生軍訓過(guò)程。