中山大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數字中國建設的重要指示批示精神，深入落實(shí)國家教育數字化戰略行動(dòng)，把教育數字化作為學(xué)校塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，在加強基礎建設、數智融合、教學(xué)評價(jià)、資源共享等方面綜合發(fā)力，加快教育數字化轉型，支撐和推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　強化基礎建設，打造智慧校園環(huán)境。學(xué)校黨委把推進(jìn)教育數字化轉型發(fā)展擺在學(xué)校事業(yè)發(fā)展突出位置，納入重要議事日程。匯集各方資源，統籌校內力量，構建本科生和研究生教學(xué)信息和教學(xué)資源的聯(lián)通共享機制，建設在線(xiàn)教學(xué)平臺，加快推進(jìn)校園數字化進(jìn)程。成立網(wǎng)絡(luò )與信息中心，牽頭負責學(xué)校數字化建設和發(fā)展，助力軟硬件設置優(yōu)化升級。在行政部門(mén)和院系分別設置與數字化相關(guān)的重點(diǎn)崗位，負責具體業(yè)務(wù)的對接與落實(shí)，構建校院兩級數字化協(xié)同推進(jìn)的工作體系。立足多校區辦學(xué)實(shí)際，依托5G校園專(zhuān)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )切片、邊緣云計算等技術(shù)，部署廣州、珠海、深圳校區“一張網(wǎng)”建設。構建教學(xué)、學(xué)生、科研、人事、設備等基礎數據信息庫，建設數據交換平臺和數據管理中心。以基礎設施、信息資源、應用支撐、渠道接入等服務(wù)為支柱，建立全校性信息服務(wù)公共平臺，為學(xué)校各部門(mén)和廣大師生提供數字化服務(wù)。設置“中大小微”校園職能服務(wù)助手，師生可通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)入服務(wù)入口，提高個(gè)性化服務(wù)質(zhì)量和水平。建設新型智慧課室290多間，支持遠程互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現1個(gè)校區上課、多個(gè)校區實(shí)時(shí)互動(dòng)的同步教學(xué)。在全校教室安裝1200多臺錄像裝備、建設高清錄播系統，配備電子班牌，對接在線(xiàn)教學(xué)平臺、網(wǎng)上巡課系統，為開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量在線(xiàn)監測提供有效支撐。

　　深化數智融合，賦能教學(xué)模式改革。加快推進(jìn)數字實(shí)踐教學(xué)平臺建設，聯(lián)合兄弟學(xué)校，依托國家超算廣州中心，構建高性能計算教育實(shí)踐平臺—超算習堂。以學(xué)習者為中心，通過(guò)知識圖譜驅動(dòng)的導航學(xué)習、智能化的教學(xué)資源推薦、基于人工智能技術(shù)的實(shí)踐自動(dòng)評測、個(gè)性化智能助教等，實(shí)現理論學(xué)習、在線(xiàn)實(shí)訓、在線(xiàn)課程、考試競賽、軟件庫、案例題庫等數字化教育資源和算力資源的按需供給。打造以教學(xué)管理系統為媒介，以?xún)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源為基礎，以便攜終端設備為載體的虛擬學(xué)習空間，支持教師充實(shí)課程資源，開(kāi)展測驗、作業(yè)、討論等活動(dòng)，查看學(xué)生學(xué)習進(jìn)度、成績(jì)等，支持學(xué)生管理個(gè)人文件、查看課程資源、參與課程活動(dòng)、查詢(xún)成績(jì)等。建設省級以上虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心6個(gè)、虛擬仿真項目（課程）20多個(gè)（門(mén)）。探索數字技術(shù)輔助醫學(xué)教育，建設數字孿生患者教學(xué)系統，根據教學(xué)需求動(dòng)態(tài)生成符合真實(shí)表現的疾病癥狀、體征、病歷和專(zhuān)科檢查圖像等信息。建設VR仿真教學(xué)實(shí)驗室，研發(fā)虛擬現實(shí)影像平臺和術(shù)前規劃系統，開(kāi)設VR全息投影基礎與臨床融合課程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和自主學(xué)習興趣。

　　改革教學(xué)評價(jià)，助力教學(xué)質(zhì)量提升。建設基于人工智能的課堂教學(xué)智能評估平臺，以圖像識別、語(yǔ)音分析、文字識別等技術(shù)為支撐，通過(guò)全方位觀(guān)測多媒體教案、師生活動(dòng)影像、教師板書(shū)、學(xué)生抬頭率及點(diǎn)頭率等信息，實(shí)時(shí)監測反饋課堂教學(xué)情況。以數字化手段向教師和教學(xué)管理人員實(shí)時(shí)反饋教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化，幫助教師及時(shí)發(fā)現課堂教學(xué)不足，助力管理人員更好監測課堂過(guò)程。精準服務(wù)教師教學(xué)能力發(fā)展，通過(guò)個(gè)性化、伴隨式教學(xué)信號采集，結合AI智能圖像和語(yǔ)音分析技術(shù)，對教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的行為、認知、情感等多模態(tài)數據，進(jìn)行學(xué)情、教情多指標自動(dòng)分析，如學(xué)生注意力、學(xué)生活躍度、前排就坐指數、教師授課語(yǔ)速、授課時(shí)長(cháng)、交互性語(yǔ)言分析、課件頁(yè)數、板書(shū)時(shí)長(cháng)等，幫助授課教師掌握課堂整體情況，發(fā)現學(xué)生的個(gè)體學(xué)習差異，從而調整授課節奏、師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)節設置等，實(shí)現數據驅動(dòng)下精準助力教師提升教學(xué)效果，構建“綜合評價(jià)、精準督導、多元助推、協(xié)同提質(zhì)”的正向反饋機制。

　　注重應用推廣，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。積極助力中西部高等教育振興，依托國家高等教育智慧教育平臺，與多所西部高校共享優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程60余門(mén)次。設立虛擬教研室，建設教學(xué)共同體，定期召開(kāi)教研例會(huì )，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)研究。充分利用可對接國家智慧教育平臺的自學(xué)成效評價(jià)模塊，精準描繪異地線(xiàn)上教學(xué)模式下的學(xué)生成長(cháng)畫(huà)像，努力實(shí)現“千人千題”個(gè)性化學(xué)業(yè)指導。探索雙師數字化實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生通過(guò)國家智慧平臺課程資源課前預習，西部高校進(jìn)行理論課線(xiàn)下授課，我校開(kāi)展“理論—實(shí)驗演示”線(xiàn)上授課，為中西部地區高等教育發(fā)展貢獻力量?！爸猩酱髮W(xué)推進(jìn)‘慕課西行’，助力課程共享”入選教育部“國家智慧教育平臺應用十大創(chuàng )新案例”。加強數字化教學(xué)對外開(kāi)放，建有在線(xiàn)開(kāi)放課程250余門(mén)。通過(guò)數字實(shí)踐教學(xué)平臺支持100余門(mén)高性能計算相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)，用戶(hù)遍布全國31個(gè)省區市、港澳臺地區以及多個(gè)共建“一帶一路”國家，訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)3700萬(wàn)人次。