武漢理工大學(xué)實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“攀登行動(dòng)”，打造四個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，著(zhù)力提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識、能力、素養和信念。

　　實(shí)施喚醒計劃，普及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識。著(zhù)力夯實(shí)學(xué)生結合學(xué)科特色開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理論知識和實(shí)踐能力，喚醒學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。緊扣學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，鼓勵開(kāi)展具有學(xué)科特色的品牌學(xué)術(shù)科技文化活動(dòng)，充分對接行業(yè)、校友等校內外資源，每年舉辦100余場(chǎng)次校院兩級“博學(xué)科普講堂”“優(yōu)秀學(xué)子報告會(huì )”等系列科普教育活動(dòng)，形成“一院一節一特色”的濃郁創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍，孕育一批有興趣、有基礎、有干勁、有思想的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊。

　　實(shí)施筑基計劃，加大支持保障力度。響應“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的時(shí)代號召，建設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，扶持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，構建研本協(xié)同、師生并進(jìn)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提高模式，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育提供有力支撐。建設跨學(xué)院、跨學(xué)科大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地28個(gè)、“創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想工場(chǎng)”10個(gè)，建立校外高水平大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)研究基地200多個(gè)。依托科研基地、科技創(chuàng )新基地、實(shí)驗室，建設具有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng )客空間。每年投入專(zhuān)項基金1100余萬(wàn)元，支持全校近6000名學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目800余項，為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新研究和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供資金保障。近三年，共資助自主創(chuàng )新研究基金項目2248項，國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目749項，受益本科生34000余名。

　　實(shí)施挑戰計劃，鼓勵參加競賽鍛煉。以學(xué)科競賽為依托，不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng )新，堅持以賽促建、以賽促改、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng )，搭建“院級—校級—省部級—國家級”四級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競技平臺，完善“競賽獎金鼓勵+獎學(xué)金獎勵+競技保研激勵”政策保障體系，引導學(xué)生積極參加科技創(chuàng )新研究和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，淬煉創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )效、自信自強、愛(ài)國愛(ài)校的素養。近三年，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng )青春”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽等競賽中獲省部級以上獎項1400余項。

　　實(shí)施卓越計劃，培養優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)人才。構建人文精神與科學(xué)精神并重的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)育人模式，著(zhù)力培養具有深厚文化底蘊、強烈社會(huì )責任感和使命感，適應經(jīng)濟社會(huì )和科技發(fā)展需要的卓越人才。針對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊不同階段需求，打造“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園—孵化器—發(fā)展加速器”三級鏈接實(shí)踐平臺，為以創(chuàng )新為基礎的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐為基礎的再創(chuàng )新提供有力保障。近年來(lái)，涌現出中國大學(xué)生年度人物、中國青少年科技創(chuàng )新獎獲得者、“小平科技創(chuàng )新團隊”等學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型，形成了獨具特色的“理工群星”效應。