?建設教育強國，龍頭是高等教育。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn)，必須扛起為黨育人、為國育才的崇高使命，堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以系統觀(guān)念完善高質(zhì)量人才培養體系，以一流理念、一流師資、一流平臺、一流服務(wù)、一流文化培養一流人才，為強國建設提供有力支撐。

　　把牢政治方向 夯實(shí)育人根基

　　“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是教育的根本問(wèn)題。高校要深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育、科技、人才的重要論述，深刻認識培養一流人才是一流大學(xué)的職責使命，心懷“國之大者”，增強責任感使命感緊迫感，把學(xué)校人才培養工作放在強國建設、民族復興大局中去定位、去謀劃、去推進(jìn)，以樹(shù)人為核心，以立德為根本，用戰略眼光培養和造就更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、擔當民族復興重任的時(shí)代新人。

　　大學(xué)是培養人的地方，人才培養的質(zhì)量、成就和貢獻直接決定了學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)和影響力。立足新時(shí)代新征程，必須把立德樹(shù)人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，從“培養人”的根本要求出發(fā)，系統總結經(jīng)驗成績(jì)，深入分析問(wèn)題短板，優(yōu)化辦學(xué)育人的組織機制和工作模式，一體推進(jìn)學(xué)科建設、人才培養、科技創(chuàng )新、隊伍建設等工作。

　　高校要落實(shí)黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責任，堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制等組織體系、制度體系和工作機制；推動(dòng)二級單位黨委定期研究人才培養工作，并將黨支部建設成為教書(shū)育人的戰斗堡壘；將黨的領(lǐng)導深入基層，明確基層組織的人才培養功能，夯實(shí)基層教學(xué)組織責任體系，推動(dòng)基層黨組織建設與基層治理有機結合，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合；推進(jìn)全面從嚴治黨，深入開(kāi)展紀律教育，以良好的政治生態(tài)為基礎，打造良好的育人生態(tài)。

　　突出質(zhì)量導向 提高培養水平

　　提高人才培養質(zhì)量是高校提升辦學(xué)質(zhì)量的重中之重，必須把系統觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)貫穿人才培養全過(guò)程，進(jìn)一步提升培養一流人才、服務(wù)國家戰略、爭創(chuàng )世界一流的能力和水平。

　　高校要把思想政治工作作為各項工作的生命線(xiàn)，健全“大思政”工作格局，統籌育人資源和力量，以供給側結構性改革引領(lǐng)思政教育創(chuàng )新實(shí)踐。推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，“一師一檔”提升思政課教師學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養，優(yōu)化課程內容供給，提升課程學(xué)術(shù)內涵。加快推進(jìn)課程思政建設，堅持知識線(xiàn)、思政線(xiàn)齊頭并進(jìn)，將思政元素動(dòng)態(tài)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。將思政工作有機融入課外實(shí)踐、日常教育引導、校史校情教育，貫穿教育教學(xué)管理服務(wù)各方面、全過(guò)程，深化全學(xué)段導師制，把關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生作為日常習慣，推動(dòng)德智體美勞全面育人，讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。

　　以關(guān)鍵要素牽引教育教學(xué)水平提升。遵循人才培養普遍性和特殊性規律，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”，統籌推進(jìn)要素建設。強化一流教育教學(xué)資源供給，提升學(xué)科建設質(zhì)量，健全專(zhuān)業(yè)建設與專(zhuān)業(yè)課程內容的前沿動(dòng)態(tài)跟蹤機制，加強一流課程體系和教材體系建設，不斷提高教師隊伍能力，完善全過(guò)程質(zhì)量保障體系，系統提升教育教學(xué)質(zhì)量水平。深化示范性人才培養改革，在實(shí)踐中不斷總結本科大類(lèi)培養、研究生分類(lèi)培養和本研貫通培養的經(jīng)驗和規律，形成長(cháng)效機制，統籌拔尖計劃、強基計劃、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、工程碩博士等專(zhuān)項建設，以國家級人才培養項目引領(lǐng)帶動(dòng)人才培養模式改革創(chuàng )新。堅持開(kāi)放辦學(xué)，積極構建全域全方位的國際化工作格局，在扎根中國大地的基礎上借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，加強對外交流合作，提升學(xué)生全球勝任力。

　　以科教協(xié)同推動(dòng)科研優(yōu)勢轉化為人才培養優(yōu)勢。健全科教協(xié)同育人機制，強化教育教學(xué)體系與科技創(chuàng )新體系的融合互動(dòng)。推動(dòng)省部級以上重點(diǎn)實(shí)驗室等優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng )新平臺開(kāi)放共享，充分發(fā)揮其育人作用。分級分類(lèi)建好科教協(xié)同平臺，發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗教學(xué)、學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)、教師共性科研條件保障等功能，打造交叉場(chǎng)景，組織交叉研究與人才培養項目，營(yíng)造交叉研究的文化氛圍。立足服務(wù)中國式現代化，落實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)新型工業(yè)化的要求，瞄準學(xué)科和科技發(fā)展前沿，持續凝練一級學(xué)科下新興交叉方向，引導教師把前沿成果轉化為教學(xué)資源，整合校企優(yōu)勢資源深化產(chǎn)教融合。健全學(xué)生參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的激勵機制，縱向建立科技創(chuàng )新梯隊，貫通本碩博各學(xué)段，強化“傳幫帶”；橫向建立跨院系、跨學(xué)科創(chuàng )新團隊，強化學(xué)科交叉融合和協(xié)同。推進(jìn)教育數字化，以人工智能賦能人才培養，重構數字化背景下學(xué)科專(zhuān)業(yè)培養方案、課程體系，形成數字化教育場(chǎng)景。

　　增強治理效能 筑牢支撐保障

　　世界一流大學(xué)必須有一流的治理。高校要聚焦內涵和可持續發(fā)展，建設高水平管理服務(wù)體系，提升管理運行和服務(wù)保障效能，更好地服務(wù)師生的學(xué)習工作和成長(cháng)發(fā)展需要，為一流人才培養提供有力支撐。

　　面向“雙一流”建設需要，圍繞人才培養中心工作推動(dòng)綜合改革。推進(jìn)“大部制”“管服分離”，開(kāi)展黨政機關(guān)和服務(wù)支撐機構改革，設立專(zhuān)業(yè)服務(wù)師生的工作機構，推動(dòng)協(xié)同導向的管理體制、運行機制建設與流程再造。深化校院兩級管理體制改革，推動(dòng)管理重心下移，明確?！骸担ㄋ?、中心）責權利，強化育人功能發(fā)揮。引導學(xué)院用好用足辦學(xué)自主權，主動(dòng)謀劃推進(jìn)院內綜合改革，立足學(xué)科特色、學(xué)院特色，強化要素協(xié)同，提高人才培養質(zhì)量。

　　健全以大學(xué)章程為核心、政策制度流程貫通的制度體系，持續推進(jìn)制度“立改廢”，提高制度科學(xué)性、可操作性，強化制度的宣傳、貫徹與執行。堅持以師生為本的辦學(xué)理念，升級智慧教室、“一站式”學(xué)生社區等高品質(zhì)硬件環(huán)境。健全師生訴求響應機制，加強信息化手段和大數據運用，提升管理服務(wù)效率。

　　打造一流大學(xué)育人文化。傳承紅色基因，培育和弘揚大學(xué)精神，堅定學(xué)生理想信念。統籌加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)和校園文化建設。引導教師大力踐行教育家精神，練好教學(xué)“內功”，做深做實(shí)專(zhuān)長(cháng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，形成亦師亦友、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系，讓優(yōu)秀的人培養更優(yōu)秀的人。激勵學(xué)生做學(xué)習的主人，養成積極向上的健康心態(tài)。建好用好校史館、博物館等校園文化場(chǎng)所，打造文化藝術(shù)精品力作，用建校元勛和榜樣人物的故事引導人、鼓舞人、激勵人。持續孕育一流大學(xué)精神氣質(zhì)，營(yíng)造崇尚立德樹(shù)人成效、崇尚卓越學(xué)術(shù)成就的濃厚氛圍。（北京航空航天大學(xué)黨委書(shū)記 趙長(cháng)祿）