培養什么人，是教育的首要問(wèn)題。正值我國第三十四個(gè)教師節，習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )發(fā)表重要講話(huà)，全面總結黨的十八大以來(lái)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想新觀(guān)點(diǎn)，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這一根本問(wèn)題，提出工作要求、作出戰略部署，為加快推動(dòng)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育指明了方向。

　　“育才造士，為國之本”。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng )新創(chuàng )造活力、實(shí)現中華民族偉大復興具有決定性意義。進(jìn)入新時(shí)代，堅持中國特色社會(huì )主義教育發(fā)展道路，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目標。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底，就是立德樹(shù)人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。

　　國無(wú)德不興，人無(wú)德不立。育人之本，在于立德鑄魂?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫　?，立德首先要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛(ài)國主義情懷上下功夫，教育引導學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，增強“四個(gè)自信”，肩負時(shí)代重任，立志扎根人民、奉獻國家，以高遠的志向砥礪奮斗精神，在人生道路上剛健有為、自強不息。天下大事必作于細，必成于實(shí)。立德也要在加強品德修養上下功夫，教育引導學(xué)生從自身做起、從點(diǎn)滴開(kāi)始，在日常學(xué)習生活中培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。

　　才為德之資，德為才之帥。培養德才兼備的有用人才，還要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，促進(jìn)人的全面發(fā)展。既要教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；又要教育引導學(xué)生培養綜合能力，培養創(chuàng )新思維。從幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，到堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養，再到弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，都是學(xué)生健康成長(cháng)的重要方面，是立德樹(shù)人的教育實(shí)踐抓手。

　　實(shí)現立德樹(shù)人，離不開(kāi)教育體系的制度支撐。要把立德樹(shù)人作為教育工作的主線(xiàn)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。只有讓學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都圍繞這個(gè)目標來(lái)設計，教師圍繞這個(gè)目標來(lái)教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標來(lái)學(xué)，才能聚焦聚力、取得實(shí)效，構建起德智體美勞全面培養的教育體系，為人才培養筑牢更高水平、更加科學(xué)的制度基礎。

　　教育大計，教師為本。培養優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。建設社會(huì )主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會(huì )尊師重教提出新的更高要求。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，不斷提高教師待遇，弘揚尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量，培養大批德才兼備、擔當重任的社會(huì )主義建設者和接班人。（新華社評論員）