立德樹(shù)人，“國之大者”。育才造士，為國之本。

　　習近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)強調，我們要建設的教育強國，是中國特色社會(huì )主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標。習近平總書(shū)記指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是教育的根本問(wèn)題，也是建設教育強國的核心課題。

　　牢記總書(shū)記的囑托，一年來(lái)，教育戰線(xiàn)始終將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)、重中之重。

　　2024年開(kāi)年，全國教育工作會(huì )議便傳遞出加快建設教育強國的鮮明信號，其一便是錨定實(shí)施立德樹(shù)人工程重大任務(wù)，牢記為黨育人、為國育才，營(yíng)造全環(huán)境立德樹(shù)人“生態(tài)圈”。

　　用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人

　　去年秋季開(kāi)學(xué)前夕，一本新教材引起廣泛關(guān)注——由中宣部會(huì )同教育部組織編寫(xiě)的《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論》出版。這是第一部全面系統闡述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的統編教材，也是高校思政課的權威用書(shū)。

　　“《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論》的編寫(xiě)出版實(shí)現了黨的理論創(chuàng )新成果由理論體系向教材體系的轉化，課程建設則承擔著(zhù)教材體系向教學(xué)體系轉化的任務(wù)?！睎|北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部部長(cháng)龐立生深感重任在肩。

　　如今，在東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部，這部統編教材人手一本，專(zhuān)家剖析、師生辯課，大家圍繞教材的主體內容和關(guān)鍵要點(diǎn)，集中備核心問(wèn)題，集成備鮮活素材，集聚備思路教法。

　　立德樹(shù)人，鑄魂為先。堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，為新時(shí)代人才培養工作指明了前行的路徑。

　　為黨育人、為國育才，時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)總書(shū)記的心。

　　去年“六一”國際兒童節前夕，習近平總書(shū)記在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強調，新時(shí)代中國兒童應該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng )新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。

　　去年秋季開(kāi)學(xué)前夕，習近平總書(shū)記給安徽省潛山野寨中學(xué)20名考取軍校的學(xué)生回信，勉勵他們鑄牢忠誠品格，刻苦學(xué)習訓練，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，努力成長(cháng)為高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化新型軍事人才，為國防和軍隊現代化貢獻力量。

　　鑄魂育人，為青少年學(xué)生成長(cháng)培基，教育戰線(xiàn)責無(wú)旁貸。

　　教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬指出，要堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，開(kāi)好講好“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”課，深入實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程，著(zhù)力加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育，引導學(xué)生堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

　　從深入實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程到啟動(dòng)實(shí)施立德樹(shù)人工作，鑄魂育人不斷升級深化。

　　鑄魂育人，課堂教學(xué)暢通主渠道。

　　時(shí)代新人鑄魂工程全面實(shí)施，各地各高校全面推動(dòng)黨的創(chuàng )新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；以實(shí)施重大專(zhuān)項為抓手，做好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習宣傳、研究闡釋工作。

　　鑄魂育人，社會(huì )大課堂搭起大平臺。

　　“這是徒步1700多公里的西南聯(lián)大湘黔滇旅行團”“這是‘兩彈一星’元勛中唯一的烈士郭永懷先生”……在南開(kāi)大學(xué)八里臺校區愛(ài)國主義教育基地百年校史展廳里，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師徐曼正在上一堂特殊的“思想道德與法治”課，學(xué)生們隨著(zhù)講解的節奏一路行走，一路學(xué)習。

　　無(wú)獨有偶，上海交通大學(xué)將主題教育黨日活動(dòng)搬上了“雪龍2”號極地科學(xué)考察船；吉林省充分發(fā)揮“三地三搖籃”紅色資源的育人價(jià)值，開(kāi)發(fā)“紀念館里的思政課”……

　　鑄魂育人，教育數字化增添新動(dòng)能。

　　今年春季新學(xué)期，湖南省長(cháng)沙市開(kāi)福區新竹第二小學(xué)學(xué)生吳牧謙的第一課以“打卡”中國國家版本館中央總館的方式開(kāi)啟。在全國教書(shū)育人楷模、“我是接班人”網(wǎng)絡(luò )大課堂總班主任郭曉芳的講解中，他跟隨鏡頭遠程參觀(guān)的同時(shí)，也對中華優(yōu)秀傳統文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　以數字化賦能，思想的偉力和文化的魅力，跨越山海，與青春連接。

　　以精神沃土栽培，青春之花更加絢麗。

　　2023年10月24日，十四屆全國人大常委會(huì )第六次會(huì )議表決通過(guò)《中華人民共和國愛(ài)國主義教育法》，將愛(ài)國主義教育納入國民教育體系。

　　懷進(jìn)鵬表示，教育系統要以貫徹落實(shí)愛(ài)國主義教育法為新的起點(diǎn)，全面履行法定職責，不斷增強教育的針對性實(shí)效性和吸引力感染力，切實(shí)把法律規定轉化為教育系統深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育的生動(dòng)實(shí)踐。

　　“‘為黨育人、為國育才’是一個(gè)大課題，傳承紅色基因要從娃娃抓起?！鄙綎|省臨沂市北城小學(xué)黨總支書(shū)記張淑琴深感責任重大。

　　將《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)生讀本》的內容轉化成課程帶進(jìn)課堂，在一到六年級設置紅色動(dòng)畫(huà)、紅色繪本、紅色故事、紅色話(huà)劇……張淑琴欣喜地看到，一顆顆紅色的種子正在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

　　堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)不動(dòng)搖

　　4月的湖南韶山，滿(mǎn)目青蔥，杜鵑怒放。韶山毛澤東廣場(chǎng)，來(lái)自懷化市沅陵縣職業(yè)中專(zhuān)的2000名學(xué)子面向毛澤東同志銅像，右手高舉，發(fā)出鏗鏘的青春誓言：“青年懷壯志，立功正當時(shí)。請黨放心，強國有我！”游客紛紛駐足點(diǎn)贊，而這樣的場(chǎng)景，在韶山已持續一年。

　　湖南省“我的韶山行”中小學(xué)生紅色研學(xué)啟動(dòng)一年來(lái)，全省共有152批次近200所學(xué)校的17.12萬(wàn)名師生先后走進(jìn)韶山，韶山也點(diǎn)燃了湖南萬(wàn)千學(xué)子心中的信仰火炬。

　　立德樹(shù)人，起于“立”，而成于“樹(shù)”。

　　載體多樣、形式多元、內涵豐富的思政課，已經(jīng)成為讓青少年學(xué)生成長(cháng)成才的一把金鑰匙。

　　近日，習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出重要指示強調，新時(shí)代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。

　　從推動(dòng)思政課改革創(chuàng )新，到各類(lèi)課程與思政課同向同行；從大中小學(xué)思政課一體化，到將思政課小課堂融入社會(huì )大課堂；從高質(zhì)量建設馬克思主義學(xué)院，到建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化思政課教師隊伍……

　　手執鐮刀割下稻谷，學(xué)習胸外按壓技術(shù)，親手焊接制作手電筒……緊密結合當代青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)，在上海交通大學(xué)，一年來(lái)，“大思政課”體系日漸豐滿(mǎn)，一堂堂立德樹(shù)人的“大課”精彩紛呈。

　　從開(kāi)學(xué)第一課“知”的感觸，到在校每一課“情”和“意”的浸潤，再到離校最后一課“行”的展望，在寧波鎮海中學(xué)，“大思政”打造的全環(huán)境育人生態(tài)，為學(xué)生播下理想信念的種子。一年來(lái)，思政教育改革的方向更加明確，在全國各級各類(lèi)學(xué)校中掀起一次次變革。

　　來(lái)自太湖灣高校媒體融合共享聯(lián)盟5所高校的“網(wǎng)紅”思政課教師，共同圍繞“文化自信與青年力量”，為兩省五市的青年大學(xué)生講述“共享思政課”。一年來(lái)，依托數字化賦能，思政教育以更澎湃之勢吸引著(zhù)青年學(xué)生的目光。

　　為黨育人、為國育才，逐夢(mèng)而行，使命光榮。而教師，則是打造中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。

　　習近平總書(shū)記始終高度關(guān)注思政課教師隊伍建設。他強調，要著(zhù)力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。

　　年初，歷時(shí)半年、圓滿(mǎn)收官的思政課“國賽”——第三屆全國高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)在河北、山西、內蒙古、甘肅四地掀起的思政課熱潮正酣，教育部依托全國高校思政課骨干教師研修班等平臺組織的線(xiàn)下、線(xiàn)上相結合的培訓又拉開(kāi)帷幕。

　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

　　統計顯示，當前，全國高校思政課教師增至14.5萬(wàn)人，專(zhuān)職教師超過(guò)11萬(wàn)人，全國高校專(zhuān)兼職輔導員增至26.4萬(wàn)人，專(zhuān)職輔導員達20.1萬(wàn)人。

　　“五育”并舉托起初升的太陽(yáng)

　　勞動(dòng)課程跟著(zhù)節氣走，廢輪胎被改成了種植圈，方寸之園、天地之間成為學(xué)生最開(kāi)心的研究園、觀(guān)察地……曾讓素質(zhì)教育唱響全國的山東煙臺，如今用勞動(dòng)教育賦能，“烹飪”出了一道德智體美勞全面發(fā)展的大餐。

　　“五育”并舉，彰顯著(zhù)新時(shí)代中國教育的鮮明底色。

　　學(xué)生的身心健康，始終牽動(dòng)著(zhù)習近平總書(shū)記的心。他在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強調，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識能力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養缺一不可。

　　著(zhù)眼于強化素養導向，去年年中，教育部印發(fā)《基礎教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，明確學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長(cháng)為目標，構建體現學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。

　　著(zhù)眼于增強文化自信，去年11月，國家語(yǔ)委印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)的指導意見(jiàn)》，提出了增強青少年“一種能力兩種意識”、推進(jìn)“書(shū)香校園”建設等目標。

　　著(zhù)眼于豐富精神文化生活，去年底，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》，通過(guò)美育浸潤，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

　　2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課開(kāi)講。在距離地球400公里外的中國空間站里，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮以天地互動(dòng)的方式，為全國青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的太空科普授課。

　　在北京、內蒙古阿拉善盟、陜西延安、安徽桐城及浙江寧波設置的5個(gè)地面課堂上，約2800名現場(chǎng)學(xué)生代表與線(xiàn)上億萬(wàn)中小學(xué)生一起，因為這場(chǎng)特別的科學(xué)課，在心里埋下科學(xué)與夢(mèng)想的種子。

　　就在2023年7月，中國科協(xié)與教育部聯(lián)合印發(fā)了《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》。

　　以立德樹(shù)人為中心，新時(shí)代青少年面對的是更加多元的成長(cháng)環(huán)境，夢(mèng)想的表達和實(shí)現也有了更多可能。

　　在浙江嘉興，學(xué)生們發(fā)現“題?！薄翱己！钡雀咧械摹皞鹘y面目”正在改變；在四川涼山，因為足球，布拖縣拖覺(jué)鎮小學(xué)靦腆內向的女足隊員們變得生動(dòng)活潑；在廣西馬山縣，古零鎮初級中學(xué)的學(xué)生登上了首屆學(xué)青會(huì )攀巖比賽的最高領(lǐng)獎臺。

　　一年來(lái)，呵護學(xué)生多元發(fā)展、全面成長(cháng)的氛圍愈加濃厚：第一屆全國學(xué)生（青年）運動(dòng)會(huì )成功舉辦，全國學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì )第一次全體會(huì )議召開(kāi)，教育部部署開(kāi)展首個(gè)全國學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)……

　　去年，一部教育教師題材電視劇《追光的日子》引發(fā)觀(guān)眾熱議，班主任和高三學(xué)生追求夢(mèng)想的故事觸動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾心弦。在建設教育強國的征程上，在培養一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會(huì )主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才的路上，我們都是追光的人，向陽(yáng)生長(cháng)，追光而行。（本報記者 柴葳）