黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育辦學(xué)條件改善工作，2022年《政府工作報告》中明確提出“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件”。為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結構，全面改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)形象，近日教育部會(huì )同國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會(huì )保障部、住房和城鄉建設部，制定并印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）。教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負責同志就《實(shí)施方案》的制定情況回答了記者提問(wèn)。

　　一、制定《實(shí)施方案》的背景是什么？

　　答：辦學(xué)條件是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎。歷史上，職業(yè)教育的投入欠賬較多，近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件整體不足很大程度上影響了職業(yè)教育的人才培養質(zhì)量和辦學(xué)吸引力。中職學(xué)校辦學(xué)基礎薄弱，各級財政性教育經(jīng)費投入長(cháng)期相對偏低，辦學(xué)條件普遍不達標，“空、小、散、弱”問(wèn)題突出；高職專(zhuān)科學(xué)校自2019年實(shí)施高職擴招以來(lái)，三年累計擴招413萬(wàn)人，總體辦學(xué)規模相比擴招前激增38.92%，嚴重稀釋了教學(xué)資源。為此，教育部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)就改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件在前期開(kāi)展了大量工作。

　　一是部署啟動(dòng)達標工作。2020年，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》，已將中職學(xué)校辦學(xué)條件基本達標列為重點(diǎn)任務(wù)，31個(gè)省和新疆生產(chǎn)建設兵團承接了該項任務(wù)，并承諾投入專(zhuān)項資金超340億元。

　　二是初步形成工作機制。從2020年起，將各地中職學(xué)校辦學(xué)條件達標工作進(jìn)展情況作為現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃中央財政專(zhuān)項資金分配的重要績(jì)效因子，作為職業(yè)教育改革成效明顯的激勵省份評選的重要依據，有效調動(dòng)各地工作積極性。

　　三是積極拓寬投資渠道。2022年2月，中國銀行與教育部簽署《助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展戰略合作協(xié)議》，提出“十四五”期間，中國銀行將授信2000億對職業(yè)院校校園建設等方面予以支持。

　　二、《實(shí)施方案》提出的總體目標是什么？

　　答：《實(shí)施方案》的總體目標是通過(guò)科學(xué)規劃、合理調整，持續加大職業(yè)教育投入和政策供給，使職業(yè)學(xué)校布局結構進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)條件顯著(zhù)提升，師資隊伍水平整體提高，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著(zhù)增強。各省、自治區、直轄市和新疆生產(chǎn)建設兵團職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監測指標全部達標的學(xué)校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。

　　三、《實(shí)施方案》在改善辦學(xué)條件上重點(diǎn)任務(wù)是什么？

　　答：一是整合資源優(yōu)化布局。要求各地要統籌區域職業(yè)教育資源，結合區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，采取合并、集團化辦學(xué)、終止辦學(xué)等形式，加快資源整合，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局，合理確定招生規模。

　　二是加強職業(yè)學(xué)?；A設施建設。要求地方有關(guān)部門(mén)在制定教育用地規劃時(shí)向職業(yè)教育傾斜，簡(jiǎn)化職業(yè)學(xué)校新建或改擴建增容建設項目審批程序，支持職業(yè)學(xué)?？焖傺a齊土地、校舍缺口和歷史遺留問(wèn)題。同時(shí)，對學(xué)校校園占地、校舍建筑、教學(xué)行政用房中的獨立產(chǎn)權和租賃比例提出了要求。

　　三是優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設。在選人用人上進(jìn)一步擴大職業(yè)學(xué)校自主權，在教師招聘、教師待遇、職稱(chēng)評聘等方面，允許學(xué)校自主設置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標準、內容和程序。

　　四是改善職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件。要求各地要加強教育相關(guān)公共基礎設施建設，匯聚各方資源建設一批集實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )培訓、技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實(shí)訓基地。要配齊配足圖書(shū)、計算機、實(shí)訓設施等，加快設備更新和管理，及時(shí)將新工藝、新技術(shù)、新設備引入教學(xué)。

　　四、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程涵蓋哪些學(xué)校？

　　答：職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程涵蓋中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。

　　中等職業(yè)學(xué)校包括縣級以上地方人民政府或者有關(guān)部門(mén)按照規定權限審批設立招收全日制學(xué)生并具有實(shí)際辦學(xué)行為（學(xué)校在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統中具有招生資格，技工學(xué)校在全國技工院校信息管理系統中具有招生資格）的中等職業(yè)學(xué)校，不包括附設中職班學(xué)校和2022年（含）以后新設學(xué)校。

　　高等職業(yè)學(xué)校包括教育部門(mén)審批并備案的高職（專(zhuān)科）學(xué)校，不包括職業(yè)本科學(xué)校和2022年（含）以后新設的高職（專(zhuān)科）學(xué)校。

　　五、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監測哪些指標？

　　答：中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監測指標包括校園占地面積、生均用地面積、校舍建筑面積、生均校舍建筑面積、專(zhuān)任教師總數、師生比、儀器設備總值、生均儀器設備值和生均圖書(shū)。

　　高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監測指標包括生師比、具有研究生學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設備值和生均圖書(shū)。

　　六、《實(shí)施方案》在資金投入方面有哪些要求？

　　答：財政部、教育部在安排現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金時(shí)，將各地達標工作作為重要考慮因素。國家發(fā)展改革委教育強國推進(jìn)工程資金支持改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。職業(yè)學(xué)校要積極申請并用足用好地方專(zhuān)項債券、預算內投資、外國政府貸款、國際金融組織貸款等政策資金，調整優(yōu)化校內支出結構，在保障學(xué)校正常運轉經(jīng)費基礎上，把支持學(xué)校發(fā)展的資金更多用于辦學(xué)條件達標工作。鼓勵各地探索社會(huì )力量多元投入機制，建立健全職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)的相關(guān)制度。在不新增地方政府隱性債務(wù)的前提下，支持職業(yè)學(xué)校利用經(jīng)營(yíng)收入與金融機構開(kāi)展信貸業(yè)務(wù)合作，吸引更多社會(huì )資金流向職業(yè)教育，用于改善辦學(xué)條件。

　　七、如何組織實(shí)施好《實(shí)施方案》？

　　答：一是加強組織領(lǐng)導。各地要發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導小組作用，統籌規劃轄區內職業(yè)學(xué)校建設發(fā)展，建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標協(xié)調機制，成立達標工作專(zhuān)班，按照學(xué)校隸屬關(guān)系，落實(shí)舉辦者主體責任，確保各項政策措施全面落實(shí)到位。

　　二是制定工作方案。各地教育部門(mén)和人力資源社會(huì )保障部門(mén)按職責分別牽頭，會(huì )商發(fā)展改革、財政、住房和城鄉建設等部門(mén)，對照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監測指標，在全面調研摸底的基礎上，根據區域人口結構、經(jīng)濟發(fā)展基礎和學(xué)校辦學(xué)條件現狀，制定達標工作實(shí)施方案。

　　三是強化政策保障。各地要加快出臺職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標配套政策，有效配置土地、資金、編制等公共資源，為實(shí)現辦學(xué)條件達標提供保障。各職業(yè)學(xué)校要用足用好相關(guān)政策，統籌資源，加大投入，確保按時(shí)完成辦學(xué)條件達標工作。

　　八、如何考核激勵各地落實(shí)好《實(shí)施方案》？

　　答：教育部和人力資源社會(huì )保障部按職責分別牽頭建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標調度機制，通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統、全國技工院校信息管理系統、高職院校人才培養狀態(tài)數據采集與管理平臺和實(shí)地抽檢定期調度。國家將各地職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標情況納入省級人民政府履行教育職責評價(jià)和職業(yè)教育改革成效明顯激勵省份考核。地方將達標情況作為對市、縣級黨委和政府及其主要負責人進(jìn)行考核、獎懲的重要依據。2023年起，每年對各地各校達標情況進(jìn)行通報，各地工作成效作為國家新一輪職業(yè)教育改革項目遴選的重要依據。到2025年底仍不能達標的學(xué)校，要采取調減招生計劃等措施。