日前，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部下發(fā)通知，將工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別調整為電子信息、機械等8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司有關(guān)負責人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　1. 調整工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別的背景是什么？

　　答：當前，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，確立了科教興國、人才強國、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展、鄉村振興、區域協(xié)調發(fā)展、可持續發(fā)展、軍民融合等七大戰略，開(kāi)啟了全面建設社會(huì )主義現代化強國的新征程。建設創(chuàng )新型國家是我國邁向現代化強國的必然要求，科技強國、質(zhì)量強國、航天強國、制造強國、網(wǎng)絡(luò )強國、交通強國、數字中國、智慧社會(huì )等建設已經(jīng)全面展開(kāi)，迫切需要強有力的人才和智力支撐。例如，據預測，中國制造2025的十大領(lǐng)域，在2025年對人才的需求總量達到4500萬(wàn)人。

　　黨的十九大報告強調“人才是實(shí)現民族振興、贏(yíng)得國際競爭主動(dòng)的戰略資源”。研究生教育是國民教育的最高端，是高等教育強國的重要標志和集中體現，與國民經(jīng)濟、科技、文化、社會(huì )的結合更加緊密，創(chuàng )新性、先導性更加明顯。近年來(lái)，研究生教育始終堅持“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”，從服務(wù)國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局出發(fā)，深化改革，內涵發(fā)展，為國家發(fā)展夯實(shí)高層次人才基礎。工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位是培養高素質(zhì)工程專(zhuān)門(mén)人才的主渠道，必須按照“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”要求，根據建設創(chuàng )新型國家的需要，及時(shí)做出調整優(yōu)化，切實(shí)實(shí)施發(fā)揮應有的基礎性作用。

　　2. 調整工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別的原因是什么?

　　答：自1997年設置以來(lái)，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育為創(chuàng )新型國家建設作出重要貢獻。一是建立了工程科技人才的培養體系，工程碩士、博士層次齊全，工程碩士先后設置了40個(gè)領(lǐng)域，工程博士設置了4個(gè)領(lǐng)域，已成為培養規模全球最大、影響最為廣泛且按領(lǐng)域授權的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。二是培養了一大批高層次、應用型、復合式工程科技人才，累計授予工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位80余萬(wàn)人，為我國制造業(yè)的發(fā)展、升級提供了有力支撐。三是探索了工程科技人才培養的新模式，積極推進(jìn)與國家重大科技發(fā)展戰略相銜接，與職業(yè)發(fā)展要求相銜接，加強實(shí)踐能力訓練，探索有別于學(xué)術(shù)學(xué)位的工程科技人才培養新路子。

　　但是，隨著(zhù)事業(yè)發(fā)展形勢的變化和自身改革的深入，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位現有的設置模式、機制也逐步顯現出不足和局限，亟需調整優(yōu)化。一是工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化、滯后的問(wèn)題逐漸凸顯。二是與其它類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養范圍存在部分重復，工程博士、碩士銜接不夠。三是部分工程領(lǐng)域設置與工學(xué)學(xué)科設置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養特色不夠鮮明。四是管理機制不適應工程專(zhuān)業(yè)人才培養現實(shí)需要。

　　近年來(lái)，多方都希望調整優(yōu)化工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位。工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委對此進(jìn)行了深入研究，提出了調整優(yōu)化的具體方案。應該說(shuō)，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )第三十四次會(huì )議作出對工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別調整優(yōu)化的決定，是綜合多種因素的結果，通過(guò)的優(yōu)化調整方案也是當前條件下兼顧可行性和可操作性的最佳方案。

　　3. 工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別是如何調整的？

　　答：為支撐創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略和制造強國、網(wǎng)絡(luò )強國等重大建設，綜合考慮學(xué)術(shù)性與現實(shí)性、規定性與自主性、穩定性與靈活性、本土化與國際性等因素，借鑒國內外對工程領(lǐng)域的劃分情況，在進(jìn)一步明確工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別與領(lǐng)域概念的基礎上，依據工程領(lǐng)域培養要求和知識體系，將目前的工程碩士（共40個(gè)領(lǐng)域）調整為電子信息、機械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動(dòng)力、土木水利、生物與醫藥、交通運輸等8種專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。工程博士也作出相應調整，從目前的4個(gè)領(lǐng)域調整為與之對應的8種專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。

　　4. 調整后，是否還能在類(lèi)別下設置專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域？

　　答：在取得專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別授權的前提下，培養單位可根據自身辦學(xué)特色、人才培養重點(diǎn)等實(shí)際情況，按一定程序和要求，在類(lèi)別下自主設置專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。鼓勵培養單位提出新興領(lǐng)域的需求，如人工智能、虛擬現實(shí)、發(fā)動(dòng)機、微電子、智慧水利、新能源、網(wǎng)絡(luò )空間安全等。培養單位按專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展招生、培養、學(xué)位授予和質(zhì)量保障等工作。我們將定期統計編制8種專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別下設的指導性專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域目錄。

　　5. 調整工作是怎么安排的？

　　答：調整工作將按以下步驟進(jìn)行開(kāi)展：

　　一是調整工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委。在工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委下，按照調整后的8種專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，組成8個(gè)分指導委員會(huì )。

　　二是制定調整的操作性文件。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，明確調整的條件要求、申請程序、專(zhuān)家機制等，以科學(xué)規范地指導調整工作。同時(shí)，制訂各專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別的領(lǐng)域設置和博士碩士學(xué)位授權點(diǎn)申請基本條件，制訂各專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別指導性研究生培養方案、學(xué)位授予基本要求。

　　三是對現有工程碩士、工程博士學(xué)位授權點(diǎn)進(jìn)行對應調整。根據操作性文件規定的要求程序，有工程博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權的培養單位，可根據自身辦學(xué)特色、人才培養重點(diǎn)等實(shí)際情況，自主申請調整到相對應的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。我們將組織工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委及其8個(gè)分指導委員會(huì )，按文件規定的程序對學(xué)校的申請進(jìn)行核查。

　　四是將調整結果提交國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )審批。

　　具體調整工作將另行通知。預計2019年上半年對外發(fā)布調整結果。

　　6. 調整過(guò)程中如何做好過(guò)渡銜接？

　　答：為做好調整的過(guò)渡銜接，工程碩士、工程博士研究生2018、2019年按調整前的工程領(lǐng)域進(jìn)行招生、培養、學(xué)位授予。2020年起，按調整后的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別進(jìn)行招生、培養和學(xué)位授予。