北京師范大學(xué)教授 康震

　　一個(gè)多月前，5月2日，在北大建校120周年校慶日前夕，習近平總書(shū)記與北京大學(xué)師生座談，發(fā)表重要講話(huà)。我認真學(xué)習了總書(shū)記的講話(huà)，感觸很深，有以下三點(diǎn)想法與大家分享。

　　第一，堅持正確的辦學(xué)方向。古人說(shuō)：大學(xué)之道，在明明德。這里的大學(xué)當然不是現在我們所說(shuō)的大學(xué)，但也有相通之處。而明德的問(wèn)題，就是方向問(wèn)題，就是旗幟問(wèn)題，也是一所大學(xué)的根本制度問(wèn)題。大學(xué)的方向決定了青年發(fā)展的方向，人才成長(cháng)的方向，而青年的方向，人才的方向，則決定著(zhù)國家未來(lái)的方向。習近平總書(shū)記反復強調指出：“我們的教育要培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人?！边@就是說(shuō)，我們培養的青年和人才是未來(lái)社會(huì )主義現代化事業(yè)的參加者、建設者和主力軍。這個(gè)方向就是我們建設中國特色世界一流大學(xué)的政治方向，這個(gè)特色就是要堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向。歷史和現實(shí)已經(jīng)證明并將繼續證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能讓中國人民站起來(lái)、富起來(lái)、強起來(lái)。我們要讓一代又一代的青年人成為共產(chǎn)主義事業(yè)、社會(huì )主義事業(yè)的傳承者、建設者。

　　第二，加強教師隊伍建設。韓愈曾說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。又說(shuō)：道之所存，師之所存也。這里說(shuō)了一個(gè)很重要的問(wèn)題，教師是真理、知識、道德的擁有者、傳授者，也是人生疑難的解答者，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的存在，就是真理、知識、道德的象征。寫(xiě)《師說(shuō)》的時(shí)候，韓愈大概34歲左右，在長(cháng)安的國子監擔任四門(mén)博士，也就是我們現在的大學(xué)里的年輕教授或者講師?？梢?jiàn)，早在1200多年前，中國人就已經(jīng)從真理、知識獲得的高度來(lái)強調教師隊伍建設的問(wèn)題了。教師隊伍建設，我感覺(jué)有兩條：一是要求教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，也就是德字當頭。沒(méi)有這個(gè)德，其他再高明都沒(méi)有用。二是政府社會(huì )要創(chuàng )造條件，加大對教師隊伍建設的投入，要提升教師在全社會(huì )的聲譽(yù)度、美譽(yù)度，要讓大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)成為高尚的、高端的、高水平、高收入的職業(yè)。

　　第三，激勵學(xué)生立大志、做大事。我記得上小學(xué)的時(shí)候，每次在少先隊隊旗前宣誓時(shí)，同學(xué)們都要說(shuō)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時(shí)刻準備著(zhù)！這個(gè)時(shí)刻準備著(zhù)，太厲害了。蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！蔽以谡n堂上講古代文學(xué)課的時(shí)候，常常用這樣的古人的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，我告訴他們，他們現在在課堂上、實(shí)驗室里、圖書(shū)館里所呆的每一分鐘，所看的每一頁(yè)書(shū)，所想的每一個(gè)問(wèn)題，所寫(xiě)的每一篇文章，都是在為自己的未來(lái)時(shí)刻準備著(zhù)，所以要非常認真的對待自己在學(xué)校的每一分鐘，做的每一件事。但是，我們現在的激勵教育、挫折教育做的還不夠，要讓每一位學(xué)生懂得，他們是青年中的佼佼者，領(lǐng)導者，要立大志、做大事。要明確告訴學(xué)生多練真功夫，要在耕耘實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中耕耘實(shí)踐，要讓學(xué)生多多下到基層，深入社會(huì )，接觸民眾，讓知識在他們的手中轉化為辦大事，辦祖國大事的力量。

　　總之，通過(guò)學(xué)習習近平總書(shū)記講話(huà)，我認為，大學(xué)的辦學(xué)方向，大學(xué)的教師隊伍，大學(xué)的學(xué)生發(fā)展，這是大學(xué)的根本，也是大學(xué)的初心。只要堅持好了這個(gè)根本與初心，大學(xué)就一定能夠為全面建成小康社會(huì )、全面建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的做出歷史性的貢獻。