徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記對高校畢業(yè)生就業(yè)工作重要指示精神和視察徐州重要講話(huà)精神，圍繞國家重大戰略，契合區域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，積極引導畢業(yè)生到制造業(yè)一線(xiàn)建功立業(yè)，為區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供高質(zhì)量人才和技能支撐。

　　一、堅持價(jià)值引領(lǐng)“三融合”，引導學(xué)生“想要去”

　　就業(yè)引導與課程教學(xué)融合。把技能報國作為學(xué)生培養的核心素養目標，將習近平總書(shū)記關(guān)于“中國必須搞實(shí)體經(jīng)濟，制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟的重要基礎”等重要論述作為思政課重要內容，把勞模精神、工匠精神融入課程思政，打造《職業(yè)生涯規劃》《就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導》課程“金課”，培育學(xué)生“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大”的職業(yè)觀(guān)。

　　就業(yè)引導與校園文化融合。在校園文化中突出企業(yè)元素，將制造業(yè)龍頭企業(yè)的核心理念，如徐工集團“擔大任、行大道、成大器”的價(jià)值理念，融入校園文化，引導學(xué)生認同企業(yè)的價(jià)值追求，弘揚“勇于到基層一線(xiàn)和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)”的擇業(yè)觀(guān)。

　　就業(yè)引導與實(shí)踐活動(dòng)融合。建設全國高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，組織學(xué)生深入制造業(yè)企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。在校園設立“江蘇工匠工作室”，開(kāi)展“江蘇工匠”進(jìn)校園、“江蘇智造，由我創(chuàng )造—走進(jìn)工程機械國家級技能大師工作室”學(xué)術(shù)冬令營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生“技能成才、技能報國”的成才觀(guān)。

　　二、堅持聚焦重點(diǎn)“三突出”，幫助學(xué)生“去得成” 

　　突出優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地建設。聚焦區域發(fā)展重點(diǎn)，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)布局。組建校政企就業(yè)聯(lián)盟，組織重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群對接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，構建立足淮海經(jīng)濟區、面向長(cháng)三角經(jīng)濟圈的就業(yè)基地。舉辦制造業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，為制造業(yè)轉型升級提供人才支撐。

　　突出產(chǎn)教融合協(xié)同育人。出臺《產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設與管理辦法》，建立以市場(chǎng)為導向的人才培養模式。與徐工基礎工程機械有限公司等制造業(yè)知名企業(yè)組建9個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推行學(xué)分制、彈性學(xué)制和現代學(xué)徒制，實(shí)行訂單培養，實(shí)現“招生即招工”，批量滿(mǎn)足制造業(yè)企業(yè)的人才需求。

　　突出全方位就業(yè)服務(wù)。建立集政策咨詢(xún)、信息發(fā)布、指導幫扶為一體的就業(yè)服務(wù)平臺。運用大數據分析，將與專(zhuān)業(yè)需求匹配度高的優(yōu)質(zhì)崗位優(yōu)先推送給畢業(yè)生。推行“職業(yè)導師”制度，對畢業(yè)生職業(yè)規劃、求職技巧進(jìn)行有效指導。加強就業(yè)心理咨詢(xún)與指導，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)并度過(guò)職業(yè)適應期。

　　三、堅持機制構建“三優(yōu)化”，確保學(xué)生“留得住”

　　優(yōu)化黨建引領(lǐng)就業(yè)機制。實(shí)施“黨委書(shū)記—黨總支書(shū)記—黨支部書(shū)記”三級推進(jìn)就業(yè)履職工作機制，建立畢業(yè)生就業(yè)幫扶臺賬，組織黨員結對幫扶重點(diǎn)學(xué)生，將引導畢業(yè)生面向制造業(yè)一線(xiàn)就業(yè)納入黨組織、黨員領(lǐng)導干部考核內容，踐行“為黨育人，為國育才”的使命。

　　優(yōu)化就業(yè)激勵機制。與徐工集團等十余家企業(yè)設立獎學(xué)金，對到制造業(yè)一線(xiàn)崗位就業(yè)的學(xué)生實(shí)行學(xué)費補助。設立基層和重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)獎勵金，將到基層和重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的重要依據，激勵學(xué)生扎根基層。

　　優(yōu)化就業(yè)跟蹤反饋機制。實(shí)行就業(yè)工作周報制度，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況。定期開(kāi)展畢業(yè)生回訪(fǎng)，組織用人單位和畢業(yè)生雙向調查，通過(guò)就業(yè)與招生計劃、人才培養聯(lián)動(dòng)機制及時(shí)調整招生計劃，實(shí)現人才培養與產(chǎn)業(yè)需求相適應。

　　通過(guò)“三個(gè)堅持”，該校為制造業(yè)一線(xiàn)崗位培養了大批“想要去、去得成、留得住”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率常年保持在98%以上，制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一線(xiàn)就業(yè)率達90%以上。2020年，180名畢業(yè)生入職徐工集團，為疫情期間徐工集團復工復產(chǎn)做出貢獻。學(xué)校黨委書(shū)記在江蘇省教育廳黨組理論學(xué)習中心組專(zhuān)題學(xué)習會(huì )上，系統匯報了本校引導畢業(yè)生到制造業(yè)一線(xiàn)就業(yè)的典型做法，受到了教育廳黨組充分肯定，相關(guān)經(jīng)驗做法被《學(xué)習強國》《江蘇教育》等媒體報道。