浙江金融職業(yè)學(xué)院

　　受新冠肺炎疫情等因素影響，2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴峻復雜。浙江金融職業(yè)學(xué)院創(chuàng )新思路、改進(jìn)方法，基于雙邊視角積極探索行業(yè)企業(yè)需求側與人才培養供給側的人力資源精準配置新路徑。堅持“共融、互動(dòng)、相適”的原則，創(chuàng )設大學(xué)生就業(yè)文化節，在產(chǎn)教融合的框架下設計、組織和實(shí)施就業(yè)系列活動(dòng)，打造出契合學(xué)生需求的就業(yè)工作文化品牌，推進(jìn)學(xué)生職業(yè)精神內化和就業(yè)力提升。

　　一、就業(yè)文化節的設計原則：應對需求創(chuàng )新思路

　　畢業(yè)生對就業(yè)有所畏懼，認為就業(yè)難，找到合適的工作更難，對就業(yè)指導、優(yōu)質(zhì)就業(yè)有很強的需求；用人單位需要人才，更需要匹配崗位的理想人才。單純的就業(yè)率高低不足以反映高質(zhì)量的畢業(yè)生和用人單位的滿(mǎn)意度。以就業(yè)力提升帶動(dòng)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提升是學(xué)校貫穿在就業(yè)工作中的中心思想，多主體參與的創(chuàng )新模式也是雙元融合的必然要求。學(xué)校在充分調研后，設計策劃了為期一個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)文化節，吸納行業(yè)、企業(yè)等多主體深度參與，協(xié)同就業(yè)、教務(wù)、學(xué)工、校友辦等多部門(mén)精準發(fā)力，形成合力，喚醒畢業(yè)生求職意識，將學(xué)生綜合就業(yè)力和職業(yè)素養的培養融入到就業(yè)系列活動(dòng)當中。通過(guò)就業(yè)文化節的組織實(shí)施，踐行學(xué)校育人初心，重點(diǎn)落實(shí)以“成長(cháng)、成人”為主題的人才培養思路；立足學(xué)生就業(yè)需求，著(zhù)力推進(jìn)以“成效、成果”為關(guān)鍵的就業(yè)教育舉措；強化企業(yè)崗位要求，積極打造以“成才、成功”為目標的職業(yè)發(fā)展體系。全面提高學(xué)校就業(yè)工作科學(xué)化水平，有效調解畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾，實(shí)現產(chǎn)業(yè)需求側和人才供給側的精準對接和良性循環(huán)。

　　二、就業(yè)文化節的實(shí)踐路徑：循序漸進(jìn)潤物無(wú)聲

　　大學(xué)生就業(yè)文化節在設計層次上逐步遞進(jìn)：以講座、咨詢(xún)?yōu)橹鞯姆诸?lèi)就業(yè)指導，精細指導畢業(yè)生提升就業(yè)能力；以多載體的活動(dòng)融入求職技巧，精心護航畢業(yè)生順利就業(yè)、充分就業(yè)；以企業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生與用人單位零距離接觸，精準推進(jìn)產(chǎn)教融合，助力高質(zhì)量就業(yè)。①就業(yè)指導指明方向。面對疫情帶來(lái)的困難，學(xué)校開(kāi)通“就業(yè)指導直播平臺”，聚合優(yōu)秀校友、企業(yè)導師、HR互助社群等資源，在線(xiàn)為畢業(yè)生開(kāi)展“一對一”個(gè)性化就業(yè)指導與咨詢(xún)輔導；“我與訂單單位面對面”系列活動(dòng)邀請學(xué)校合作訂單單位的人力資源管理人員，為打算進(jìn)入訂單單位的畢業(yè)生開(kāi)展精準指導；各學(xué)院充分利用校友資源，邀請校友開(kāi)展不同職場(chǎng)面向的交流會(huì )，朋輩溝通、現身說(shuō)法，讓學(xué)弟學(xué)妹服下求職“定心丸”。②求職技巧排除路障。簡(jiǎn)歷制作大賽以賽促學(xué)，指導老師將學(xué)生簡(jiǎn)歷逐一指導修改，幫助學(xué)生完善求職“敲門(mén)磚”；模擬面試活動(dòng)逼真還原企業(yè)真實(shí)面試場(chǎng)景，幫助求職畢業(yè)生積累經(jīng)驗；求職禮儀宣講邀請行業(yè)專(zhuān)家講解求職禮儀知識和規范，幫助畢業(yè)生順利叩開(kāi)用人單位的大門(mén)并建立和諧融洽的人際關(guān)系。③企業(yè)實(shí)踐提升素養。就業(yè)文化節組織“職場(chǎng)體驗行”系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)代表性企業(yè)，了解企業(yè)工作環(huán)境與需求焦點(diǎn)，體驗職場(chǎng)生活，提升適應能力和綜合素養。大學(xué)生就業(yè)文化節共舉辦20余場(chǎng)活動(dòng)，將就業(yè)能力和職業(yè)素養融入其中，理論與實(shí)踐并重，產(chǎn)端與教端并舉，吸納學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、校友、畢業(yè)生多方參與，實(shí)現了學(xué)生從就業(yè)指導—求職技巧—企業(yè)實(shí)踐的遞進(jìn)式成長(cháng)。 

　　三、就業(yè)文化節的價(jià)值實(shí)現：多邊共贏(yíng)成效顯著(zhù)

　　截止2020年12月31日，學(xué)校2020屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為97.68%。麥可思調查數據顯示，93.53%的2020屆畢業(yè)生能適應目前的工作崗位；就業(yè)滿(mǎn)意度較2019屆提高了6.08個(gè)百分點(diǎn)，達到79.17%，專(zhuān)業(yè)相關(guān)度較2019屆提高了8.65個(gè)百分點(diǎn)，達到69.63%；通用能力達成度較2019屆提高了3.68個(gè)百分點(diǎn)，達到92.20%。雖然受新冠肺炎疫情等因素影響，我校2020屆畢業(yè)生就業(yè)率依然保持較高水平，其中，學(xué)生崗位適應性、就業(yè)滿(mǎn)意度、工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度及通用能力達成度等都有明顯提升。

　　得益于就業(yè)文化節的前瞻規劃與品牌效應，多主體參與就業(yè)工作的理念深入人心，學(xué)校與企業(yè)之間的紐帶更為牢固，學(xué)生的就業(yè)力得到切實(shí)提升，以就業(yè)為導向的高職文化不斷得到深化和弘揚。