福建船政交通職業(yè)學(xué)院

　　福建船政交通職業(yè)學(xué)院沿革1866年創(chuàng )辦的福建船政學(xué)堂辦學(xué)，是中國近代海軍的搖籃。155年的發(fā)展歷程中，船政先賢先后在中法馬江海戰、中日甲午海戰中抵抗外侮、奮勇殺敵，涌現了薩鎮冰、鄧世昌等一大批仁人志士，孕育了“立身修學(xué)，強軍報國”的船政擁軍、愛(ài)軍、參軍報國的光榮傳統。

　　1999年合并升格辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校先后被教育部評為“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生預征工作先進(jìn)集體”“全國普通高校就業(yè)工作先進(jìn)單位”，連續十年被評為“福建省大學(xué)生征兵先進(jìn)單位”，近五年為部隊輸送了773位優(yōu)秀學(xué)子，應征入伍成為畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道之一，以“四個(gè)一體”為特色的征兵典型經(jīng)驗被《中國教育報》刊載并入選教育部征兵工作經(jīng)驗交流匯編。

　　一、“一體化”抓頂層設計，以制度剛性促運行。一是成立征兵工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，各部門(mén)和各二級學(xué)院負責人為成員，設立學(xué)校征兵工作站、配備校院兩級專(zhuān)職干部。二是定期召開(kāi)工作例會(huì )，年初分析征兵工作形勢、總體部署，年中協(xié)調推進(jìn)、及時(shí)解決問(wèn)題困難，年末總結提升、考核評定。三是建立量化考核指標體系，在全省同類(lèi)院校，率先將征兵工作納入年度效能績(jì)效總盤(pán)實(shí)行校、院、站三級量化考核。

　　二、“一體化”抓精神引領(lǐng)，以核心價(jià)值促融合。一是將踐行和培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與學(xué)生參軍報國融合起來(lái)，通過(guò)校園“愛(ài)國主義教育周”“船政講壇”等活動(dòng)，將參軍報國思想教育融入育人全過(guò)程，為集中性征兵動(dòng)員工作打下深厚思想基礎。二是將船政文化教育與學(xué)生參軍報國融合起來(lái)，通過(guò)船政文化進(jìn)課堂、“千人進(jìn)船政博物館”、清明祭掃馬江英烈、邀請老校友、老前輩、老戰士進(jìn)校講船政人精忠報國的光榮傳統等，激發(fā)學(xué)生傳承船政“立身修學(xué)，強軍報國”的精神理念。三是將課堂教學(xué)與學(xué)生參軍報國融合起來(lái)，將“形勢政策課”“軍事理論課”作為學(xué)生應征入伍和開(kāi)展國防教育的主要平臺，引導學(xué)生樹(shù)立強烈的歷史榮譽(yù)感、傳承使命感和報國參軍的理想熱情。 

　　三、“一體化”抓常規教育，以過(guò)程引導促成才。一是始終堅持“三早一新”工作要則，做到學(xué)生應征工作“早計劃、早介入、早開(kāi)展”，全?！耙槐P(pán)棋”把應征宣傳教育納入新生入校第一課，二級學(xué)院通過(guò)座談會(huì )、班務(wù)會(huì )、談心會(huì )排查摸底學(xué)生入伍意愿，學(xué)工部門(mén)針對家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)、表現積極的畢業(yè)生側重宣講優(yōu)撫政策，廣泛動(dòng)員、優(yōu)中選優(yōu)。二是在教學(xué)實(shí)踐中，依托學(xué)校軍民融合項目，將意向學(xué)生置于與部隊技術(shù)維護崗位相近的環(huán)境中鍛煉，積極鼓勵參加各類(lèi)職業(yè)技能大賽，縮短了軍地兩用人才培養周期。三是在“第二課堂”中，盤(pán)活校區周邊駐軍多的優(yōu)勢資源，每月邀請現役軍官做課外輔導員，適時(shí)開(kāi)展雙擁共建活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受軍營(yíng)生活的強大吸引力。

　　四、“一體化”抓榜樣典型，以特色創(chuàng )建促引領(lǐng)。一是創(chuàng )設“優(yōu)秀大學(xué)生士兵標兵欄”，將大學(xué)生士兵在部隊的先進(jìn)事跡匯編成冊、制成展板、發(fā)布微博、推送微信，加大典型案例宣傳，用榜樣的力量感召有志大學(xué)生知識報國的熱忱。二是組織退役復學(xué)軍人成立“八一軍魂社”，集合復退軍人協(xié)助做好學(xué)生日常管理工作。在復退軍人學(xué)生群體中開(kāi)展標兵宿舍、征兵宣傳隊等工作，廣大退役復學(xué)軍人學(xué)生以身示范，帶動(dòng)身邊的其他同學(xué)共同進(jìn)步。三是掛牌成立退役軍人服務(wù)站，建立健全應征入伍、復退軍人學(xué)生服務(wù)體系，為學(xué)生搭建互學(xué)互助、共同成長(cháng)的平臺，不斷增強廣大復退軍人學(xué)生的榮譽(yù)感、歸屬感、幸福感。

　　步入“十四五”發(fā)展時(shí)期，學(xué)校始終將高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養與大學(xué)生征兵工作相融合，持續加大學(xué)生國防素養培養機制建設，并將其融入學(xué)生“思政教育體系”“能力培養體系”“成才就業(yè)體系”，以船政精神教育引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼承發(fā)揚先賢遺志，積極投身軍營(yíng)，用熱血青春譜寫(xiě)保家衛國的篇章。