北京理工大學(xué)

　　為貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯教育內涵發(fā)展，北京理工大學(xué)堅持“以學(xué)生為中心”，圍繞學(xué)生成長(cháng)成才需求，從供給側進(jìn)行改革，以“工作室”建設為牽引，夯實(shí)基礎，聚焦重點(diǎn)，精準施策。在為學(xué)校就業(yè)質(zhì)量穩步提升提供“內驅力”的同時(shí)，也實(shí)現了職業(yè)生涯教育的轉型升級。

　　一、以學(xué)生需求為導向，成立特色工作室

　　為進(jìn)一步提升個(gè)性化指導與服務(wù)水平，學(xué)校整合校內外資源，貼近學(xué)生需求建設了“三大工作室”。一是成立“擺渡人工作室”，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、講座培訓等形式，為學(xué)生提供生涯規劃和就業(yè)指導的個(gè)性化服務(wù)。疫情發(fā)生之初，“擺渡人工作室”啟動(dòng)線(xiàn)上服務(wù)，推出“空中大課堂”、“青苗訓練營(yíng)”“職涯擺渡舟”等七大就業(yè)指導專(zhuān)欄，迅速實(shí)現就業(yè)指導線(xiàn)上“全覆蓋”。二是成立“職心工作室”，由具備心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景并且有一線(xiàn)就業(yè)指導經(jīng)驗的老師組成，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下團體輔導與個(gè)體咨詢(xún)的形式，破解學(xué)生職業(yè)發(fā)展與心理問(wèn)題疊加的難題。三是成立“職美工作室”，由具有IPA國際禮儀培訓師資格的老師領(lǐng)銜，專(zhuān)注于職業(yè)形象與禮儀的融合，解決理工科學(xué)生不善于形象管理的短板，幫助學(xué)生實(shí)現“秀外慧中”。2020年，學(xué)校依托工作室開(kāi)展講座培訓、團體輔導等各類(lèi)教育活動(dòng)81期，個(gè)體咨詢(xún)400余例，服務(wù)學(xué)生6000余人次，參與學(xué)生滿(mǎn)意度超過(guò)90%，有效助力學(xué)生生涯成長(cháng)與高質(zhì)量就業(yè)。

　　二、以隊伍建設為抓手，夯實(shí)職涯教育基礎

　　一是廣攬高端人才，不斷充實(shí)工作隊伍。2020年，學(xué)校引進(jìn)2名具有央企中層領(lǐng)導工作經(jīng)歷和1名業(yè)內知名就業(yè)指導專(zhuān)家加盟校級工作隊伍，進(jìn)一步優(yōu)化了人才結構，提升了整體素質(zhì)。目前校級就業(yè)機構專(zhuān)職教師已達14人，其中六成具有六年以上就業(yè)工作經(jīng)驗，半數具有企業(yè)工作經(jīng)歷。二是大力實(shí)施“金牌教練”計劃，提升專(zhuān)業(yè)化水平。一年內投入28萬(wàn)元完成60人次的專(zhuān)業(yè)培訓，打造具備生涯咨詢(xún)從業(yè)資格教師25人。三是為人才發(fā)展提供制度保障。出臺了《北京理工大學(xué)職業(yè)生涯工作室咨詢(xún)師管理和考核辦法》《北京理工大學(xué)職業(yè)生涯工作室服務(wù)規范》等制度，建立了咨詢(xún)師四級成長(cháng)制度和督導制度，保證了咨詢(xún)師隊伍的穩定性和可持續發(fā)展。

　　三、以平臺建設為載體，豐富職業(yè)生涯教育手段

　　2019年9月，學(xué)校建設完成國內高校第一家“學(xué)生職涯體驗中心”，2020年進(jìn)行了二期升級改造，并啟動(dòng)了大學(xué)生職業(yè)生涯教育主題空間建設。體驗中心配備了寓教于樂(lè )的生涯探索工具，通過(guò)情景式、體驗式氛圍和探索工具的有機結合，為學(xué)生創(chuàng )造自我探索和教師開(kāi)展職業(yè)生涯教育的專(zhuān)屬空間。上線(xiàn)57門(mén)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導精品視頻課程，立體推進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展教育。北京大學(xué)、浙江大學(xué)等二十余所兄弟高校到校參觀(guān)調研，在全國推動(dòng)了高校專(zhuān)業(yè)化平臺建設。

　　四、以本土化為目標，打造職業(yè)生涯教育品牌

　　工作室專(zhuān)家團隊在吸收借鑒國內外經(jīng)典職業(yè)發(fā)展理論成果的基礎上，將中國傳統文化與現階段大學(xué)生成長(cháng)規律、國情有機結合，構建本土化的職業(yè)生涯發(fā)展教育理念。出版原創(chuàng )著(zhù)作《佳言就業(yè)》，主編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》教材，在實(shí)踐中形成具有中國特色的職業(yè)生涯教育理念。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特色課程獲學(xué)校2020年教育教學(xué)成果一等獎。在工作室建設的牽引下，學(xué)校就業(yè)工作成功實(shí)現了由以事務(wù)性工作為主到以指導和教育為主的轉變，更開(kāi)啟了課程講座、團體輔導、個(gè)體咨詢(xún)、朋輩輔導相融合、線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的職業(yè)生涯教育2.0新篇章。新華社、光明日報、中國教育電視臺等多家主流媒體對學(xué)校的做法予以了專(zhuān)門(mén)報道。學(xué)校在教育部思政司、北京市委教育工委、北京市教委聯(lián)合舉辦的“疫情之下大學(xué)的使命和擔當”書(shū)記校長(cháng)論壇上做了主題發(fā)言。