威海職業(yè)學(xué)院

　　2014年全國職業(yè)教育工作會(huì )議上，習近平總書(shū)記作出重要指示強調“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機制改革，創(chuàng )新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結合、知行合一，努力建設中國特色職業(yè)教育體系”。威海職業(yè)學(xué)院認真貫徹習近平總書(shū)記重要指示，以“四合”為指導，精準謀劃，合力推進(jìn)，多方位拓展就業(yè)崗位，每名畢業(yè)生有多個(gè)優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位可供選擇，實(shí)現畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　　一、產(chǎn)教融合，為拓展就業(yè)崗位打好前站

　　一是緊密對接，為拓展就業(yè)崗位找到結合點(diǎn)。堅持用優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)對接威海七大千億級產(chǎn)業(yè)集群，以教育鏈、人才鏈對接區域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈，以專(zhuān)業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群，以專(zhuān)業(yè)對接崗位，達到就業(yè)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)崗位的緊密結合。二是信息共享，為拓展就業(yè)崗位提供政策支持。區市人社部門(mén)基于產(chǎn)業(yè)端需求定期發(fā)布數據，預測區域產(chǎn)業(yè)人力資源需求，協(xié)調學(xué)校動(dòng)態(tài)調整專(zhuān)業(yè)設置和招生計劃。由政府制定人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，行業(yè)部門(mén)提供資源渠道，企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)崗位信息。三是分析預判，為拓展就業(yè)崗位提供信息支撐。建立“政府主導，行業(yè)指導，企業(yè)參與”的人才信息共享機制。與區市人社部門(mén)合作，針對年度就業(yè)市場(chǎng)分析、行業(yè)就業(yè)前景等進(jìn)行分析預判，指導調整專(zhuān)業(yè)課程和就業(yè)服務(wù)體系，提前做好職業(yè)規劃，服務(wù)地方企業(yè)，學(xué)生本地就業(yè)率達50%以上。

　　二、校企合作，為拓展就業(yè)崗位暢通渠道

　　一是搭建平臺，架起就業(yè)崗位寬通道。聯(lián)合區域內中高職學(xué)校及73家企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )，成立威海職業(yè)教育集團、煙威職業(yè)教育聯(lián)盟，中職、高職、企業(yè)共同構建學(xué)生就業(yè)“綠色通道”。二是校地融合，找準就業(yè)崗位發(fā)力點(diǎn)。與區市共建環(huán)翠學(xué)院、高新學(xué)院等校地合作二級學(xué)院，將專(zhuān)業(yè)群建設與工業(yè)園區建設相結合，著(zhù)眼園區內重大工程、重大項目、重要領(lǐng)域拓展就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現“園區+學(xué)校+學(xué)生”共同發(fā)展。三是訂單培養，實(shí)現就業(yè)崗位直通車(chē)。根據企業(yè)“訂單”需求，與迪尚集團、威高企業(yè)、新北洋集團等知名企業(yè)共建訂單專(zhuān)班，采取“1+1+1、2+1”等多種形式的人才培養模式，學(xué)生畢業(yè)后直接到訂單企業(yè)就業(yè)。

　　三、工學(xué)結合，為拓展就業(yè)崗位練好硬功夫

　　一是共育人才，增強就業(yè)崗位的耦合度。實(shí)行學(xué)校與企業(yè)“二元制”培養，共同制定人才培養方案及教學(xué)計劃，共同指導學(xué)生實(shí)習就業(yè)，使企業(yè)真正參與教育教學(xué)全過(guò)程，學(xué)生所學(xué)知識和崗位能力緊密結合，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的工作學(xué)習聯(lián)動(dòng)機制。二是實(shí)景練兵，提升就業(yè)崗位的適應性。實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，把課堂搬到工廠(chǎng)車(chē)間，讓學(xué)校像企業(yè)、教室像車(chē)間、課堂像工段、教案像圖紙、作業(yè)像產(chǎn)品，成立了“弄么巷超市”“菜鳥(niǎo)驛站”“華裳服飾”等33個(gè)卓越工匠班，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，用真實(shí)的營(yíng)商場(chǎng)景鍛煉技能。三是培育新職業(yè)，拓展就業(yè)崗位的新空間。建立就業(yè)崗位新業(yè)態(tài)，整合威海服裝、美妝、食品、生鮮等全品類(lèi)供應鏈資源，成立電商傳媒學(xué)院，以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為依托，師生共同承擔農產(chǎn)品電商品牌孵化，提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維、新媒體運營(yíng)方法及直播推廣能力，帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)500余人。

　　四、知行合一，為拓展就業(yè)崗位增強軟實(shí)力

　　一是文化認知，增強對就業(yè)崗位的文化認同。以雙元制培養為抓手，打造企業(yè)文化專(zhuān)屬課堂，配備具有企業(yè)統一標識的教學(xué)設備、硬件設施，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，增強學(xué)生對企業(yè)文化的認同感。二是實(shí)踐鍛煉，增強對就業(yè)崗位的業(yè)態(tài)認同。開(kāi)展萬(wàn)名師生進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，安排學(xué)生走進(jìn)企業(yè)了解企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等情況，讓學(xué)生對未來(lái)的工作方向、工作環(huán)境等形成基本崗位認知。三是素養教育，增強對就業(yè)崗位情感認同。疫情期間主動(dòng)對接政府、企業(yè)需求，積極幫助有意愿、有條件的學(xué)生返崗實(shí)習，支持企業(yè)復工復產(chǎn)，提升學(xué)生愛(ài)國愛(ài)崗情懷，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感和職業(yè)歸屬感，疫情期間實(shí)習學(xué)生在崗就業(yè)達到92.3%以上。