錫林郭勒職業(yè)學(xué)院

　　學(xué)院圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅守育人育才“本色”，突出實(shí)踐育人，形成了3+3就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作體系，持續推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

　　一、構建“三位一體”工作體系，保障就業(yè)創(chuàng )業(yè)

　　一是課程培育。將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養全過(guò)程，構建涵蓋“意識培養—素質(zhì)養成—模擬演練—實(shí)戰操作”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育全覆蓋、全參與。立項建設自治區在線(xiàn)“專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)融合”開(kāi)放課程6門(mén)、院級213門(mén)，全面提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。二是實(shí)踐孵化。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地建設，校區創(chuàng )業(yè)基地達3000平米?！爸?mèng)草原眾創(chuàng )空間”入選自治區級眾創(chuàng )空間，依托學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓基地，建設了10個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，實(shí)行全天候開(kāi)放制度，年均使用超過(guò)1萬(wàn)人時(shí)，對學(xué)生創(chuàng )新能力培養發(fā)揮了重要作用，實(shí)現專(zhuān)業(yè)與崗位高度契合、“零距離”對接的目標。三是社會(huì )扶持。與企事業(yè)單位共建實(shí)踐教學(xué)基地169個(gè)，聯(lián)合培養應用型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，開(kāi)辦“正大班”“君正班”等校企合作訂單班，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )有機結合，2020年476名畢業(yè)生入職合作企業(yè)。與神華北電、大莊園肉業(yè)集團等當地龍頭企業(yè)共建孵化器，為學(xué)生搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐交流平臺。組建創(chuàng )業(yè)導師隊伍，聘請校友、專(zhuān)家、企業(yè)家等開(kāi)展講座輔導、“一對一”項目跟蹤，支持學(xué)生實(shí)體化創(chuàng )業(yè)。

　　二、完善“三個(gè)驅動(dòng)”工作模式，凸顯“雙創(chuàng )”特色

　　一是專(zhuān)業(yè)驅動(dòng)。以專(zhuān)業(yè)為導向，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)興趣，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養滲透到各教學(xué)環(huán)節，以專(zhuān)業(yè)為依托，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐。通過(guò)師生共創(chuàng )、科技成果轉化幫助畢業(yè)生“能創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )成業(yè)”。畢業(yè)生那日蘇依托所學(xué)專(zhuān)業(yè)，發(fā)明鋸片式粉碎機、液壓式草捆裝車(chē)機等，投入生產(chǎn)為廣大牧民解決了生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，帶動(dòng)就業(yè)21人，被譽(yù)為“草原發(fā)明家”。二是項目驅動(dòng)。教師立項學(xué)生參與，教學(xué)相長(cháng)、帶動(dòng)創(chuàng )業(yè)。如利用“中蒙藥材種植機械研發(fā)”“藜麥優(yōu)質(zhì)品種篩選和優(yōu)質(zhì)高效種植技術(shù)開(kāi)發(fā)”“100KW分布式風(fēng)力發(fā)電系統”“火眼晶晶—肉乳真實(shí)性分析服務(wù)提供商”等項目帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。三是大賽驅動(dòng)。支持學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰杯”等賽事，通過(guò)“廣泛發(fā)動(dòng)、培養興趣→確定方向、強化訓練→以賽帶練、以練促賽→凝練精品、重點(diǎn)孵化”，構建“校賽→省賽→國賽”遞進(jìn)推薦和“初賽→復賽→決賽→展示”競賽體系。每年有200多個(gè)學(xué)生團隊、2000余人次參與各類(lèi)雙創(chuàng )賽事，5000余人次參加雙創(chuàng )培訓，三年來(lái)，榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽國賽銀獎1項，銅獎4項，自治區金獎8項。

　　三、實(shí)現“三個(gè)提高”，彰顯“雙創(chuàng )”成效

　　一是提高了人才培養質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)推進(jìn)了教育教學(xué)改革，磨練了學(xué)生意志品質(zhì)、強化了使命擔當。涌現出了畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)，以“公司+牧戶(hù)”的模式帶領(lǐng)牧民科學(xué)養牧脫貧致富的全國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)年度新聞人物劉志強為代表的一批先進(jìn)典型。6名學(xué)生入選全國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)人物典型事跡，近三年，師生獲得實(shí)用新型專(zhuān)利授權43項；二是提高了學(xué)生的核心競爭力。參與創(chuàng )業(yè)人數均逐年增多，帶動(dòng)了就業(yè)，2020年在疫情影響之下，畢業(yè)生年底就業(yè)率仍超過(guò)90%。用人單位對畢業(yè)生的滿(mǎn)意度達96%，普遍反映學(xué)院培養的學(xué)生素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)強、能吃苦、勤學(xué)好問(wèn)、上進(jìn)心強，通過(guò)一段時(shí)間的培養鍛煉，許多畢業(yè)生成為業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)能手。畢業(yè)生三年內得到職務(wù)晉升占52.02%。如畢業(yè)生高方欣入職神華北電勝利能源公司，研發(fā)《WK—35電鏟全時(shí)狀態(tài)數字化平臺》，間接創(chuàng )造價(jià)值超過(guò)2000萬(wàn)元，擁有實(shí)用新型專(zhuān)利3項，榮獲集團公司技能模范等多項榮譽(yù)。三是提高了學(xué)院的社會(huì )聲譽(yù)。學(xué)院先后榮獲“全國畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗高?！薄叭珖鴦?chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄爸袊p創(chuàng )典型示范高?！薄爸袊a(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新與促進(jìn)獎創(chuàng )新單位”等。內蒙古電視臺、北方都市報、中國高職高專(zhuān)網(wǎng)、中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心等新聞媒體多次對學(xué)校創(chuàng )業(yè)工作和典型進(jìn)行了宣傳報道。