教育部黨組成員、副部長(cháng)、總督學(xué) 王嘉毅

　　美育是黨的教育方針的重要內容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記在一系列重要指示、批示、回信和講話(huà)中全面論述了美育的意義、內涵和方法，把新時(shí)代學(xué)校美育提升到新高度，豐富和發(fā)展了馬克思主義教育理論，是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的有機組成部分，是習近平文化思想和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要內容，為做好新時(shí)代學(xué)校美育工作指明了方向，提供了根本遵循。系統學(xué)習研究、全面貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育的重要指示精神，深化美育對民族復興的文化使命的認識，對推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

　　一、深刻認識新時(shí)代學(xué)校美育的重大意義

　　習近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育的一系列指示、批示、回信和講話(huà)，根植于馬克思主義美育觀(guān)，筑基于中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立足于建設 社會(huì )主義現代化強國和中華民族現代文明、以中國式現代化實(shí)現中華民族偉大復興的歷史方位，具有豐富的價(jià)值意蘊。 

　?。ㄒ唬┟烙玛P(guān)強國建設和民族復興 

　　美育與強國建設、民族復興有著(zhù)內在關(guān)聯(lián)性。美育是傳承中華文明的重要方式，是增強文化自信的重要力量，是提升全民族審美素養、道德情操和激發(fā)全社會(huì )創(chuàng )造活力的重要手段，更是提升國家文化軟實(shí)力、增強國家核心競爭力的重要內容。

　　習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中提出了建設教育強國、科技強國、人才強國等社會(huì )主義現代化強國目標，以實(shí)現人民幸福美好生活為旨歸，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，推進(jìn)全體人民共同富裕，形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式，以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興。中國式現代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調的現代化，物質(zhì)富足、精神富有是社會(huì )主義現代化的根本要求。習近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì )上強調指出，“在新的起點(diǎn)上繼續推動(dòng)文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時(shí)代新的文化使命”。在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開(kāi)幕式上的講話(huà)中，習近平總書(shū)記強調，“要挖掘中華優(yōu)秀傳統文化的思想觀(guān)念、人文精神、道德規范，把藝術(shù)創(chuàng )造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當代審美追求結合起來(lái)，激活中華文化生命力”。文化是一個(gè)國家和民族的靈魂，文化自信是國家民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。國家強盛、民族復興需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力量。沒(méi)有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒(méi)有人民精神世界的極大豐富，沒(méi)有民族精神力量的不斷增強，中華民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。

　　中華民族自古就有以美立人、以美齊家、以美治國的悠久傳統。20 世紀初，蔡元培、王國維等有識之士將席勒（Schiller，F. C. S.）的“美育”譯介到中國時(shí)，希望“以美育代宗教”來(lái)喚醒民眾，那時(shí)他們就認為，中華民族本就有美育傳統。蔡元培講到我國古代教育的禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數“六藝”時(shí)，認為“蓋自數以外，無(wú)不含有美育成分者”。王國維認為，孔子育人“始于美育，終于美育”，并且“于詩(shī)樂(lè )外，尤使人玩天然之美”。但在當時(shí)的時(shí)代條件下，他們未能使傳統美育獲得現代性轉換，正如蔡元培所言，他所提倡的美育不過(guò)是“紙上空談”。直至1938年黨的六屆六中全會(huì )毛澤東提出“馬克思主義中國化”這一重大命題，特別是1942年毛澤東延安文藝座談會(huì )講話(huà)之后，中國現代美育在民族的、科學(xué)的、大眾的新民主主義文化建設中開(kāi)啟了人民美育的新階段。

　　今天，在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)走向強起來(lái)的新時(shí)代，習近平總書(shū)記高瞻遠矚地提出弘揚中華美育精神、加強美育工作的時(shí)代課題，是推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合的生動(dòng)體現。新時(shí)代美育連接歷史與現在、物質(zhì)與精神、文化與教育、體驗與創(chuàng )造，是建設教育強國的重要內容，是弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的重要途徑，是建設中華民族現代文明的深厚力量。做好新時(shí)代美育工作，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，以新時(shí)代美育厚植人們心懷天下的家國情懷，激勵人們自強不息的民族精神，匯聚中華兒女萬(wàn)眾一心的磅礴力量，才能以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興。 

　?。ǘ┟烙玛P(guān)人民對美好生活的向往和精神追求

　　人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標?！爸挥袑徝赖娜の赌軌蚪o社會(huì )帶來(lái)和諧，因為它把和諧建立在個(gè)人心中……只有美才能使全世界幸福，誰(shuí)要是受到美的魔力的誘惑，他就會(huì )忘掉自己的局限?！比嗣駥γ篮蒙畹南蛲妥非笫嵌喾矫娴?，尤其是在全面建成小康社會(huì )之后，人們對共同富裕的追求、對精神生活的追求、對審美體驗的追求等，體現在生活的方方面面。美育無(wú)疑是滿(mǎn)足人民美好生活需要的重要手段，能夠極大地提升人們在現實(shí)生產(chǎn)生活中的獲得感和幸福感。

　　在2014年北京文藝座談會(huì )上，習近平總書(shū)記指出，“人民的需求是多方面的。滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的物質(zhì)需求，必須抓好經(jīng)濟社會(huì )建設，增加社會(huì )的物質(zhì)財富。滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的精神文化需求，必須抓好文化建設，增加社會(huì )的精神文化財富”；“隨著(zhù)人民生活水平不斷提高，人民對包括文藝作品在內的文化產(chǎn)品的質(zhì)量、品位、風(fēng)格等的要求也更高了”。我們必須加強優(yōu)質(zhì)美育資源的供給，豐富人民群眾的精神文化生活，更好地踐行為人民謀幸福的宗旨。2021年4月19日，習近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求”。這為以藝術(shù)和審美賦能人民美好生活、以學(xué)校美育帶動(dòng)社會(huì )美育指明了方向。我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的偉大成就為人們追求美創(chuàng )造了豐富的物質(zhì)基礎，科技革命和人工智能的迅猛發(fā)展為人們追求美創(chuàng )造了先進(jìn)手段。人們對美的追求無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。實(shí)現好、發(fā)展好人們對美的追求，助力提升人們發(fā)現美、感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，是堅持以人民為中心發(fā)展理念的具體體現。

　?。ㄈ┟烙玛P(guān)培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人

　　美育是黨的教育方針的重要內容，具有培根鑄魂、啟智潤心的育人功能。面對新時(shí)代新征程的歷史使命，要培養堪當民族復興 大任的時(shí)代新人，必須加強學(xué)校美育，使全體學(xué)生在學(xué)習掌握科學(xué)文化知識的同時(shí)，具備良好的審美和人文素養。

　　習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì ) 主義建設者和接班人”。美育作為黨的教育方針的重要內容，是我們黨對教育規律不斷深化認識的必然結果，是培養時(shí)代新人的必然要求，也是黨的堅強意志和國家重大戰略。早在1951年，第一次全國中等教育會(huì )議就提出“使青年一代在智育、德育、體育、美育 各方面獲得全面發(fā)展”，這是美育首次列入國家教育政策文件。1986年，在《關(guān)于第七個(gè)五年計劃的報告》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》等政策文件中闡明了貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，學(xué)校美育開(kāi)始回歸正軌。1999年，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，指出要實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育的各個(gè)環(huán)節中，美育在黨的教育方針中成為素質(zhì)教育的重要組成部分。2010年，《教育規劃綱要》明確提出“全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育”、“加強美育，培養學(xué)生良好的審美情趣和人文素養”等。黨的十八大、十九大再次重申美育作為教育方針的重要內容。

　　習近平總書(shū)記高度重視美育的突出育人功能。2018年8月 30日，習近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授回信，強調加強美育工作很有必要，提出“做好美育工作，要堅持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長(cháng)”。在 2018 年全國教育大會(huì )上，習近平總書(shū)記強調，“要全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養”。他生動(dòng)形象地說(shuō)：“沒(méi)有美的滋養的人生必然是單調的、干涸的人生……如果青少年的精神世界沒(méi)有童話(huà)、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，如果青少年的心靈世界沒(méi)有動(dòng)人的音符和豐富的顏色，如果青少年沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養，不可能全面發(fā)展?！弊龊脤W(xué)校美育工作，要以為黨育人、為國育才的高度責任感和使命感，胸懷“國之大者”，著(zhù)眼全體學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生獲得美育的浸潤滋養，塑造健全人格，成長(cháng)為能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

　　二、新時(shí)代學(xué)校美育工作改革發(fā)展的實(shí)踐成就及主要經(jīng)驗

　　學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，學(xué)校美育在各類(lèi)教育活動(dòng)中發(fā)揮方向引領(lǐng)作用。加強學(xué)校美育工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，是落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的具體行動(dòng)。

　?。ㄒ唬┬聲r(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)踐成就

　　黨的十八大以來(lái)，在習近平總書(shū)記關(guān)于美育的一系列重要指示、批示精神指引下，學(xué)校美育工作取得了顯著(zhù)進(jìn)展，主要表現在以下五個(gè)方面。

　　1. 戰略地位得以鞏固

　　美育是一種綜合性教育，普遍存在于各級各類(lèi)教育活動(dòng)中。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校美育被提高到新的戰略層面，被賦予了更新更高的要求。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），進(jìn)一步明確學(xué)校美育內涵，強調美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創(chuàng )新意識的教育，要求把美育納入各級各類(lèi)學(xué)校人才培養全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。在黨中央、國務(wù)院對學(xué)校美育的全面統籌部署下，大中小學(xué)相銜接的美育課程體系逐步建立，各學(xué)段美育課程基本要求落實(shí)到位，美育教學(xué)與實(shí)踐持續強化，美育的育人價(jià)值和作用得到前所未有的重視，學(xué)校美育的普及程度達到前所未有的水平。

　　2. 政策體系逐漸健全

　　2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，將美育上升為國家意志和戰略部署。2020年印發(fā)的《意見(jiàn)》，全面貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，把美育擺在更突出的位置，從更高站位對學(xué)校美育工作進(jìn)行再認識、再落實(shí)、再深化，進(jìn)一步完善美育的系統設計，拓展美育的實(shí)施路徑，強化美育的組織保障。教育部深入貫徹落實(shí)文件精神，完善大中小學(xué)一體化課程體系，修訂義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)教育、高等教育藝術(shù)課程標準和綱要，在強化師資配備、明確條件保障、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、搭建實(shí)踐平臺、改進(jìn)評價(jià)機制等方面出臺了一系列政策文件，逐步搭建起學(xué)校美育政策體系的“四梁八柱”。31個(gè)?。▍^、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團印發(fā)了省級層面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)，形成了從國家層面到地方層面全覆蓋的學(xué)校美育工作政策體系。

　　3. 教育教學(xué)改革穩步推進(jìn)

　　教育部持續推進(jìn)教育教學(xué)改革，以開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程為基本要求，著(zhù)力提升學(xué)生審美和人文素養。義務(wù)教育階段學(xué)校按照國家課程設置方案規定，音樂(lè )、美術(shù)課時(shí)不低于總課時(shí)的 9.0%；97.7%的高中落實(shí) 6 個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類(lèi)必修課程要求；80.7%的中等職業(yè)學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎必修課并保證 72學(xué)時(shí)；87.6%的高等學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設公共藝術(shù)課程。2019 年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測中，藝術(shù)學(xué)習質(zhì)量監測結果顯示，78.5%的四年級學(xué)生和 77.2%的八年級學(xué)生的演唱能力能達到中等及以上水平，91.5%的四年級學(xué)生和 65.8%的八年級學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作與表達能力能達到中等及以上水平。

　　4. 條件保障逐步完備

　　強化場(chǎng)地器材配備和師資隊伍建設是做好美育工作的基礎。根據《全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報》顯示，全國小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)器材設備達標率分別由 2013 年的 50.1%、50.1%提高到 2022 年的 96.8%、96.8%；初中階段音樂(lè )、美術(shù)器材設備達標率分別由2013年的70.3%、70.0%提高到2022年的97.9%、97.9%。高中階段音樂(lè )、美術(shù)器材設備達標率分別由2013年的82.5%、82.9%提高到2022年的95.9%、96.1%。根據教育部發(fā)展規劃司《中國教育事業(yè)發(fā)展統計簡(jiǎn)況》顯示，全國基礎教育階段美育教師人數由2013年的61.62萬(wàn)人增加到2022年的90.27萬(wàn)人，增幅達到46.5%?；A教育階段美育教師占專(zhuān)任教師總數的比例由 2013 年的5.8%提高到2022年的7.1%，十年間提升了1.3個(gè)百分點(diǎn)。教育部每年支持20所高等學(xué)校藝術(shù)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施美育“手拉手”志愿幫扶活動(dòng)，為中西部地區18個(gè)省份的農村中小學(xué)校提供定向精準幫扶和志愿服務(wù)。

　　5. 實(shí)踐活動(dòng)日益豐富

　　學(xué)校美育搭建了面向人人的實(shí)踐平臺，不斷豐富和拓展美育品牌項目。教育部每三年分別舉辦一次全國大學(xué)生和中小學(xué)生藝術(shù)展演，以學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)、省級開(kāi)展交流、全國現場(chǎng)展演的有序推進(jìn)模式和多元化的藝術(shù)形式讓每個(gè)學(xué)生受到美的熏陶和浸潤。鼓勵各地各校依托本地特色文化資源開(kāi)展群體性展示交流活動(dòng)，形成“一校一品”、“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。教育部、財政部、文化和旅游部聯(lián)合持續開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園，組織優(yōu)秀經(jīng)典劇目演出、專(zhuān)家講學(xué)、作品展覽等美育實(shí)踐活動(dòng)15000余場(chǎng)，惠及全國2000余所高等學(xué)校的千萬(wàn)學(xué)生。在全國中小學(xué)和高等學(xué)校建成3369所中華優(yōu)秀傳統文化傳承學(xué)校和106個(gè)傳承基地，按照課程建設、社團建設、工作坊建設、科學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、展示交流等六個(gè)維度扎實(shí)推進(jìn)，引導學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統文化、堅定文化自信。

　?。ǘ┬聲r(shí)代學(xué)校美育工作取得的主要經(jīng)驗

　　回顧美育發(fā)展歷程和實(shí)踐成就，美育納入黨的教育方針不足三十年，在全黨全社會(huì )形成普遍共識的時(shí)間更短暫。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校美育工作得到迅猛發(fā)展，成為中國教育的鮮明特征，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現規律，有助于更好推進(jìn)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展。

　　1. 堅持五育融合，將以美育人與立德樹(shù)人有機統一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　美育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎性工程，是落實(shí)“五育并舉”、協(xié)調發(fā)展的全局性工程。德育、智育、體育、勞動(dòng)教育中蘊含著(zhù)品德美、社會(huì )美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源；美育也能以潤物無(wú)聲的方式以美養德、以美啟智、以美促體、以美助勞。以造就擔當強國建設、民族復興大任的時(shí)代新人為統領(lǐng)，把以美育人、以美化人、以美培元與立德樹(shù)人有機統一起來(lái)，融合德育、智育、體育、勞動(dòng)教育，挖掘各學(xué)科蘊含的美育價(jià)值與功能，在所有課程教學(xué)中體現出審美導向，在所有育人活動(dòng)中營(yíng)造出美育氛圍，才能更好地發(fā)揮美育潛移默化的作用，更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)美向善和明德求真。

　　2. 堅持人民立場(chǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿(mǎn)足人民的精神文化需求

　　面向全體學(xué)生開(kāi)展美育工作，努力縮小城鄉差距和校際差距，促進(jìn)教育公平，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機會(huì )，是新時(shí)代美育工作的基本要求。遵循美育特點(diǎn)，探索和把握美育規律，建立各學(xué)段開(kāi)設藝術(shù)課程的剛性管理機制，強化課程教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐和校園文化建設相統一，開(kāi)展豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，是新時(shí)代美育工作的有益實(shí)踐探索。指導學(xué)校主動(dòng)融入社會(huì )、服務(wù)人民，以學(xué)校美育賦能城鄉建設和鄉村振興，滿(mǎn)足人民群眾高品質(zhì)精神生活需求，堅持以服務(wù)社會(huì )的高質(zhì)量，引領(lǐng)美育事業(yè)新發(fā)展，是學(xué)校美育工作的重要內容。

　　3. 堅持文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，弘揚中華美育精神

　　習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中指出，“推進(jìn)文化自信自強，鑄就社會(huì )主義文化新輝煌”。學(xué)校美育堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，堅守中華文化立場(chǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，用中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化教育學(xué)生。在此過(guò)程中，不斷培育學(xué)生的家國情懷，讓植根中華文明沃土的中華美育精神，成為青少年學(xué)生追求美好人生的精神力量，成為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人的重要支撐，成為服務(wù)人民、建設社會(huì )主義現代化強國的不竭動(dòng)力。

　　4. 堅持系統觀(guān)念，凝聚推進(jìn)美育改革發(fā)展的強大合力

　　學(xué)校美育是系統工程，貫穿大中小幼各學(xué)段，牽動(dòng)各民族、各區域、各部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校，需要系統謀劃、戰略布局、有機銜接、整體推進(jìn)。在各級黨委和政府的推動(dòng)支持下，隨著(zhù)全社會(huì )對美育認識的不斷提高，開(kāi)展美育、支持美育成為社會(huì )共識和自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校美育應不斷加強頂層設計與實(shí)踐探索，正確處理戰略與策略的關(guān)系，構建起課程教學(xué)、師資隊伍、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)研究、條件保障全方位育人格局，凝聚教育、宣傳、文化、財政部門(mén)合力，促進(jìn)協(xié)同配合，強化重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)并重，從而帶動(dòng)發(fā)展水平全面躍升。

　　三、推進(jìn)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑

　　立足新時(shí)代新征程，系統深入學(xué)習、全面貫徹落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，特別是習近平總書(shū)記關(guān)于美育工作的重要指示、批示精神，是持續推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的動(dòng)力源泉。深刻認識學(xué)校美育的本質(zhì)屬性，強化學(xué)校美育的育人導向，實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)，加強美育資源統籌協(xié)調，以系統性思維推動(dòng)學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展，是未來(lái)美育工作的著(zhù)力點(diǎn)和總路徑。

　?。ㄒ唬┨岣哒握疚?，深刻認識學(xué)校美育的本質(zhì)屬性

　　深刻認識美育的功能屬性。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創(chuàng )新意識的教育，教人辨美丑、知善惡、明是非，幫助學(xué)生塑造健全人格、激發(fā)創(chuàng )新活力。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，馬克思（Marx，K.）提出的“人以一種全面的方式，就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”的重要意義已達成共識，重視審美發(fā)展的教育才是完整的教育，才能造就全面發(fā)展的完整的人。加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作，要充分發(fā)揮美育培根鑄魂、啟智潤心的育人功能。

　　深刻認識美育的意識形態(tài)屬性。美育是文化傳承的重要紐帶。美與不美，本質(zhì)上是一個(gè)價(jià)值判斷。培養社會(huì )主義建設者和接班人這一教育目標，決定了學(xué)校美育要把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入美育的全過(guò)程。根植中華優(yōu)秀傳統文化深厚土壤，大力弘揚中華美育精神，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，促進(jìn)青少年以更開(kāi)闊的眼光、更寬廣的胸懷、更良好的精神面貌投身于民族復興大業(yè)。

　　深刻認識美育的人民屬性。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新文藝運動(dòng)，開(kāi)啟了以人民為中心的美育新篇章；今天，新時(shí)代的學(xué)校美育是面向人人的美育，這是做好公平而有質(zhì)量教育的應有之義。著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，把美育貫穿全部的育人活動(dòng)，使各級各類(lèi)學(xué)校的所有教師都成為美育的施教者，讓每個(gè)學(xué)生都能成為美育的受益者，讓自然之美、藝術(shù)之美、科技之美、生活之美等潛移默化、潤物無(wú)聲地滋養每個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)每個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )。我們要堅持人民立場(chǎng)，把握未來(lái)發(fā)展趨勢，大力推進(jìn)美育工作，為人民群眾追求美好生活賦能，以高質(zhì)量的學(xué)校美育帶動(dòng)全社會(huì )形成追求真善美的時(shí)代風(fēng)尚，使人們善于發(fā)現美、懂得欣賞美、不斷創(chuàng )造美，努力創(chuàng )造出更美麗的家園，創(chuàng )造出更美好的生活。

　?。ǘ娀藢?，進(jìn)一步明確學(xué)校美育的目標定位

　　學(xué)校美育重在提升素養。要以美育全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素養，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

　　學(xué)校美育重在培育情懷。學(xué)校要通過(guò)美育促進(jìn)學(xué)生形成更大的格局、達到更高的境界、擁有更深厚的家國情懷，使他們對中華民族五千年的悠久文明、對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民一個(gè)多世紀的偉大奮斗充滿(mǎn)敬意，對以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興充滿(mǎn)使命感。

　　學(xué)校美育重在形成文化。以美育促進(jìn)全體學(xué)生對真善美的追求，營(yíng)造昂揚向上、格調高雅、充滿(mǎn)活力的校園氛圍，形成求真、向善愛(ài)美的校園文化，通過(guò)校內外聯(lián)動(dòng)，更好地引領(lǐng)全社會(huì )形成健康向上的審美風(fēng)尚和昂揚進(jìn)取的精神面貌。

　?。ㄈ┯掠诟母飫?chuàng )新，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)

　　立足建設教育強國的重大戰略，教育部將全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)，并將其作為教育強國建設的重大戰略工程。具體包括實(shí)施美育教學(xué)改革、教師美育素養提升、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及、校園美育文化營(yíng)造、美育評價(jià)機制優(yōu)化、鄉村美育提質(zhì)發(fā)展、美育智慧教育賦能、社會(huì )美育資源整合等行動(dòng)。

　　不斷深化美育教學(xué)改革。開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，構建藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育教學(xué)機制，強化教學(xué)與實(shí)踐的有機統一。充分發(fā)揮藝術(shù)教育在學(xué)校美育中的主渠道作用，打造藝術(shù)課程活力課堂，展現學(xué)生自信和風(fēng)采。

　　大力提升教師美育素養。將美育納入教育系統領(lǐng)導干部和教師培訓計劃，重點(diǎn)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。注重教師源頭培養，加強師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生美育必修課程設置，將美育素養有關(guān)內容納入教師資格考試。

　　全面普及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。組織面向全體學(xué)生的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演活動(dòng)。辦好全國大中小學(xué)生藝術(shù)展演，廣泛開(kāi)展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流，尊重個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(cháng)優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生都有參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的平臺和機會(huì )。

　　高度重視以新技術(shù)賦能美育。借助大數據、人工智能、虛擬現實(shí)等技術(shù)手段，活化教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗、改進(jìn)評價(jià)過(guò)程。持續豐富國家智慧教育平臺和地方教學(xué)平臺，不斷更新上線(xiàn)美育精品課程和教學(xué)成果。推動(dòng)新興數字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統文化的融合，促進(jìn)中華文明傳承創(chuàng )新。

　　充分發(fā)揮藝術(shù)院校的帶動(dòng)作用。進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢。構建完備的現代高等藝術(shù)教育體系，加強對藝術(shù)教育的研究，強化優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才培養，加大優(yōu)質(zhì)藝術(shù)作品創(chuàng )作力度，主動(dòng)服務(wù)國家重大戰略，為美育工作貢獻力量。

　?。ㄋ模┘訌娊y籌協(xié)調，為學(xué)校美育工作提供堅實(shí)保障

　　加強組織領(lǐng)導，把美育工作納入學(xué)校重要議事日程，建章立制，健全美育工作專(zhuān)門(mén)機構，建設美育專(zhuān)業(yè)教師隊伍，提供開(kāi)展美育教學(xué)活動(dòng)的資金、場(chǎng)地和器材等，為學(xué)校美育工作提供堅強保障和有力支撐。

　　凝聚社會(huì )合力，促進(jìn)學(xué)校資源與社會(huì )資源互動(dòng)互聯(lián)，推動(dòng)校內外的資源設施共建共享，鼓勵社會(huì )力量支持參與美育工作，積極推動(dòng)博物館、美術(shù)館、文化館等文化服務(wù)設施為學(xué)校美育工作提供服務(wù)，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校美育的豐厚資源。

　　推進(jìn)交流互鑒，在擴大教育開(kāi)放的背景下，開(kāi)展多種形式的國際交流與合作，在對外交流中推動(dòng)美育發(fā)展和文明互鑒。借助國際和國內、政府和民間多種交流渠道和平臺，講好中國故事，展現中華文化魅力，使中華民族帶著(zhù)東方之美的神韻與風(fēng)范走向世界。（本文刊發(fā)于《教育研究》2023年第12期）