教育部黨組成員、副部長(cháng)，教育部習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究中心常務(wù)副主任 翁鐵慧

　　歷史是最好的教科書(shū)，歷史也是最好的營(yíng)養劑。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰略高度，多次就學(xué)習黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史作出重要論述。今年“七一”前夕，習近平總書(shū)記在給復旦大學(xué)青年師生黨員回信中強調：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學(xué)習馬克思主義理論，結合學(xué)習黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命”。這為我們加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，進(jìn)而加強學(xué)校思想政治工作、筑牢師生思想根基指明了方向、提供了遵循。

　　深刻認識重要意義

　　習近平總書(shū)記指出：“歷史是最好的老師?！奔訌婞h史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，對于落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)、解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這個(gè)根本問(wèn)題具有重要指導意義。

　　推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想入腦入心、落地生根的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結合上系統回答了新時(shí)代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì )主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義這個(gè)重大時(shí)代課題，創(chuàng )立了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是全黨全國人民為實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(cháng)期堅持并不斷發(fā)展。加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，不僅能讓廣大師生弄清楚我們從哪兒來(lái)、往哪兒去，更有助于廣大師生深刻認識習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想高揚馬克思主義旗幟、堅持發(fā)展科學(xué)社會(huì )主義，對黨和國家事業(yè)具有根本指導作用，進(jìn)而不斷加深對其歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的把握，加深對其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義的領(lǐng)會(huì )，從而不斷推動(dòng)學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

　　堅定理想信念的內在要求。習近平總書(shū)記指出：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上?！奔訌婞h史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，既可以拓展對馬克思主義理論科學(xué)性、共產(chǎn)主義運動(dòng)歷史性、中國革命道路選擇必然性、中國特色社會(huì )主義道路探索艱巨性等一系列重大理論和現實(shí)問(wèn)題的理解，也有助于深化對共產(chǎn)黨執政規律、社會(huì )主義建設規律、人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的認識，從而幫助廣大師生由理論的清醒走向行動(dòng)的自覺(jué)。歷史是鮮活的、生動(dòng)的、具體的。偉大歷史人物、革命先輩、英雄模范的人生故事、奮斗故事，可以讓廣大師生深切感受到“頭可斷、血可流，革命意志不能丟”的堅定信仰，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的英雄氣概，“大道之行，天下為公”的價(jià)值追求，“黨讓去哪就去哪，打起背包就出發(fā)”的忠誠擔當，從而在不斷檢視自己、完善自己、提升自己中堅定理想信念。

　　加強學(xué)校思想政治工作的寶貴財富。思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線(xiàn)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育為加強學(xué)校思政工作、辦好思政課提供了堅實(shí)基礎。我們要不斷挖掘其中的思想政治教育元素，推動(dòng)思政工作內涵式發(fā)展。比如，世界社會(huì )主義500年跌宕起伏的歷史，反映了人類(lèi)對美好社會(huì )制度的執著(zhù)追求；中國共產(chǎn)黨近百年接續奮斗的足跡，彰顯了我們黨始終不變的初心和使命；新中國70多年波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，是我們黨始終堅持以人民為中心的生動(dòng)寫(xiě)照；改革開(kāi)放40多年日新月異的時(shí)代變化，證明了中國特色社會(huì )主義道路是實(shí)現中華民族偉大復興的正確道路……這些都是黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育的重要內容，能為我們講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì )主義為什么“好”等重大問(wèn)題提供豐富素材和鮮活案例。

　　準確把握目標任務(wù)

　　習近平總書(shū)記指出：“今天，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問(wèn)題尋找借口，而是為了總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規律，增強開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量?！蓖ㄟ^(guò)黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，汲取不斷前行的力量，需要準確把握學(xué)習教育的目標任務(wù)。

　　貫通遠與近，引導師生學(xué)史以強思明辨。習近平總書(shū)記指出：“歷史、現實(shí)、未來(lái)是相通的?！奔訌婞h史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育，要堅持歷史唯物主義，把握歷史的遠與近、長(cháng)與短的辯證法，分清歷史的主流和支流，正視前行路上的困難與曲折，在不斷汲取歷史智慧中自信地走向未來(lái)。一方面要引導廣大師生“明大道”。歷史之中有未來(lái)。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，只有善于察大勢、明大道，才能開(kāi)啟未來(lái)之門(mén)。另一方面要引導廣大師生“辨是非”，堅決抵制歷史虛無(wú)主義等錯誤思潮，把諸如“如何應對百年未有之大變局”“如何實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)”等重大現實(shí)問(wèn)題放在黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史中進(jìn)行全面把握，激發(fā)廣大師生永葆奮發(fā)成才、矢志報國的決心和定力。

　　圍繞知與信，引導師生學(xué)史以立心鑄魂。堅守對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，是貫穿黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育的一條紅線(xiàn)。要把握信仰、信念、信心，引導師生“知其然”，通過(guò)了解馬克思主義是如何傳播的、中國革命的星星之火是如何形成燎原之勢的、新中國是如何由弱變強的、改革開(kāi)放是如何在深層次改變國家面貌的等歷史，深刻認識紅色政權來(lái)之不易、新中國來(lái)之不易、中國特色社會(huì )主義來(lái)之不易。同時(shí)，要引導師生“知其所以然”，不斷從黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史中汲取思想之光、精神之鈣、力量之源，深刻認識“無(wú)論過(guò)去、現在還是將來(lái)，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會(huì )主義的信念，對實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，都是指引和支撐中國人民站起來(lái)、富起來(lái)、強起來(lái)的強大精神力量”。

　　立足情與行，引導師生學(xué)史以矢志奮進(jìn)。馬克思指出：“人們自己創(chuàng )造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng )造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng )造，而是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng )造?！绷暯娇倳?shū)記在給復旦大學(xué)青年師生黨員的回信中強調學(xué)習馬克思主義理論，學(xué)習黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史的目的是“努力為實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻智慧和力量”。這就要求我們在加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育中，一方面要引導師生以史為鑒修煉“小我”，深刻認識到愛(ài)國主義的本質(zhì)就是堅持愛(ài)國和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義高度統一，不斷增強對中國特色社會(huì )主義的思想認同、情感認同、理論認同，努力為擔當民族復興大任練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為；另一方面要引導師生繼往開(kāi)來(lái)融入“大我”，不斷把自己的理想同國家的發(fā)展、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，始終站穩人民立場(chǎng)，主動(dòng)投身強國偉業(yè)。

　　深入推進(jìn)學(xué)習教育

　　加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育是教育系統當前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)。要將其作為學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要抓手，作為加強愛(ài)國主義教育的重要途徑，在全國師生中廣泛掀起學(xué)習教育的熱潮。

　　堅定主心骨。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。要把加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育同推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦結合起來(lái)，引導師生不斷加深對習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、實(shí)踐要求的把握，進(jìn)一步在學(xué)懂弄通做實(shí)上下足功夫。

　　用好主渠道。學(xué)校教育是黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育的主渠道。要結合建立完善全員、全程、全方位育人體制機制，把學(xué)習教育貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程，融入教育教學(xué)各環(huán)節、師生學(xué)習生活各方面，在校園中營(yíng)造時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的濃厚氛圍。結合思想政治理論課改革創(chuàng )新，把黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育融入思政課程講授和課程思政教學(xué)。

　　打造主陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)是師生工作、學(xué)習、生活的重要組成部分，也應當成為全天候、跨區域開(kāi)展黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育的主陣地。要推動(dòng)學(xué)習上網(wǎng)，通過(guò)打造“云課程”，讓師生能夠隨時(shí)隨地在網(wǎng)上開(kāi)展學(xué)習。推動(dòng)活動(dòng)上網(wǎng)，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò )知識競答、網(wǎng)上重走長(cháng)征路等活動(dòng)，不斷增強學(xué)習教育的吸引力和實(shí)效性。推動(dòng)宣傳上網(wǎng)，利用新媒體等平臺載體，積極宣傳師生學(xué)習黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史的所思所想、所感所悟。（本文刊發(fā)于《人民日報》 2020年09月18日第09版）